如何解答细节理解类阅读题

阅读理解题中的细节理解题是各类考试的必考题型。在解答该类型的题目时，学生需要掌握一定的解题技巧。基于此，下面笔者以历年高考题为例，分别从关键词、干扰项、正确答案的特点等方面切入，剖析解题方法，以帮助学生提高解题技能，获取高分。

一、根据关键词定位原文

在解答细节理解题时，学生可根据题干中的关键词锁定答案区域，然后再比较分析各个选项与原文的契合度，最后作出判断。

如，2021年天津卷（3月）阅读A第2题：Which ofthe following is TRUE about the Lancaster Design job？

A.Applicants are expected to design furniture.

B.Work is arranged according to one’s skill set.

C.It involves collecting furniture from homes.

D.It favors applicants who are homeless.

解析：题干要求学生辨析有关Lancaster Design公司工作的正确选项。根据关键词Lancaster Design定位到语篇中该标题下的内容。学生再逐步分析各个选项的内容，A选项意为申请人需设计家具，文中并未提到该信息，属于无中生有。B选项意为工作根据人的技能进行安排，是对原文“Candidates will bematched with a task based on skill set.”的同义替换，为正确答案。选项C在原文中表达的是将家具送到家，不是收集家具。选项D在原文中的表达是为无家可归的人提供家具，并不是喜欢应聘的人是无家可归的。故排除。

二、排除干扰项

识别干扰选项的特征，有助于学生快速确定答案范围，提高解题效率。干扰项的设置主要包括张冠李戴、无中生有、颠倒是非、曲解文义、正误参半等。其中曲解文意、正误参半等是截取了原文的部分内容，对其进行细节改动，容易导致学生误选。学生需要在理解语篇主旨大意的基础上，抓住核心观点，排除无关选项。

如，2021年天津卷（3月）阅读C第3题：Accord-ing to Paragraph 5， hypnosis works by ________.

A.creating a perfect world for patients

B. forcing patients into a state of deep sleep

C. putting patients into an unconscious state

D. leading patients’consciousness away from real-ity

解析：题目要求学生根据第五段找到催眠是由什么而起作用的。根据原文第五段的首句： “Hypnosisis not a state of sleep： ...a modified（改变的）state ofconsciousness...this modified state—an imaginaryworld...that follows.”大意是：催眠不是一种睡眠的状态，而是一种被改变的意识状态。专家引导病人进入这种改变的状态，使其进入一个想象的世界，它会逐步脱离接下来的程序。由此可知，催眠能够引导病人的意识脱离现实，进入一个想象中的世界。A项译为“为病人创造一个完美的世界”。原文出现的an imag-inaryworld（一个想象的、虚拟的世界）可以指好的或者不好的世界，不一定是完美的世界，属于曲解文意。B项译为“迫使患者进入深度睡眠状态”。原文表明催眠并非一种睡眠状态，属于颠倒是非。C项译为“使患者进入无意识状态”。原文说催眠是一种被改变了的意识状态，这说明不是无意识的状态。属于正误参半。D项译为“引导患者意识脱离现实”，是对原文的同义替换。leading 对应原文中的 guide，awayfrom reality 对应原文的 an imaginary world。故选 D项。

三、根据正确选项的特点

正确选项的特点通常是对原文语句的同义转化，主要通过利用原文原词、同义替换、信息归纳、正话反说等方式达到同义转化的目的。学生仔细分析选项，分别从关键词、意义等方面分析其与原文关键词、意义的符合性，从而确定最终选项。

如，2023年浙江卷（1月）阅读C第3题：What isthe purpose of the laws mentioned in paragraph 4？

A.To conserve pollinators.

B. To restrict solar development.

C. To diversify the economy.

解析：题干要求学生探寻第4段中法律的目的。

根据原文第四段： “Over 28...laws related to pollinatorhabitat protection...”表明超过28个州通过了有关传粉昆虫栖息地保护、农药使用的法律。由此可知，制定法律的目的是保护传粉昆虫的栖息地，并限制杀虫剂的使用。四个选项的意思分别是：保护传粉昆虫（A）、限制太阳能的发展（B）、使经济多样化（C）、确保能源供应（D）。A选项出现了原文中的词汇pollinator，是原文语句的同义转化，故当选。

2023年全国卷Ⅱ阅读C第2题：What are the se-lected artworks about？

A.Wealth and intellect.

B.Home and school.

C.Books and reading.

D.Work and leisure.

解析：题干问的是所选择的艺术品是关于什么的。根据原文第二段： “artworks are selected and ar-ranged in a way … connections between...We seescenes...read at home or at school， with the book...rela-tions between...”主要表达的是艺术品的选择与排列方式强调了不同时代、文化之间的联系。我们能够看到孩子们在家里或者学校阅读的场景，这些书是几代人之间关系的焦点。由此可知，所选定的艺术品是与书籍和阅读有关。根据四个选项之意：财富和才智（A）、家庭和学校（B）、书籍和阅读（C）、工作和休闲（D）。C选项出现了Book与 reading，是对原文内容的同义转化。故选C项。

在解题中，学生根据原文出现的关键词、语义等信息，对各个选项内容中出现的关键词进行辨析，辨析选项内容与原文在语义上的符合程度，找出同义转化的选项，确定答案。此外，在解题中学生还会遇到其他方式的同义转化，学生可分类总结，以提高对正确选项的识别能力。

总之，针对细节理解题，学生除了从关键词定位、正确选项的特点、干扰项的特点等方面掌握解题技巧外，还需要从语篇的视角理解主旨大意，明晰内容之间的语义逻辑关系，综合运用多种解题方法，快速解题，从而提高解题的准确率。

（作者单位：盐城市明达高级中学）