打造“和”文化，营造“家”氛围

幼儿园是幼儿成长的重要场所，其教育质量直接关系到幼儿的未来发展。幼儿园行为文化建设是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅是一种教育手段，还是一种教育理念和教育目标。广东省深圳市第十幼儿园倡导“和文化·家氛围”的教育理念，打造“和”文化园所，为幼儿的全面发展助力。

营造“和”文化特色氛围

打造和谐的育人环境。环境是儿童的第三任老师，创设具有教育意义的环境，能够间接地影响幼儿的行为和习惯。我园从两个方面创建“和”文化环境。一是园所整体环境的打造。我园以“四性四化”为指导，创造文化氛围和育人环境，将幼儿园建成花园式校园，力求在环境创建上做到因地制宜、因时制宜、因园制宜。二是构建各具特色的班级文化。一方面是根据园所“和”文化理念打造各班特色的环境区域，如种植特色区、传统文化区；另一方面是文化与课程相结合，根据我园积极情感教育课程，打造情感特色区域，如在班级中设置情感交流区、温馨阅读区、情感展示墙等，以此培养幼儿积极的情感认知，使幼儿形成积极的情感态度。

重视精神文化熏陶，培育和美师生。我园在“和文化·家氛围”这一理念的指导下，站在幼儿成长和教师发展的角度规划行为文化建设。一方面，批判继承我园在办学过程中形成的特色文化，使之更适合时代发展的需要；另一方面，借助礼貌教育、良好行为培养手册等不断提升幼儿的素养。除此之外，我园还通过行为文化研究，确立了以“五和”文化为核心的园所文化建设方向，营造了“文化育人”的园所氛围。通过文化植入、理念渗透、榜样示范，“和文化·家氛围”的园所精神已然深入人心。

提升行为文化品味

着力塑造教师行为。我园重视培养教师良好的行为。一是坚持师德为先，加强对教师师德的培养。我园通过网上学习、师德讲座、理论学习等方式做好文化培植与浸润，并开展“阳光工程”，培养教师乐观、积极的心态与大胆创新的精神。二是文化引领，培育“和美教师”。我园建立园长、中层干部、一线教师三级研修体系，从制度文化、精神文化、物质文化、行为文化四个方面，提高教师的专业水平，进而培养出有“仁爱的温度、理想的高度、专业的厚度、工作的精度、生活的幸福度”的“和美教师”。三是关注教师成长，注重榜样示范作用。我园通过“走出去”“请进来”的方式，对不同层次、不同岗位的教师给予培养和指导。

着力抓好幼儿行为教育。我园十分重视培养幼儿良好的行为。从幼儿入园起就在潜移默化中对其渗透爱的教育，如爱自己、爱他人、爱集体、爱祖国等，同时培养幼儿文明礼貌、诚实友善等良好的道德品质，并在日常生活和交往中实现行为教育的内化，达到自我教育的目的。

着力抓好家园共建。我园主张营造和谐融洽的家园共育氛围，细致开展家长工作。一是建立了完善的家园联系制度：我园通过成立园、班级家委会，定期举办家长学校、家长会、家长开放日等措施，让家长参与幼儿园的建设。二是加强家庭教育的指导：幼儿园定期举办家庭教育讲座，邀请学前教育领域专家、妇幼保健院医生为家长举办幼小衔接、家园共育、疾病预防等方面的专题讲座，提供科学、实用的家庭教育方法和技巧。三是合理利用家长资源：我园成立了爸妈故事团，招募了一批热爱讲故事的家长，选择适宜的绘本，定时到园为幼儿讲故事。

开展有益的文化活动

从活动入手，开展有益的幼儿园文化活动，是我园教育中的重要环节。一是开展传统节日庆祝活动。在元旦迎春节活动中，我园组织幼儿剪纸、写对联等活动，让幼儿在动手中感受传统文化的魅力。二是开展亲子文化活动。如在亲子阅读会活动中，邀请家长和幼儿一起参加阅读会，分享阅读心得，培养幼儿的阅读习惯和兴趣。通过丰富多样的活动，我园不仅为幼儿提供了一个丰富多彩、充满乐趣的学习环境，而且促进了幼儿园行为文化的深入发展。