绘本阅读里的安全教育

增强幼儿安全意识，促进幼儿健康成长是幼儿园教育的重点内容。针对幼儿可能遇到的安全问题，借助绘本阅读进行安全教育是一种有效的教学模式。绘本阅读中的文字与图画能够拓展幼儿的想象力，促进幼儿思维开发，让他们在阅读中建立知识框架，有效吸收安全教育知识。教师要科学选取适合幼儿年龄段的绘本内容开展教学，丰富教学内容，让幼儿增添阅读兴趣，在愉悦的学习氛围中获取安全知识。并且教学应当结合幼儿生活，让幼儿感受到安全知识的实用性。

绘本阅读对幼儿园安全教育的影响

近年来，绘本已成为最受幼儿喜爱的读物之一。因此，将绘本阅读融合幼儿安全教育，不仅能够激发幼儿学习兴趣，还能显著提高学习效率。目前，幼儿主要的认知来源于家长和教师的言传身教，以及日常生活中积累的经验。因此，教师可以利用绘本中丰富的图画和情节内容激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿在阅读过程中发挥想象力，感知安全的重要性。同时教师可以联合家长，选择与安全教育主题相关的绘本，通过家庭教育来巩固幼儿的安全意识。在绘本阅读融入幼儿园安全教育的过程中，教师可以利用幼儿对图像与故事的兴趣，鼓励他们，让其主动阅读、主动了解安全教育知识。这样不仅能让幼儿在不知不觉中掌握安全知识，又能增强他们的安全意识，从而促进他们身心健康成长。

如何借助绘本开展安全教育

根据幼儿年龄开展分层教学活动。处于不同阶段的幼儿对知识的理解能力各异，教师要根据幼儿的发展水平制定分层教学计划，并有针对性地开展教学活动，这样做可以确保各个年龄段的幼儿都能够有效提升他们的安全意识。

例如，对于小班幼儿，他们具备初步的认知能力，能够通过模仿教师和家长的行为来掌握一定的安全知识。因此，在组织小班教学活动时，老师应主要采取引导和示范的方式，可以利用图片丰富的绘本开展活动，内容侧重于让幼儿牢记家长姓名和电话号码，并教导他们出门时要紧靠家长。对于中班幼儿，他们的思维能力和行动能力都有所提升。教师可以有计划地向他们普及安全标识，以增强他们的自我保护意识。在阅读绘本时，可以选择故事情节丰富的绘本，内容涵盖认识安全标志、学习交通安全常识、简单处理受伤部位的方法等。对于大班幼儿，他们已经能够理解大部分知识，并且自我保护意识明显增强，教师在选择绘本时，可采用图文并茂的形式，内容聚焦生活中的安全问题，引导他们主动避开危险并掌握一定的自我保护方法，比如，远离燃气和电器设备，不随意给陌生人开门等。通过根据幼儿不同发展阶段开展安全教育活动，我们能够更好地满足不同年龄段幼儿的认知需求，使安全教育更具针对性和实效性。

阅读与体验结合，创新教学理念。教师需要转变传统教学理念，通过引导幼儿表演绘本内容，再现故事情节，让阅读与切身体验结合，以提升幼儿对安全教育活动的感受度，并增强他们的安全意识与安全知识运用能力。在教育过程中，教师可以采用设问、讨论、真实体验等创新教学形式，利用多媒体设备等现代化手段，结合视频和绘本中的图像内容，直观地帮助幼儿理解安全知识，从而促进他们形成良好的安全行为规范。

例如，上下楼梯是幼儿生活中不可避免的环节，但他们走楼梯不像成人一样按规范行事，常常连跑带跳，边走边聊，甚至在楼梯上爬着走。由于他们的肢体动作发育还不够成熟，因此很容易发生意外。而教师由于客观条件限制，常常只能关注到队首和队尾，看不到中间的幼儿，这就对幼儿的安全构成了潜在威胁。因此，教师需要对幼儿进行上下楼梯的行为规范教育。这类课程的绘本内容应以图片为主，图片中绘制幼儿在上下楼梯时不能打闹、注意行进安全的场景。教师可编纂朗朗上口的儿歌，让幼儿牢记上下楼梯的注意要点。在确保幼儿安全的情况下，教师组织学生进行教学体验，示范正确的动作，让幼儿观察并学习规范的上下楼梯安全行为，并让他们自己进行规范行为练习。此外，教师在放学时还应与家长沟通，让家长回去再次进行规范引导，以此巩固课堂所学知识。

结合幼儿情况，科学选择绘本。在选取绘本的过程中，教师需要考虑幼儿的喜爱度及接受度，并结合具体需要关注的安全问题进行科学选取。根据幼儿的年龄特点、思想认知以及对知识概念的理解水平，我们通常选择色彩丰富、贴近日常、主题明确的绘本进行安全知识教育，这样的绘本能够让幼儿在阅读时提高专注度，被图片所吸引，通过图像内容学习正确的行为规范和安全知识。此外，教师在选取绘本时要注意内容是否实用，即绘本中的内容是不是幼儿生活中能够接触到的，这样才能够有效地帮助幼儿学习安全知识，促进他们安全意识的提高。

结合幼儿生活，选择优质绘本。在将绘本阅读融入幼儿安全教育的过程中，教师应选择那些与幼儿生活相关联故事性强的绘本。通过这些绘本中的故事有针对性地进行安全知识教学。优质的绘本能有效激发幼儿思考，而那些贴合生活的内容更是能让幼儿深刻体会其中的潜在危险，从而在绘本阅读过程中增强他们的安全意识，有效避免危险的发生。绘本的内容应丰富多样，表现形式也应多元化，在教学中，教师应选择幼儿平时能够接触到的故事，引导他们在故事中进行类比思考，突出其中重点的安全知识。

例如，关于交通安全的绘本阅读。交通安全一直是社会高度关注的问题，教师需要通过故事讲述，培养幼儿增强交通安全意识。随着社会高速发展，道路车流量越来越多，教师应有效利用绘本内容开展教学。《我是安全小卫士》系列绘本中的《交通安全》一书中，小主人公凡凡周末要去看奶奶，出发时，爸爸让他坐安全座椅上。他问爸爸：“为什么要这样做？”这时路上正好有一只小狗冲出马路，爸爸不得不急刹车，幸好他坐在安全座椅上，系上了安全带，这才控制住了身体没有摔到前面去。快到奶奶家的路口，等红绿灯时，凡凡看路上没有车，问爸爸能不能走，这时突然有辆电动车从旁边的小道冲出来，如果爸爸没等红灯，可能就会发生碰撞。到了奶奶家，凡凡告诉奶奶交通安全很重要，并表示以后一定要自觉遵守交通规则。故事中运用了两个情节，强调了遵守交通规则的重要性，教师在引导幼儿阅读绘本的过程中应培养他们形成遵守交通规则的意识，以降低交通事故发生的可能性。同时，教师可布置相关的家庭作业，让家长也参与到幼儿的安全教育中来，这样不仅可以增强幼儿的安全意识，还可以促进亲子间的互动与交流。

将绘本阅读融入幼儿安全教育，对于提升幼儿的安全意识具有显著成效。教师在甄选教学内容时，应紧密结合幼儿的实际情况，科学合理地选择绘本，这样既能确保内容符合幼儿的认知水平，又能有效地引导他们注意防范潜在的危险。在遭遇危险时，幼儿能依据绘本中的学习，有效地进行自我保护。同时，通过绘本阅读，幼儿能更加清晰地认识到自身作为独立个体的角色，从而培养他们的独立意识，这有助于他们在面对困境时能够更好地保障自身安全。此外，将幼儿安全教育与绘本阅读相结合，旨在让幼儿深刻认识到保护自己安全的重要性，这有助于全面培养幼儿的综合素质，为其日后的学习生活奠定坚实的基础。