同心同向，共享共进

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。作为三门峡市化学教研员，我深刻认识到教育信息化的重要性，以及教师信息素养的重要性。2020年年初，三门峡市中学化学学科带头人杨志红工作室和裴丽峰初中化学名师工作室正式组建成三门峡市化学工作室联盟，搭建共建、共享、共赢的交流平台，探索“互联网+教育”课程，实施可视化开发与研究项目。

结构合理，精心管理

裴丽峰初中化学名师工作室成立后，我主持的化学学科工作室抽调部分核心成员加入其中，整合三门峡市优质教育资源。两个工作室的成员相互观摩取经，加强互动交流，改变了以前工作室单打独斗的局面，成为创新创效的共同体。

工作室联盟共有核心成员16人，学员20人，涵盖三门峡市10所学校。成员中既有省级名师、省级学术技术带头人，又有市级名师、市级骨干教师，更有教学能手、教学新秀。团队成员区域分布广泛，年龄及学科类别构成合理。

工作室联盟以项目研发为抓手，以团队管理为两翼，以技术培训为基础，以成长发展为灵魂。其宗旨是汇聚英才、彰显个性、取长补短、共同提升，目标是追求卓越、匠心铸造、辐射引领，方式是网络研修、项目驱动，手段包括应用软件、开发项目的利用，精神是团结协作、干事创业、吃苦耐劳、敢于奉献。作为团队，我们分工协作，制订了一系列交流研讨方案：1.每学期举行1～2次工作室联盟读书交流会。2.每学期由主持人或成员至少选择1人举行1次同课异构活动。3.每学期至少有1人次进行课题研修分享发言，最后提交发言稿1份。4.工作室联盟每月至少组织1次成员在网络上交流探讨。

我作为三门峡市化学教研员，统一部署、科学筹备，裴丽峰作为中原名师培养对象，示范表率、引领带动，陈景华老师作为技术指导，用心培训、悉心指导，周翔宇、任杰、黄晓波等老师作为一线优秀教师，创新教学、独领风骚，荆建丽、张春鸾、马新朋等老师负责项目实践，潜心钻研、用心设计，杜彦阳、李振雯等老师负责图文编辑，笔耕不辍、妙笔生花。工作室联盟全体老师愿意俯下身子，扎生命之根，强生命之干，壮生命之枝，绽生命之花。

集中研修，云端帮扶

工作室联盟借助网络，以创新为主旋律，坚持理论和实践相结合，在交流与碰撞中谋求进步。例如，以“方案设计—信息化实践—反思修正—课程实践—形成模式”的思路，开发本土化初中化学数字化微课程，绘制初中化学思维导图，形成化学实验操作视频、图说化学概念、实验动图等可视化成果。

为了成功产出每一项成果，教师从精心搜集素材到相关成果制作，花费了很多时间和精力。每个成果的完成，都凝聚着全体成员的付出和心血。经过大家的不懈努力，工作室联盟成功完成九年级化学全套64节微课程、时长617分钟的制作，是全省第一个推出的初中化学全套微课程视频，在微信公众号上分享浏览量累计达50万次。

为满足区域教学实际，工作室联盟紧接着开发设计特色鲜明的系列思维导图，历经半年完成了全套人教版九年级数字化思维导图。为了规范学生实验操作，工作室联盟还给学生免费推送中招化学实验操作视频，通过三门峡市教研室微信公众号发布，浏览量6万多次。系统化、条理化、可视化视频的推送，解决了学生课后难以训练的问题，再次用行动证明了工作室联盟的能力。

互研互助，同频共振

“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。工作室联盟通过学习借鉴、活动引领、课例研修、指导评估等方式，提升教师专业素养及执教能力；通过高阶研训、区域联动、送教下乡、校本研修、课例评析等途径，搭建区域间化学教师相互学习和交流的平台。

自主研修是工作室最基本的学习方式，包括自主学习、自觉实践、自我反思；同伴互助主要包括以课例为依托和以问题为核心的做前问诊、做中现场指导和做后交流提升。工作室联盟深入课堂定期开展听课、评课、研课活动，定期组织专题讨论、总结反思、成果展演。

工作室微信公众号为展示成果的平台，包括五大板块内容：工作室教研动态，展示研修活动的过程；精品课件、教学设计，体现教师课程改革的新理念、新方法；教学反思、教学感悟，讲述教学实践中的故事等；生活中的化学，对课堂教学进行有效补充与延伸，落实核心素养；教育随笔、读书分享、课题研究，分享优秀教学经验、科研经验等，充分展示教师的教育智慧。工作室利用暑期教师培训，充分发挥示范引领作用，将优秀研究成果推广辐射到其他学校，促进全市乃至区域教师整体素质的提升，推动化学教育教学高质量发展。

携手并进，成效显著

通过团队协作、课题研究、建构体系、推广应用，工作室联盟成员积极进取，不断创新，收获了累累硕果：2020年顺利完成省级课题“未来范式学习数字化初中化学微课程开发与研究”，2021年顺利完成省级课题“数字化思维导图在中学化学教学中的开发与应用研究”，2023年省级课题“信息技术支持下的初中化学可视化教学研究”申请结项。周翔宇、李莎、任杰老师荣获省优质课一等奖。工作室联盟实现个人和团队建设共赢，实现单位和区域发展协调，实现教研和教学渗透相长。

功不唐捐，玉汝于成。三门峡市化学工作室联盟通过联智联技、联手联动、互学互鉴、互帮互助，不断提升教育教研能力，增强教育教研活力，扩大教育教研影响，彰显教育教研合力。展望未来，工作室联盟将成为培养青年教师的舞台、骨干教师的摇篮，为进一步推进三门峡市化学学科教育的改革和发展做出应有贡献。