在“双向行走”中上好新时代“大思政课”

我校位于长沙市清水塘路，与伟人毛泽东的革命家庭毗邻，是一所具有悠久历史和光荣传统的学校。在这条小街上，有中共湘区委员会旧址、毛泽东塑像广场、毛泽东杨开慧故居、陈树湘烈士红色文化墙、中国共产党长沙历史馆等红色文化景点。这里见证了老一辈无产阶级革命家，特别是青年毛泽东“小家大国”的情怀，故有“红色发祥地”之称。为了“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”，近年来，我校秉承“清水心，红色魂”的办学理念，与校外德育实践基地——中国共产党长沙历史馆紧密合作，将“思政小课堂”融入“社会大课堂”，通过双向培养师资、双向实施课程实现“双向行走”，让学生们在体验中涵养家国情怀，立志报国，在实践中提升道德修养，培养创新思维，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

双向“培养”，夯实思政教育队伍建设

我校充分发挥馆校协同作用，努力构建思政教师双向选拔、培训和激励体系，系统推进“双向行走”大思政队伍建设。

标准引路，选拔有章。我校按照“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的思政教师选拔标准，坚持采用“自主申报—支部审核—单位聘请”的程序，选拔了以党支部书记、副书记、支委委员、优秀党员为主要成员的校内专兼职思政教师队伍，聘请了长沙党史馆副馆长、优秀讲解员等组成校外兼职思政教师队伍。校内外思政教师均发挥自身优势，把“思政小课堂”与“社会大课堂”结合起来，增强思政教学的吸引力、感染力、影响力和时效性，引领学生不断成长。

目标导向，培训有力。我校以培养政治坚定、师德高尚、业务精湛的思政教师为目标，以课题研究、课例研讨、课程实施、项目驱动四个模块为内容，构建了覆盖校内、校外两类思政教师成长的“一核两类四模”研修模式。课题研究以省级“十四五”规划课题“基于红色文化传承的‘清水明心’课程整全育人实践研究”和教育局子课题“基于馆校合作的双向行走大思政实践研究”为研究内容，开展“双向行走”大思政实践探索，培养思政教师的研究能力，提升“双向行走”大思政教育的科学性；课例研讨以省级备课大赛、区级新蕾杯比赛、校级研讨课为平台开展“兴探创全”教学模式研讨，培养思政教师的教育教学能力，提升“双向行走”大思政教育的有效性；课程实施以校本课程开发为契机，馆校教师合作实施基于红色文化的校本课程，培养思政教师的课程领导力，提升“双向行走”大思政教育的可持续性；项目驱动则以“兴发论坛”为阵地，馆校思政教师基于问题、能力和发展导向，围绕一个专题进行交流，培养思政教师的思辨能力，提升“双向行走”思政教育的深刻性。

评价护航，激励有效。坚持“关注成长”原则，针对思政教师培养体系，建立多元评价方式。我校给每位思政教师建立成长档案袋，将师德师风作为教师评价的首要标准，同时结合课例、课程、课题、项目四部分的表现对教师进行综合评价。评价结论作为学校各类评选的重要依据。每月通过“综合评价—行政会讨论—支委会审定”的程序开展“最美教师”评选，通过学校公众号对“最美教师”优秀事迹进行报道和宣传；每年各级优秀教师和馆校“最美志愿者”评选则按照“自主申报—民主评议—支委审定”的程序开展。多元评价，激励其努力成为政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的思政教师。

双向“合作”，务实思政教育课程实施

学校课程是学校教育的核心。我校基于“清水塘”红色文化，建构了“清水明心”课程体系，倡导馆校合作，双向奔赴，共同实施学校课程。

纵向衔接，培根铸魂。从低年级的蒙学阶段到中年级的启行阶段再到高年级的立志阶段，我校开发了系列“双向行走”课程。蒙学阶段的入队礼以队史教育、礼仪教育为内容，每年带领低年级学生前往长沙党史馆毛泽东塑像前开展入队仪式，旨在引导学生爱校爱家知礼仪；启行阶段的清明礼以党史教育、责任教育为内容，每年清明节带领中年级学生前往湖南烈士公园进行清明扫墓仪式，旨在引导学生爱家乡知担当；立志阶段的毕业礼以立志教育、生涯规划教育为内容，带领高年级学生参观长沙市一中校史馆、长沙党史馆，旨在引导学生爱党爱国，树立报效祖国的志向。

横向贯通，启智润心。坚持“红色童心，照亮梦想”课程理念，横向构建思政学科素养课程。基础型课程以国家课程道德与法治为主要内容，融合《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》和时政教育，让学生接受革命文化、社会主义先进文化、优秀中华传统文化的熏陶。拓展型必修课程有升旗仪式的“红色故事大家讲”，内容涉及理想信念教育、优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育、生态文明教育、心理健康教育、文明习惯教育等。拓展选修课程有红色记忆下的社团活动，包括小小红色讲解员、红色刻纸、红色阅读、红色版画等二十几门社团课程。部分选修课程由馆校思政教师合作授课，做到了将思政教育与学生素养提升相结合，实现了教学内容全面性、学生选择自主性、特长培养持续性和思政教育趣味性。我校的小小红色讲解员队利用周末、假期在长沙市党史馆进行义务讲解，接待游客上万名。

纵横交融，全面发展。我校坚持育人为本，基于课程标准，凸显素养导向，纵横交融构建项目式学习课程，共推学生素养的提升。比如，利用暑假、寒假等节假日开展“玩转春节”“行走长沙，丈量世界”的项目式学习。“玩转春节”项目式学习将生活技能、情感体验、劳动锻炼、艺术审美、探究学习等融入其中，涵盖了德智体美劳五重教育内容，引导学生走出书本、走进社会，在实践中感受春节、研究春节，为他们深入了解中华民族传统节日的丰富内涵、激发热爱祖国传统文化的情感提供生动、有趣的支撑。岁末，学生来到党史馆开展志愿服务，为前来参观党史馆的市民送上“福”字。“行走长沙，丈量世界”的项目式学习则围绕“活力迸发，悦长沙”“历史悠久，品长沙”“人文荟萃，探长沙”“风光秀美，行长沙”四个篇章，引导学生沉浸式领略长沙场馆文化内涵，感受夏之气息，尽享行走之乐。项目式学习以多学科整合的形式推进，让学生走向社会、提升能力，进而培养学生的综合素质和核心素养，助力学生全面发展。

经过几年的实践探索，清水塘“小家大国”的精神通过参观、讲解、研讨、思辨、体验等形式，深入每个学生的心中，让“行走的思政课”有效落地，为区域深化新时代思政课改革创新提供了实践智慧和创新经验。

（本文系湖南省教育科学“十四五”规划课题2022年度立项课题“基于红色文化传承的‘清水明心’课程整全育人实践研究”的阶段性成果，课题编号ND226784）