以党建引领师德建设，成就每个孩子的未来

新时代，教师的素养构成并非一成不变，作为“经师”的内容、方法、载体等一直在变化。但作为“人师”的情怀、价值、仁爱等都是不变的。党建是一所学校进行师德和师能建设的灵魂，也是提升教育教学质量的根本。山东省济南市历下区砚岭学校以“好人文化”为导航，通过师德建设，奔赴“让每一位师生，成为最好的自己”的教育愿景。

红心向党：“好人文化”师德建设的着力点

围绕“好人文化”的打造，学校突破点状思维，进行系统推进。其一，“好管理”，构建科学管理机制，有效提升管理水平，为管理赋能，培养“领雁团队”。其二，“好德育”，坚持德育为先，五育并举推进，培养“领雁学子”；师德至上，榜样式引领，行动研究支撑，案例式分享，培育时代“大先生”和教育家。其三，“好课堂”，提升智育水平，小学部是“问题化课堂”，初中部是“再创课堂”，精细化管理，培养“领雁师生”。其四，“好队伍”，以教育家精神引领师德师能。其五，“好评价”，多元化、科学化、人性化评价。

学校的“新时代以‘好人文化’促师德建设的实践研究”课题获得市级重点课题立项，以课题高位引领师德建设。我们积极创新并实践出“三好一特色”的“好人文化”师德模式，即人人争做“好导师”、个个长成“好教师”、堂堂皆是“好课堂”，突出文化育人特色。学校所制定的“好导师”标准是“厚德精业，创新创优”，“好教师”标准是“敬业奉献，博爱学生”，“好课堂”标准是“学生先来，自主合作”。

“中国好人文化墙”和教室内的“班级好人”文化栏，展示了“好人文化”的美好样态；定期评选“班级好人”，每班每月十人入围，激发师生争做“校级好人”的热情；编制系列校本教材，初一选修“认识中国好人”，初二选修“学做中国好人”，初三选修“成为中国好人”。

红心向党：“诚信教育”师德建设的创新点

诚信是做人之基，学校以“创诚信教育、做诚信教师、培诚信家长、育诚信学生、建诚信家园”为载体，引领全体教师一起构建诚信教育的“一二三四”教育体系。

“一”是一种思路和一个目标，把诚信教育和“好人文化”结合起来。 “二”是形成合力，将诚信家庭和诚信校园创建结合起来，进行“无缝连接”。“三”是三级课程的创设，校本教材研发中心基于学生的成长规律和发展需求，创造性地提出编制“分级分层”教材的想法，把“诚信教育”与“幸福教育”结合起来，编制了分年级的诚信读本，初一是《推开幸福的门》，初二是《踏上幸福的路》，初三是《一路向幸福走来》。“四”是达成“四位一体”的整体效能，对诚信观念、诚信行为、诚信制度和诚信活动进行整体设计，以此创建诚信个人、诚信家庭、诚信班级和诚信校园。

红心向党：“品牌活动”师德建设的突破点

为培养“四有好老师”，学校创设了“四红四微”特色活动。“四红”即定期进行红色家书诵读、组建红色歌曲演唱团、每周一开展国旗下讲红色故事、组建红色文化与理想信念教育课题组。“四微”即四个“微品牌”：家访我先行、义工我先担、课改我先来、课程我先创。学校还创建了六个校本特色品牌：巾帼建功、党员示范、青春党建、红色引擎、草根论坛、家校共育。

学校形成“四融四化四引四促”的党建活动，进行综合推进——四融：组织融入、队伍融入、制度融入、文化融入；四化：制度化、规范化、数字化、专业化；四引擎： 评价考核、赏识激励、活动引领、课题推进；四促：促师生成长、促专业发展、促课堂建设、促品牌发展。