如何在高中英语阅读教学中引导学生解读文本

在新课程改革的背景下，高中英语教学在教学内容、教学方法、教学评价等方面均做出了改变。阅读教学是英语教学的重要组成部分之一。为此，文章将结合教学实例，从三个方面探讨如何通过解读文本，以提升高中英语阅读教学的质量。

一、引导学生解读文本内容

教师在引导学生解读文本内容时，先要引导学生解读文章标题。因为，标题通常就是文本主题的提炼。学生如果能充分解读标题，那么，对于文本的主题也就有了初步感知。然后，教师要引导学生解读每段的中心句，这对理解文章内容发挥着至关重要的作用。

以译林版高中英语必修二Unit 3 Festivals and cus-toms中的Integrated skills部分“Importance of promot-ing traditional Chinese festivals in modern society”为例。教师首先要引导学生对文章的标题进行解读。文章标题的含义是在现代社会推广中国传统节日的重要性。通过这个标题，学生就能了解文章主要是围绕着中国传统文化这个主题展开的。接下来是要求学生找出文章各段的中心句。这篇文章各段的首句就是中心句，内容分别提到了中国传统的重阳节、传统节日教会了我们很多关于中国历史的知识、传统节日使我们了解更多的中国优秀价值观、传统节日是民族自豪感的源泉、传统节日代代相传。通过了解这些内容，学生就可以获知文章主要是说传统节日的重要性。由此一来，学生就已经大致了解了文本内容。这种对文章的解读，停留于速读的层面，只需要大致了解文本内容即可，接下来对文章结构和语言的解读才是细读。

二、引导学生解读文本结构

对文章结构的解读有助于学生辨别不同文本的类型，了解文本特征，采取有效的阅读方式，了解文章布局。在这一环节，教师可以推荐学生利用思维导图呈现出文章的结构布局，帮助自己了解作者是如何构思文章的，先写什么，后写什么，如何开头，如何结尾，都要做到心中有数。学生要从划分大段落入手，把文章分为几大部分，然后罗列到框架图中。

“Importance of promoting traditional Chinese festi-vals in modern society”这篇文章共有五个段落，条理层次非常清晰，作者先是用重阳节这个中国传统节日引出传统文化节日的重要性，然后从三个方面详细阐述了传统节日的价值，最后点明了中心 — —传统节日代代相传，我们每个人都有责任为子孙后代保护它们。作者是按照总 — —分 — —总的结构来写这篇文章的。据此，学生可以绘制出以下的思维导图来呈现文章的框架结构：

三、引导学生解读文本语言

最后是对文章语言的解读。每个语篇都有很多重要的语言知识点，包括词汇、短语、重点句型等。引导学生对这些语言知识点进行解读，可以帮助学生更深入地理解文章以及更好地积累写作素材。解读过后，还要引导学生对这些语言知识进行灵活地运用，具体可以通过做练习题、写作的方式来实现对语言知识的输出。

以本篇文章为例。教师可以引导学生总结归纳文章中的重点词汇，有 traditional、celebrate、culture、festival、generation 等 ；重 要 短 语 有 according to，consider to，a source of 等；经典句型有“Moreover，traditional festivals enable us to learn more about fineChinese values.” “Traditional festivals have been passeddown to us from previous generations” “It is the duty ofevery one of us to protect them for generations tocome.”等。教师可以设计不同的学习任务，如填空，翻译句子，写一篇类似主题的作文等，让学生巩固所学知识，学以致用。

总而言之，教师要引导学生从多个角度解读文本，促进他们对文本的理解，锻炼其自主学习能力，才能真正提升其核心素养。

（作者单位：江苏省口岸中学）