素质教育和特色教育并举，县中迎蝶变

北倚紫金山翠峦，南眺涑水河波涌。山西省运城市绛县三维高级中学的前身是绛县二中，2020年学校签约加盟北京汉德三维集团。在集团引领下，绛县三维高级中学秉持“服务万千学子，造福万千家庭”的办学宗旨，以多彩活动润德于心，以完善服务凝心聚力，以高效课堂创新教学，以精细管理统领人才，积极变革，适应时代需求与教育改革趋势。

如今绛县三维高级中学的教学质量连年攀升，教育管理日臻完善，办学条件不断改善，社会影响力与日俱增，多次获评“运城市高中教育教学质量先进校”，并被认定为“山西大学优质生源基地校”“山西师范大学教学实践基地校”“山西省教育学会学生生涯规划指导专业委员会理事单位”等。

面向未来，王红霞笃信，绛县三维高级中学将会继续积聚力量，坚持素质教育和特色教育并举，实现从潜力股向绩优股的蝶变。

活动育人：德育先行，共塑美好青春

培养什么人，是教育必须解决的首要问题，它关乎国家和民族发展的前途和方向。王红霞表示：“我们学校想培养的学生，是健康、善良、真诚、勇毅、阳光、对社会有用的人。”基于此，绛县三维高级中学贯彻落实“培根铸魂、启智润心”的八字育人方针，注重通过丰富多彩的活动，培养学生的品德、意志和社会责任感。

远足会是绛县三维高级中学的特色活动。临近高考，学校举办了以“用脚步丈量梦想，以毅力追逐远方”为主题的高三年级励志远足活动，以激励学生士气、锤炼坚韧意志。清晨六时许，天刚蒙蒙亮，学生们踏上了长达22公里的征程。临近中午，王红霞在学校餐厅等待他们的归来，远远地，她看到了第一个抵达终点的学生，女生个头不高，满脸汗水却不见丝毫疲惫。紧接着，另一位男生一瘸一拐地走近，他说：“我的脚都磨出了泡，但跑着跑着就感觉不到疼痛了。”王红霞被学生们展现出的毅力所打动，她说：“教育无处不在，时时刻刻都是教育的机会。让学生在这样的活动中磨炼意志，受到深刻的启迪，正是我们举办此次活动的初衷。”

爱国主义教育是德育的永恒主题，为将爱国主义厚植学生内心，绛县三维高级中学每年都会组织学生去延安、西安、长治等地开展研学活动。学生们在八路军西安办事处前领悟红色故事，在韩城八路军东渡黄河出师抗日纪念园回忆往昔峥嵘，在尧帝陵前感受厚重历史……旅途中，学校会提前设置问题，让学生们带着问题出发，在导师引导下一步一步寻找答案。旅途结束后，学生们还会以写作文、演讲等方式，增强爱国主义情感。王红霞强调：“这可以让学生接受历史文化的熏陶，开阔眼界，体会中华传统文化的源远流长，感受民族发展壮大的历程以及先辈为之奋斗所付出的心血，从而珍惜生活，激发斗志。”

读书节人人阅读，书香浓郁；运动会青春迸发，热血沸腾；学科节头脑风暴，寓教于乐；艺体节大展才华，动感十足；成人礼气氛庄严，志承大任……从春到冬，一系列的多彩活动，营造了健康向上、文明活泼的校园氛围，于无形中培育了学生的综合素质。王红霞表示：“育人不仅要育分，还要育身、育思想、育心智。”

服务育人：尊重平等，营造温馨校园

绛县三维高级中学处于经济欠发达的晋南地区，70%的学生属于留守儿童。为了真正走进学生的内心世界，了解学生需求，学校坚持“民主、科学、平等、自由”的理念。在这里，每个学生都是独一无二的个体，他们的个性、兴趣都得到了充分的尊重和关注。王红霞称：“教育学生有一个法宝，不管什么样的学生，都要给他们爱，让他们感受爱。”

曾经有一个学生王维武（化名）被发现在宿舍使用手机后，与宿管老师发生语言冲突，吵嚷着要退学。王红霞得知他并非玩手机而是用手机进行作品创作、回复读者后，不仅没有批评他，还特意为他提供了一台电脑进行创作。对此，王维武说：“学校给了我足够的尊重和支持，我长大后要成为一名作家，让学校以我为荣。”

在校内，为畅通沟通渠道，学校特设意见箱，鼓励师生提出建议，每个月召开民主生活会，师生代表们就食堂、课程、服务等方面畅所欲言。王红霞说：“这些举措可以从不同的视角了解师生们的想法，集思广益，完善学校工作，促进学校健康持续发展。”学校的澡堂便是响应学生们的呼声而建立。

在校外，绛县三维高级中学充分搭建家校沟通的桥梁，注重家校携手，形成教育合力。学校与家长保持密切联系，通过组织开展教师假期进村入户、送教入户等活动，充分发挥协同育人主导作用，引导家长理解、支持孩子，共同担负起助力学生成长成才的重要责任。前段时间，因临近高考，一名复读生与家长发生争执。王红霞向学生了解了情况，然后跟家长打了两个多小时电话，叮嘱他们不要给孩子压力，注意和孩子的沟通方式。

努力创设平等校园氛围的同时，绛县三维高级中学也在不断改善物质条件。王红霞认为：“对于一所寄宿制学校而言，学生的主要生活都在校园里，因此吃喝拉撒睡都要安排好，然后才是学习，这也符合我们幸福学习的理念。”

因此，学校不断完善基础设施建设，强化办学支撑条件，持续改善校园空间品质。过去两年，绛县三维高级中学更换多媒体设备、安装上下推拉式黑板、提供物美价廉的食堂……王红霞强调：“我们小县城学校的环境条件，虽然不如大城市，但也在与时俱进地改善，希望呈现更自信的校园面貌。”

创新教学：智慧课堂，助力高效课堂

王红霞称：“全县有三所高中，只有我们属于民办高中，所以很多家长和学生对我们处于一种观望状态。但我们坚信公办、民办，都是党办，我们要靠努力创造属于自己的辉煌。”

在智能化浪潮中，绛县三维高级中学顺应时代发展，引入智慧课堂系统，重构教学模式与方法。智慧课堂将计算机、互联网、多媒体技术与传统教育相结合，为教师和学生提供更加智能化、个性化的教学环境。王红霞强调：“我们现在正迎来一个人机共存的时代，一个智能化的时代。学习时间、空间和路径的重构，教师角色的切换等，都需要我们提前设想和规划。”

绛县三维高级中学引进的智慧课堂具备名师授课、个性辅导、游戏化学习等特点，于教师而言，通过智慧课堂系统，可以更加精准地把握学生的学习情况，及时调整教学策略。于学生而言，可以更便捷地获取学习资源，提高学习效率。高一年级的学生杨晏阳称，智慧课堂对她的帮助很大，语文课上难以理解的文言文会以简单易懂的动画形式呈现，做题时智慧课堂也能依据每个人掌握的知识程度定制个性化题库。在智慧课堂面前，学生学习的路径更为多元化。王红霞表示：“学生们能够借助智慧课堂实现随时随地学习、复习。我们发现在上课前已有不少学生提前掌握了知识点。”

此外，绛县三维高级中学在教育教学方面不断创新，积极探索适合学生发展的教学模式。学校推行“6＋1”教学模式，即“导、思、议、展、评、检、练”，让学生在课堂上充分参与、主动探究、积极实践。教师也并非教条式地套模式，而是结合自身教学特点进行创新。

绛县三维高级中学的教师奉行熟能生巧的教学指南，“熟”指的是对教材与知识的掌握。高二数学科组长陈录俊表示：“每一名教师必须要吃透教材，这是讲好课的第一步。我们还要反思的事情就是一题多解，面对高中生，只有教师的思路更广阔、多元，他们才会信服你，才会得到启发。”

“巧”指的是可以将课堂内容以幽默轻松的方式呈现，让学生们充满学习信心与学习兴趣，主动积极地获取知识、反思经验、掌握方法。在陈录俊的课堂上，常常可以看见其妙语连珠、学生捧腹大笑的场景。在讲解“映射”时，他发现学生很容易混淆“一对多”和“多对一”的概念。于是，他结合生活场景，帮助学生理解。他说：“一把钥匙开很多把锁，行不行啊？”学生回复：“不行，那不成小偷了吗？”他接着发问：“那多把钥匙开一把锁可以吗？”学生回答：“可以，说明配了几把钥匙。”他说：“对，所以多对一可以称为映射，一对多不可以称为映射。”如此，在一来一往的互动中，学生就牢牢记住了映射的概念。

近年来，绛县三维高级中学以高效课堂为抓手，持续深化教育教学改革，教学成绩跻身全市上游。王红霞介绍，去年学校的生源转化率很高，在运城市64所中学中名列前茅，真正实现了“低进中出，中进高出，高进优出”。

精细管理：激发活力，打造专业队伍

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如何吸引人才，如何留住人才，一直以来是民办学校的痛点，也是难点。绛县三维高级中学持之以恒地在待遇留人、成长留人、愿景留人三方面下功夫。

待遇留人，激发教师队伍活力。绛县三维高级中学心系广大教师，坚持以人为本，尽可能减少加班，组织教职工进行健康评估，发放佳节礼物，提高薪资待遇，力所能及地解决教师的生活困难，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。

成长留人，完善教师专业成长体系。绛县三维高级中学的教师队伍是典型的老中青搭配，学科组长大多是经验丰富的教师，负责把握方向、指导方法，青年教师则负责学习和创新。通过组织教师参加各类培训、班主任经验交流培训、教研等活动，促进教师之间的交流合作，为年轻教师高速成长、高效成长、高质成长赋能。

绛县三维高级中学注重教师队伍建设和管理，实施精细化管理，实行董事会领导下的校长负责制、校长领导下的年级组长负责制，每一层级主抓教育教学工作。以王红霞在内的学校领导每天至少到教室听一节课，每周参加六次教研，每周和学生谈话三次，此外还有每周一检查、一评比、一考核。王红霞解释，这是为了“人人有事干，事事有人干，时时有事干。从学生、教师到领导都这样，责任到人”。如此，管理体系得到优化，教学管理制度进一步规范，教育教学管理严格落实，极大激活了教师的工作热情和创造力。

目前，绛县三维高级中学共有教职工144人，其中一线教师102人，多人获省市级教师、学科带头人、骨干教师、教学能手等称号，形成了一支业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

愿景留人，任人唯贤，拓宽教师晋升渠道。绛县三维高级中学敢用人也善用人，把具有旺盛精力和健全体魄，能够胜任艰巨任务的年轻教师放到学校领导岗位上，既优化了干部队伍年龄结构，提升了干部队伍的战斗力，也为年轻教师个人发展与能力提升创造了更广阔的舞台。“这是我们的特色，也是我们的优势，充分信任年轻教师的能力，积极培养他们的管理能力。”王红霞说道。

在年轻干部中，首先要提到的是校长张涛。张涛今年31岁，是最年轻的校长。曾在担任高一年级主任期间，校领导发现了他任劳任怨、敢为人先的特点，立即聘任其为学校校长。此外，每个年级会举荐部分优秀教师作为管理岗位的后备军，除上课外，他们会跟着学校管理层一起开会、学习，一旦有需要，就能立马提拔上岗。

站在新的起点上，王红霞说：“学校的每一步发展都得到了大家的印证，我们会继续推动学校发展行稳致远，进而有为。”