从蒙以养正到现代传承

《易经》有云，“蒙以养正，圣功也。”蒙育的价值随着时代的发展历经淘沙，需要在新的时代汲取精华、去伪存真。改革开放以来，随着教育事业的蓬勃发展，传统节日节气对学前教育的重要性也在政策文件中有一个不断认识和提升的过程。例如，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，教师要利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求，实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵。这些都是学前教育传统节日节气的政策性指导，提出的教育目标和内容、方法和路径，也是我们努力的方向。

传统节日的教育探索

幼儿园传统节日主要围绕幼儿在园生活教育开展和实施。从时间顺序上，有元旦、植树节、劳动节、儿童节、端午节、教师节、中秋节、国庆节、重阳节等。

组织丰富多彩的教育活动，促进幼儿全面发展。幼儿园举办以“家园同乐辞旧岁、喜气洋洋迎新年、幸福在明天”为主题的“元旦迎新年庙会活动”，亲身感受中国传统节日的魅力，体验欢庆新年的温馨及亲子游戏的快乐。通过一系列主题庙会活动，为每个家庭送上福字。热闹的庙会设立了很多特色摊位，幼儿在家长的陪同下，亲自动手做灯笼、画脸谱、剪窗花、做染纸、猜灯谜，进一步了解了中国传统工艺，增加了与家长、幼儿园之间的亲密度。

中国传统文化需要发现和弘扬，在生活中发现艺术，在生活中感受艺术，在生活中弘扬艺术，教师的作用在于启发幼儿动手、引发幼儿创造。幼儿园在新年活动中、在环境准备上，营造中国年的传统文化氛围：喜气洋洋的对联、高高挂起的红灯笼、可爱的十二生肖、淡淡的水墨画、喜庆的福字点缀其间，窗户上是教师和幼儿剪的窗花，教室里吊挂拉花、贺卡，创设“喜庆中国年”的墙面。幼儿、教师、家长身着唐装成为一道亮丽的风景线。幼儿以不同的生肖为主线，运用多种材料进行手工艺制作，充分发挥自己的才能。印有“八幼佳园中国年”的印章贺卡，为幼儿留下一个个美好回忆。精彩的舞狮表演、武术表演，展现中国璀璨的文化。家长、教师、幼儿共同表演的集体舞“欢乐中国年”，使幼儿感受快乐、获得发展，同时丰富了幼儿园的生活，也弘扬了传统节日文化。

重阳节老少同乐，体验对传统文化的感悟与探究。幼儿园开展以“在幼小的心灵中播撒爱的种子”为主题的“九九重阳敬老”系列主题活动，节日前夕，教师通过引导孩子参与收集老人的照片、为爷爷奶奶送一句祝福的话以及为老人制作小礼物、和老人一起看敬老爱老的绘本图书等活动，使孩子关心老人的情感。同时，引导孩子回家后为爷爷奶奶做一些力所能及的事情，比如捶捶背、梳梳头、倒杯水，将孩子纯真的心意以及浓浓的敬老情传递给每一个人。组织大班幼儿和教师参与社区、养老院“九九重阳，老少同乐”主题联欢活动，让孩子感受传统节日的风俗习惯，以及长辈对自己的付出和心血，懂得尊重、关爱老人，体会老人的辛苦。家长通过活动中的参与和互动，也感触颇深。大班昱昱爸爸说道：“通过重阳节的参与和准备，我们看到了孩子的转变：自己的事情主动要求做，令我深受感动的是，孩子还给老人悄悄准备了礼物，并表示：爷爷奶奶辛苦了，应该尊敬他们。孩子从中学会了感恩和回馈。”

定期组织具有传统文化教育特色的半日开放活动，与家长建立和谐家园关系。孩子在幼儿园的生活、学习情况是家长关心的问题。幼儿园定期会对家长进行开放活动，邀请家长来园观摩半日活动。比如，一次新年半日开放活动，七幼定西园开展了具有中国传统特色的新年月活动：“串糖葫芦”“包汤圆”“做灯笼”“写福字”，不仅给孩子带来了快乐，还为家长更好地了解孩子的学习生活情况及幼儿园的教育情况提供了条件，受到了家长的普遍欢迎，与家长建立了和谐的家园关系。再如，十幼铁路园组织“传统节日主题巡游互动”，由家长志愿者带来室外武术表演、空竹表演、广场舞表演等，为孩子呈现一场充满震撼的视觉盛宴，使孩子感受传统文化的魅力。丰富多彩的室内传统文化体验同样是传统文化的浓缩，传统放映室、木偶剧、水墨画、面人、篆刻、书法、绣花、编织、剪纸等活动室的体验活动，为孩子留下了珍贵的瞬间，使孩子深切体会着中国传统文化的精髓。

传统节气的现代感营造

二十四节气是古人留给我们观察自然、汲取自然力量的传家宝，应该在新时代传承与弘扬。近几年，我们重点围绕立春、立夏、立秋、立冬，以及清明等节气给孩子潜移默化的渗透。在教育教学实践中，教师以观察和体验大自然、故事与图片、手工制作、歌曲与游戏、绘画与音乐等一系列主题，以及环境布置、一日生活环节等活动，帮助孩子深入理解四季的变化，培养他们对大自然的兴趣和敏感性。遇到合适的时机，幼儿园还会联动家园社，彼此互动，选择适合的教学方法，让孩子在快乐中学习，享受四季变化带来的乐趣。

春天到了去看花，夏天到了去玩水，秋天到了忙收获，冬天到了去滑雪。四季的交替轮回，是孩子感受世界、认识世界的切身体验，能更好地理解和记忆四季变化的特点，让孩子逐步建立热爱大自然的意识。比如，九幼永泰园秉承“把最好的教育奉献给每一个儿童”的理念，与孩子共赴一场跨越时空的文化之约。基于对传统文化和幸福的理解，教师倾听孩子的声音，让孩子成为主角，给孩子时间和空间，去探索、去发现、去表达。暑风拂面，万物争荣，在“芒种”的节气里，孩子用串珠、香料、丝线等材料制作香包，甚至自制驱蚊水，以此感受艺术创作的乐趣，了解万物本身的价值。

同时，幼儿园开展“与先人对话，致敬前辈”活动，以正确的方式引导幼儿认识死亡。开展“寄托思念、让爱飞翔”系列主题活动，踏青、放纸鸢，让孩子从容面对感恩之行、孝亲之行、哀思之行、礼节之行。

节日节气育人价值的现代传承

传统节日节气是国家和民族独特的文化符号，承载着丰富的历史、文化和价值观。欢庆和祈福的时刻，也是传承和弘扬传统文化的重要一环。在新时代，传统节日节气的意义和教育价值愈发凸显，对于幼儿认识文化源流、传递社会和谐理念，以及塑造幼儿健康人格与建立个人身份认同等方面具有重要的意义。

在传统节日节气活动开展过程中，我们要重视教育环境的作用，有效利用环境资源，通过领域融合、场地整合、活动结合、家园社联合的策略，探索传统与当代、继承与创新的融合路径，促进幼儿品德发展，塑造良好的教育品质。

学前教育是幼儿形成独立人格、养成良好习惯的起步阶段，良好的教育氛围发挥着重要的启蒙价值，教师应“寓教育于生活之中”，采用“游戏化学习”的方式，进一步挖掘中华优秀传统文化的现代教育价值，创新其教育的内涵，探索促进幼儿发展、主题鲜明、形式多样的教育内容。