坚持努力，遇见更好的自己

》 赵明阳

正高级教师，浙江省江山中学技术组教研组长，信息学奥赛金牌教练。浙江省青少年英才奖获得者，浙江省教坛新秀，浙江省师德楷模，衢州市劳动模范，衢州市115人才，衢州市教坛新秀，衢州市名师，衢州市学科带头人，江山市拔尖人才，江山市百优班主任。获得全国高中信息技术优质课评比特等奖、浙江省一等奖。作为信息学竞赛优秀教练，先后培养了国际初中组信息学竞赛金牌1人，全国总决赛金牌并入选国家集训队1人，全国总决赛银牌3人，并培养了全国信息学奥林匹克联赛61位全国一等奖，160多位全国二、三等奖的学生。

一路风雨一路歌，在与信息学奥赛一同走过的二十多年里，我认真践行一名教师的“最美”承诺，努力诠释信仰追求者、梦想引领者、成才助力者等角色的意义，与信仰同心，与实践同行，一步一个脚印，砥砺前行，坚持努力，遇见更好的自己。

——题记

2002年，刚大学毕业的我来到浙江省江山中学，执教信息技术课程兼任信息学竞赛教练。当年，信息技术学科在高中是非高考科目，所以除了信息技术教学，我主要负责信息学奥赛辅导工作。从此以后，我与信息学奥赛开始了相伴一路成长的故事。

坚持钻研，助力特长学生的个性发展

江山市是一个位于山区的小城市，信息闭塞且资源缺乏，当时的信息学竞赛还是新兴领域，很多教师和家长都没有听说过，结果是兴趣班几乎没有生源，第一届竞赛只有一名学生。高中的信息学竞赛内容对刚刚大学毕业的我来说难度很大，晦涩难懂；互联网上很难找到相关资料和训练试题，本地书店更是买不到参考书。因此，我多次前往杭州，跑遍省城的大小书店去找与信息学竞赛相关的算法教程书籍，在买到教程后先提前一周自学，看书并做题，彻底弄懂吃透后再给学生讲课。在每天晚自习结束后，我都会给唯一的一名学生补1个小时的竞赛课程，22：40左右再亲自把该生安全送回家。功夫不负有心人，一年后这名学生一举夺得全国青少年信息学奥林匹克联赛二等奖。

有了第一年的坚实基础，第二年我就带出了两个全国联赛一等奖。秉持不断进取的心，我带领着江山学子在全国青少年信息学奥林匹克联赛等比赛中屡屡获奖。

努力研究，实现教学相长

信息学奥赛注重培养学生分析问题的逻辑推理能力、解决问题的创新能力和运用知识的综合能力。面对不同年级、不同特点的学生，我认真分析每位学生的特长，利用学校服务器构建OJ平台，为能力差异较大的学生单独设计刷题单，挖掘每位学生的潜力。在辅导的过程中，我努力以深入浅出的方式讲解深奥、抽象的复杂问题，分析问题力求逻辑严密、重点突出、通俗易懂。凭借对基本算法的深入研究以及多年的信息学奥赛辅导，我在课堂教学评比中多次取得优异成绩。2009年，我以一课《枚举算法的程序实现》获得浙江省高中信息技术优质课评比一等奖；2019年我以一课《数据加密与安全》参加第六届全国高中信息技术优质课评比获得最高荣誉示范课（特等奖），“这堂课体现了赵老师严谨的思维，一步一步引导学生从为什么要加密到如何加密，在对数据加密的过程中又引导学生发现恺撒加密的局限性，带着学生再进一步讨论并升级加密算法，直至完成课堂预期。以发现问题，分析问题，解决问题的思维进程引领学生完成一次加密之旅”，现场的评委老师对我的这堂课评价很高，这其实也是得益于我多年的信息学奥赛辅导对学生思维的训练。

有了信息学奥赛和课堂教学评比等方面的成绩，我开始梳理自己的一些观点和做法，并将这些观点和做法写成论文参加评比和发表。此后，我有幸加入浙江省特级教师吴建锋老师的名师工作室。该工作室团队由20余位浙江省各地教学名家、教学名师组成，他们在课堂教学、课程建设、考试评价、系统开发等方面都具备各类专业特长。在这个团队中我虚心学习，刻苦钻研，终于在2022年晋升为正高级教师。

坚持四心，引导全体学生的素养发展

相较于传统科目，原先的信息技术是一门副课，2014年我省启动高考改革，将技术纳入选考科目。当时江山中学共有63名学生选择了技术选考，第一届意味着“无迹可循”，既没有参考资料，也没有考纲和真题卷。作为信息学竞赛教练的我，担任了技术选考班的班主任。我把信息学竞赛精神渗透到班级各项管理中，效果斐然。

有一部分学生因为对其他的学科没有信心才选了技术。我接班的第一天就向他们承诺，“只要一起努力，就能把技术考得比实验班的其他学科还好”。这是我在第一次和学生见面时讲的话。后续，我认真研究考纲，并精选奥赛训练的试题给学生作为课堂练习与作业，系统地将高考内容与信息学奥赛难度进行有机结合，使得课程难度略高于高考，但选考学生并不会感觉很吃力。经过一年的不懈努力，在2017年第一届新高考中，在63名选考技术的学生中，有11名考了100分，平均分更是达到95.3分，远远超过其他科目。通过技术这门课程，许多学生不仅找到了自信，而且考取了理想的大学。

“努力就有进步，坚持就能成功”，这句话不仅是我激励奥赛学生的话，还是我管理班级的班训。我坚持用“四心”开展教育工作：爱心——真心实意地去爱班级的每一个学生；细心——认真了解每个学生的特点；耐心——做好不厌其烦地反复做思想工作的心理准备；恒心——对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效决不罢休。这四心，就是班训的具体化。每次阶段考试结束，我都会及时找每一位学生进行沟通，给他们鼓励，与他们讨论改善学习方法。

一路风雨一路歌，在与信息学奥赛一同走过的二十多年里，我认真践行一名教师的“最美”承诺，努力诠释信仰追求者、梦想引领者、成才助力者等角色的意义，与信仰同心，与实践同行，一步一个脚印，砥砺前行，坚持努力，遇见更好的自己。