回归数学教材根本，探寻高考命题本源

在新教材、新课程、新高考的“三新”大背景下，新课标改革逐渐深入，高考的选拔功能与区分功能更加突出.特别地，近几年的新高考数学卷的试题更加凸显其出处，不少试题源于高中数学教材的例（习）题、相关栏目资料等方面的改编与拓展，这充分说明数学复习工作必须要做好回归教材的工作.

在高中数学教学与复习备考过程中，我们常常被大量的资料和课外练习所包围，以致于忽略了高中数学教材的价值.实际上，高中数学教材不仅是数学基础知识的源泉，也是高考数学试卷的重要题库，教材的例（习）题、相关栏目资料等大多都蕴涵着丰富、深刻的知识内涵与丰富背景.回归教材，就是寻找可成为考题的母题，是应对高考数学考试命题的重要策略之一，我们一定要对教材有足够的重视.

1 教材是根本

首先，高中数学教材是数学基础知识体系的基石，也是落实数学基本知识网络的根源.高中数学教材系统地介绍了数学学科中相关基础知识的基本概念、原理和方法等，是我们深入教学与学习的基础.只有深入理解了高中数学教材中的基本内容，我们才能真正掌握数学基础知识，为考试做好充分准备.

其次，高中数学教材也是高考数学考试命题的蓝本，高考数学试卷中的许多题目都是根据教材中的知识点和例（习）题等进行合理的设计与创新的应用.因此，通过深入研读高中数学教材，我们可以发现那些可能成为考题的母题，从而有针对性地进行教学、复习、研讨与应用.

2 回归是策略

在实际高中数学教学与复习备考中，基于高中数学教材是教学与复习中的一个根本，回归教材，落实基础知识，寻找考试母题，创新应用发展，成为教学与复习中最为关键的一个环节.

而如何落实这一根本的回归高中数学教材的基本策略，深入挖掘教材的内涵与实质，合理寻找母题，提升数学关键能力，就成为数学教学与复习备考中一个基本策略.在高中数学教学与复习备考中，我们必须扎实根本，落实基础，合理从以下层面来进行回归分析与处理.

2.1 全面复习

2.2 深入理解

2.3 发现母题

在高中数学教学与复习备考中，要注意发掘那些可能成为考题的母题，包括经典的例（习）题、重要的数学定理和公式、具有代表性的问题以及相关栏目的资料与信息等.对这些相关的资料与信息加以全面理解与掌握，并进行深入的研究，可以帮助我们更好地掌握数学解题的方法和技巧.

2.4 实践练习

在高中数学教学与复习备考中，对于知识点与基本内容，仅仅看懂是不够的，还需要通过实践与练习来巩固.因此，可以选择一些与教材内容相关的例（习）题等进行练习，合理拓展与变形，从而提高解题能力与应用能力.

对于高中数学教材中的一些典型例（习）题，我们不能停留在解答的表层上，要合理挖掘问题的内涵，从解答入手，合理多层面变式，全面实践练习，有效提升解题能力与解题应用.

总之，回归教材是应对考试的重要策略.通过深入研读高中数学教材，我们可以发现那些可能成为高考试题的母题，从而有针对性地进行教学与复习.同时，这也是学生提高自身学习能力、加深对数学基础知识理解与掌握的过程.

其实，在新课标、新教材、新高考的“三新”大背景下，扎根教材，源于教材，高于教材，升华教材，是近年新高考数学试题的真实写照，也是新高考中的一个亮点.在此过程中，全面落实“双减”政策与新改革理念，有效积极贯彻《总体方案》要求，高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”指的都是教材.

同时要注意的是，回归教材但又不能仅仅拘泥于教材，要充分研读教材并挖掘教材的内涵，立足教材重基础；还要跳出教材巧整合，深度挖掘全面拓展；从而进一步拓展教材体系，形成数学关键能力.基于回归教材的基石，合理落实教考衔接与新课标改革的推进，从而侧重数学“四基”的巩固与“四能”的提升，坚持开放创新与核心素养导向，注重数学创新意识与创新应用.