“人工智能+”教育行动系列专题之二数字时代的科学教育

科学教育在国家发展中有着重要地位。习近平总书记强调：要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。科学教育正是培养科技创新人才、推动科技进步的重要途径。

在科技飞速发展的今天，科学教育正经历着前所未有的转型与变革。数字化时代，人工智能作为一把“金钥匙”，正在为科学教育的发展提供新的机遇和挑战。我们需要充分认识到人工智能等数字技术在科学教育中的重要作用，积极探索和应用人工智能技术，以促进科学教育的创新和转型，培养更多具有创新意识和实践能力的科技创新人才。

本期专题，我们从理论和实践层面等不同视角，对数字时代科学教育的发展进行了探讨，在当前技术迭代更新的背景下，推动科学教育的发展，培养具有创新精神和实践能力的人才变得尤为关键。江西师范大学教育学院学者曾棋、苏兰从理论角度分析了人工智能时代中小学科学教育的变革、挑战与重塑，上海科技馆馆长倪闽景提出了科学教育应朝向“为创新而学”的转向。在实践层面，北京市怀柔区教育委员会主任徐志芳分享了怀柔区依托科学城打造中小学科学教育新高地的经验；北京市第十二中学党委书记钟灵介绍了如何强化校内外联动，打造多主体协同的科学教育模式；在广东佛山，南海实验中学依托校园家电博物馆进行了科学教育的探索实践，展示了学校在科学教育中的创新尝试。

数字时代，政府、学校、科技场馆以及社会各界都在为科学教育的创新和发展做出努力。借助人工智能等数字技术，科学教育正在经历一场深刻的变革，通过多方面的探索和实践，我们正在共同构建一个更加开放、多样化和实践性的科学教育体系。我们要引导学生在科学的海洋中学会独立思考、勇于探索，培养他们解决实际问题的能力，让科学教育真正回归育人的初心。期待本期专题为数字时代科学教育的发展，提供丰富的思考和实践案例，为创新人才培养提供更多有益的参考。

编 辑：仲玉维