论新型师生关系对中学课堂效果的影响

在教育教学过程中，教师与学生是课堂的两大主体，课堂教学是进行思想政治教育的主要阵地。中学生处于价值观念尚未确立的时期，开展思想政治教育非常有必要。课堂两大教学主体之间的关系会直接或间接地影响课堂效果。在新一轮课程改革的背景下，新课标要求课堂应当建立新型师生关系。师生关系是教育者和受教育者在教学实践过程中形成的各种相互关系的总和，是教育教学关系中最为重要、基础的关系。新型师生关系强调师生之间的联系性、发展性、合作性。

中学课堂建立新型师生关系的必要性

中学课堂呼唤建立新型师生关系。师生关系是教育环节最基础、最复杂的关系，师生关系的好坏会通过课堂效果表现出来，甚至会影响整个教育的成败。习近平总书记强调，“广大青年一定要坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格”。中学阶段是青少年身心健康成长的重要时期，教师更应当重视思想政治教育，帮助学生树立正确的价值观，坚定理想信念，创建民主平等、相互尊重、互相合作的新型师生关系，充分发挥学生的主体地位。

中学课堂的现状要求建立新型师生关系。伴随社会的快速发展，教育理念不断更新，传统的教学模式已经不能满足新时代学生的发展需求。人们迫切呼唤新的教学理念、教学方式、教学手段的出现，希望建立新型的师生关系。新课标下的课堂是多种因素动态作用的推动过程，它借助沟通合作等渠道让师生交互影响，以动态生成的方式推动教学活动的开展。改变教学现状就是让课堂不再是教师一个人的课堂，而是由学生主动发现问题、提出问题，学生与教师之间的双向互动是课堂教学的内容。只有建立民主、平等、合作的新型师生关系，才能为思想政治教育的创新性发展奠定坚实基础。

中学课堂教学效果的提高要求建立新型师生关系。课堂教学实践的过程本质上是教学两大主体之间的互动过程。被动的教学方式不利于挖掘学生潜能，更不会提高课堂效果。现代教育理念在强调教师“教”的同时，更强调学生的“学”，教师要帮助学生培养自主思考能力，引导学生主动参与到课堂中，激发学生的学习兴趣。教师与学生之间有互动，学生与教师之间有沟通，课堂教学才会有效果。师生间融洽的关系会在无形中营造轻松愉快的课堂氛围，影响课堂效果，提高教学的实效性。

新型师生关系对中学课堂效果的影响

2015年，国家相关部门明确提出，强化问题意识和团队攻关，注重发挥教与学两个积极性，形成第一课堂与第二课堂……相互支撑，理念手段先进……的思想政治理论课教学体系。思想政治理论课具有特殊性和wr/DebwbseIcTQDh1W9M2FChxU50ReQe+0ZrzQemHDY=不可替代性，课堂的主要目的是培养人的活动，培养受教育者的思想言行沿着社会主义主流价值观方向发展。

尊师爱生的师生交往关系影响中学课堂效果。新型师生关系的建立不仅需要教育者的努力，更需要受教育者的参与。教师应当遵循新课程改革理念，关注学生的持续发展，有目的、有步骤地调整师生关系，建立适应新时代中国特色社会主义发展要求的新型师生关系。教师与学生之间的良好互动是构建和谐师生关系的前提。只有双方共同努力，才能促进教育教学的持续健康发展。

双向互动的教学方式影响中学课堂效果。教学过程本质上也是教师与学生之间的交往过程，教师与学生只有在良好的教学环境中和谐相处，教学过程才会顺利。而如果教师与学生之间任何一方出现问题，教学过程就会出现偏差，教学目标也就难以实现。教师在发挥主导作用、促进学生全面发展的同时，要及时地调整教学方案，完善教学目标，从而更好地调动学生的积极性。而新型师生关系能在加强师生互动中提高中学课堂教学效果。

中学课堂构建新型师生关系的多维路径

青年是社会发展的生力军，青年的价值观影响社会的持续发展。思想政治理论课是输出主流价值观的主要渠道，影响受教育者能否成长为合格的社会主义建设者和接班人。

建立积极有效的教学评价机制。教育培养的是“人”而不是“考试机器”。不同于以往的教学模式和学习方式，积极有效的评价模式由教师、学生、家长、社会、学校等多方共同参与，立足于促进学生的成长和可持续性发展。在中学政治课堂中，教师应贯彻落实教书育人、教学育人、服务育人、以人为本的教学理念，对学生的行为给予恰当的评价，并及时鼓励学生，帮助学生树立自信心，培养学生可持续发展的能力。

转变教师角色。教师在课堂中的角色界定了教师与学生这两大教学主体的距离，新型的师生关系并不是淘汰教师这个知识传递者的角色，而是让教师以引导者、合作者、倾听者的角色走进课堂。教师不再只是单方面地向学生输送知识，而是以参与者的姿态和学生共同探索问题，在合作、探究的教学模式中，发挥学生的主体性，强调其在课堂中的主人翁地位。

积极营造新型师生关系的良好环境。营造新型师生关系需要学校、教师、家长等多方的共同努力。同时，学校应严格落实新课程改革要求，重视思想政治课的开展，建立新型师生关系，营造和谐的校园文化环境。

教师作为教学的主导者，更应当贯彻教书育人的教学理念，在心理上尊重学生，行为上爱护学生。在家庭教育中，家长应当向学生传递尊重教师的观念，在潜移默化中为构建新型师生关系奠定坚实的基础。

新型师生关系以“学习型”组织为原则建构中学课堂，强调在教师与学生的互动合作中，教师引导学生主动学习，提高课堂的张力、活力、效率。新型师生关系主张采用双向互动的教学方式，增加师生间的互动交流，从而提高课堂教学的实效性。

（责编 桑 涛）