抵制校园欺凌，让孩子健康成长

青少年是祖国的未来，民族的希望。校园欺凌极大地影响着青少年的身心健康。抵制校园欺凌，让每个孩子都健康，是全社会的责任。那么，什么是校园欺凌？实施欺凌的学生该承担什么法律责任？学生和家长又该如何防范和应对校园欺凌呢？

校园欺凌的主要表现有哪些

蕾蕾在某中学读初二，性格开朗，成绩优异。有段时间，母亲吴女士觉得蕾蕾表现异常。再三追问之下，蕾蕾痛哭流涕，说出了自己的遭遇：大概在半个月前，蕾蕾因为跟同班的一位男生多说了一会儿话，暗恋该男生的女生彤彤就喊人扇蕾蕾耳光，还逼蕾蕾承认自己是狐狸精。事后，彤彤还把所拍的蕾蕾承认自己是狐狸精的视频发在网上的同学群里。那么，彤彤的行为属于校园欺凌吗？

校园欺凌即中小学生欺凌，是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌的主要行为表现可分为以下几种：

一是暴力欺凌，包括武力攻击和暴力侮辱。武力攻击包括拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发、掐捏拖拽等；暴力侮辱包括逼迫他人做难堪动作，往他人嘴里强塞污秽的东西，扒光衣服等。

二是言语文字欺凌，即以语言或文字的方法进行侮辱。如使用言词对其他学生进行诋毁，贬低，戏弄，嘲笑，谩骂，取侮辱性绰号或喊叫侮辱性绰号，散布谣言等，使其当众出丑。

三是社交欺凌，即故意孤立、排挤其他学生，采取各种手段令其身边没朋友等。

四是网络欺凌，指在网络发表对受害者不利的言论，曝光隐私，恶搞受害者的照片等。

五是其他欺凌，包括对其他学生以损害权益的形式进行恐吓、威胁或要挟，抢夺或强行索要其他学生随身携带的生活用品、学习用品等，故意损毁书本、衣服等。

本案中，彤彤对蕾蕾扇耳光，把所拍的蕾蕾承认自己是狐狸精的视频对外传播，彤彤的行为无疑属于校园欺凌。

校园欺凌者是否承担刑事责任

13岁的小坤读初一，担任副班长。由于拥有检查作业、监督背书的权力，他就向学习较差的同学要钱。钱没有给够，就逼迫他们做不雅行为。在事情败露后，小坤还威胁要“弄死”受逼迫的学生。后来受逼迫的学生家长发现孩子异常后，通过询问相关学生，证实了小坤的所作所为。那么，小坤会为自己的行为承担刑事责任吗？

根据我国刑法规定，行为人负刑事责任须达到法定的年龄，具体包括三种情况：一是已满16周岁的人实施了刑法规定的危害行为，一律要负刑事责任；二是已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任；三是已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。

本案中，小坤的行为属于侮辱，但尚不构成侮辱罪。侮辱罪是指以暴力或者其他方法，公然侮辱他人名誉，情节严重的行为。小坤逼迫同学做不雅行为，且人数较多，属于情节严重，但由于其未满16周岁，故无法追究其刑事责任。

对欺凌者如何处理

小晖读小学六年级，由于一点小事得罪了班里的男同学魏某。魏某就开始经常欺负小晖：往小晖身上泼污水，藏匿小晖的作业本使其没法及时完成作业……小晖忍无可忍，把这些事情告诉了老师。魏某知道后，把小晖揍了一顿，并警告：以后要是再敢跟老师告状，就告一次打一次。魏某力气比小晖大，小晖很害怕他，只好天天躲着他。那么，小晖该怎么办呢？

小晖要勇于对校园欺凌说“不”，及时把自己的遭遇报告学校或有关部门，由学校和有关部门视情况对欺凌者魏某作出处理。

在无法追究欺凌学生刑事责任或行政责任的情况下，根据教育部等十一部门印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》的规定，可以作出如下处理：情节轻微的一般欺凌事件，由学校对实施欺凌学生开展批评、教育。实施欺凌学生应向被欺凌学生当面或书面道歉，取得谅解。对于反复发生的一般欺凌事件，学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，可视具体情节和危害程度给予纪律处分。情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件，学校对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，可邀请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫，公安机关根据学校邀请及时安排人员，保证警示教育工作有效开展。学校可视具体情节和危害程度给予实施欺凌学生纪律处分。屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转送专门（工读）学校进行教育。

另外，中小学生实施欺凌给其他同学造成人身伤害或财产损失的，其父母等监护人应当承担民事责任，包括向被侵权人赔偿精神损失。

如何防范和应对校园欺凌

就如何预防、制止和处置校园欺凌事件，《加强中小学生欺凌综合治理方案》明确了教育、综治、人民法院、人民检察院、公安、民政、司法、人力资源和社会保障、共青团、妇联、残联十一个部门和学校的职责，并强调要建立健全防治学生欺凌工作协调机制，形成多部门有效沟通、各负其责、齐抓共管的良好局面。而就中小学生本人而言，为了避免被欺凌、受伤害，可以从以下方面做起：

一是注意防范校园欺凌。主要包括：通过学习防范技能和自我保护知识等方式，提高和增强自我保护能力，一旦遇事能够从容应对；平时与同学友善相处，多参加校园集体活动，建立良好的人际关系，增强自信和自尊心，减少成为欺凌对象的可能性；在校园内外尽量结伴而行，避免落单，以做到主动避险；与同学发生矛盾时，应宽容、理性、和平解决矛盾，不采用过激方式；看到同学被欺凌时，不做冷漠的旁观者，在能力范围内施以援手或者及时报告老师，甚至立即报警；等等。

二是在遭遇校园欺凌时要保持镇定，巧妙应对，不要被欺凌者的恐吓和挑衅所激怒，尽量避免硬碰硬。要寻找机会，迅速离开；无法脱身的，可采用异常动作引起周围人注意，向周围师生呼救求助，有条件报警的要立即报警。

三是在被欺凌后，不做无辜的受害者，不要回避，不要独自承受痛苦。应第一时间向父母和班主任老师倾诉，寻求他们的帮助，由父母和老师根据情况向有关部门反映，作出处理，以避免再次被欺凌。

在防范校园欺凌方面，家长和老师责无旁贷。家长和老师应从上述方面教育和引导，如引导孩子学习自我保护知识和技能，注重培养孩子的人际交往能力，教育孩子与人为善、处理好人际关系、与同学结伴而行等。家长还应及时掌握孩子在校交友情况，教育孩子远离“不良少年”；多与孩子沟通，留意观察孩子的情绪和异常表现。老师尤其要把欺凌作为一种违规违法行为对待和处理，普通的道歉往往不能解决问题，息事宁人的消极态度只会助长欺凌行为。

编辑|郭绪书