提高历史角色的课堂魅力

历史蕴涵着丰富的内容和人类的智慧：波澜壮阔的历史场面、叱咤风云的历史人物、扑朔迷离的历史事件、璀璨夺目的历史文化……这一切构成了绚丽多彩的历史画卷。

一、“历史课堂中的角色互换”的含义和特点

所谓“师生角色互换”教学模式就是在历史课堂中，教师和学生从传统角色定位的束缚中走出来，让学生充当老师的角色传授教学知识，并由老师给予指导、点评的一种学习方式。

二、角色互换教学模式理论基础

角色互换教学模式的兴起和发展，是有它理论基础的，总的来说，有以下几种：

1.“主动学习”理论：美国著名数学教育家G波利亚明确指出：“学习任何东西，最好的途径是自己去发现”，为了有效地学习，课堂上应该尽可能地给学生展现自己的机会，通过亲身经历去发现学习的知识、方法及学科思想等具体内容。

2.“再创造学习”理论：荷兰教育家弗莱登塔尔有研究表明：教育应是一个活动过程，在整个活动中，学生应处于一种积极创造的状态，教师的任务就是为学生的发展、创造提供自由广阔的天地，引导学生探索获得知识、技能的途径和方法，培养学生的创造力。

3.“教育情感发展”机制论：教师是导演，学生是演员。导演要给演员表现的机会，课堂上运用“微笑、激励、共鸣”的教育情感发展机制，通过多样化、机智应变的手法，使课堂出现轻松而又富于创造的学习氛围，提高课堂教学效益。

三、角色互换教学模式的步骤及方法

“师生角色互换”教学，改变了传统的上课模式，实施起来要有一定的步骤和规划，老师要提前做好周密的安排，提前预见可能会出现的一切情况。

（一）选定讲课内容

开展“师生角色互换”教学，要挑选比较简单、通俗易懂、能够激发学生学习兴趣和探究热情的知识，最好是学生曾经接触过、有操作基础的课题，作为学生自主学习的内容，使教学更具可操作性。如果把这样的内容交给基础好的学生来讲，就会在同学间产生新鲜感和好奇心，提高学生的关注度，促进课堂效率。同时，老师可以腾出更多的精力和时间来关注学生，及时了解学生的学习状况，根据学生课堂反馈的信息，教师有针对地对学生讲课的内容进行补充和完善。

（二）学生分组

在运用“师生角色互换”教学时，参与讲课的同学只有一个，如果每次都是安排一个同学讲课，一学期下来，能参与到这种角色互换教学中去的人就会很少，就很难提高其他同学的积极性和兴趣。因此，教师要扩大学生参与的面，树立每个人都是课堂主人的意识，只有共同参与才能实现课堂的高效，让同学们真正做到以参与求体验，以创新求发展的学习模式。

要做到人人参与，小组分工合作无疑一种理想的选择。这一过程中必须明确要求每个成员都要承担相应的职责，明确自己的任务，这样，组内成员的责任感和合作精神才能得以培养，合作的学习任务也才能顺利完成。

（三）有效上课

在课堂讲课的过程中要明确一点，“师生角色转换”教学，并不是整一节课都是让学生讲，而是穿插使用。在教学实践中，一般是让学生讲20分钟，然后老师再根据学生讲课的情况进行补充，避免出现漏洞和知识点讲授不清楚的情况。在学生讲课的过程中，老师既要听课，也要时刻监督学生。通过听课，了解学生的知识水平、易懂和难理解的内容，教师再补充教学内容的时候就能准确把握知识点，直奔主题，提高课堂效率。

实践中，教师需要把握“互换”的尺度，要以学生的身份听课，评价学生讲课的思路、内容，及时掌握学生的想法和知识水平，为补充教学内容、把握重难点提供参考；教师还要时刻维持课堂纪律和了解学生学习状态和质量，根据反馈的信息，进行课堂教学调整。

（四）评价反馈

有小组分工教学，就必须有评价，只有这样才能让每个小组知道自己的问题所在，了解自己小组的优缺点，促进“师生角色互换”教学模式的完善和发展。课堂将结束时，教师要组织学生对本节课的教学进行分析，主要包括教学效果、教学设计、重难点的把握、需要改进的方面。这个环节促进了以后教学质量的提高，同时在讨论过程中，拉近了师生间的距离，培养学生合作能力等，也增进了班级的凝聚力和同学之间的感情。

教师最后简单小结、鼓励和适当地补充，这要看具体课堂的教学情况，可以让学生反思完善，谈本节课的收获；可以提纲挈领地帮助学生形成知识体系；可以出示歌谣，帮助学生记忆主要内容……总之，教师要起到“画龙点睛”、击中要点的作用。

（五）检验效果

“学生老师”走上讲台，和同学们共同学习、探讨，课堂气氛是活跃了，自主探究、合作学习的能力也提高了，教学效果如何呢？不会只是花架子吧？这就需要训练题目跟上来，教师可根据实际情况编写训练题目，以达到当堂巩固、当堂消化的目的。

实践证明，采用“师生角色互换”教学，让学生全面参与教学活动，不仅能够调动学生的积极性，还能培养学生的合作能力、团队精神、动手实践能力、语言表达能力等，使学生在实践过程中获取知识，在获取知识的过程中体验成功的喜悦，从而展现历史课堂的魅力，提高学习历史的兴趣。

（作者单位：山东平邑县东城赛博初级中学）