公共图书馆少儿阅读推广弘扬优秀传统文化的实践研究

【摘 要】公共图书馆作为我国重要的公共文化机构，对于促进全民阅读推动公共文化建设有着重要意义。少儿阅读推广服务是公共图书馆的重点工作之一，对于提高广大少年儿童的文化素养，促进少儿的身心健康发展的重要性不言而喻。文章具体结合公共图书馆中的少儿阅读推广服务，探析少儿阅读推广弘扬优秀传统文化的重要意义，并从开展针对青少年的荐读活动，设计弘扬优秀传统文化的主题公益讲座，组织形式多样的阅读推广实践，开展优秀传统文化体验活动，实施多主体联动配合等方面，提出公共图书馆少儿阅读推广弘扬优秀传统文化的实践路径。并从丰富文献资源强化专业培训，注重评价反馈等方面，提出相应的可持续发展策略，希望更好地助力公共图书馆的稳定健康发展，使其在少儿阅读在促进青少年儿童身心健康发展方面，发挥应有价值。

【关键词】公共图书馆；少儿阅读；优秀传统文化；策略

【中图分类号】G258.2；G252.17 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）07—253—03

引言

中华优秀传统文化是中华民族的精神支柱，是中华民族在波诡云谲的世界文化中站稳脚跟的关键。党的十八大以来，围绕传承和弘扬中华优秀传统文化，党发表了一系列重要论述。源头活水，润泽千年，中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。公共图书馆是一个国家或地区文化事业的重要组成部分，承担着社会教育的职能，也肩负着推广传承少儿优秀文化的重要责任。

一、公共图书馆少儿阅读推广弘扬优秀传统文化的可行性

（一）反映出公共图书馆的责任担当

现阶段，全社会对于优秀传统文化继承与弘扬工作的重视，不断提升，国家和政府对于全民阅读活动也大力倡导，逐渐兴起了全社会学习中华优秀传统文化的热潮。对于各级公共图书馆来说，也要基于自身职责与使命，结合青少NooTN4IJYtNK+Ucbx0gjLnyI1CPzWyJipU8TbBj3Ovs=年儿童将其作为重点服务人群，开展少儿阅读推广，弘扬优秀传统文化等系列项目，这能够极大地提高了青少年的阅读意识，对于营造阅读氛围，提高阅读推广效果起到重要作用。图书馆作为重要的文化机构，社会教育也是公共图书馆的重要职能之一，以弘扬和传承中华优秀传统文化为主线，开展少儿阅读推广实践活动，能够更好地践行公共图书馆的责任担当。

（二）公共图书馆有着丰富优秀传统文化资源优势

从资源储备来看，公共图书馆拥有丰富的文献信息资源、地方特色古籍数据库等数字资源，这些资源作为我国优秀传统文化的重要载体，对于弘扬和传承中华优秀传统文化发挥重要作用。随着时代的飞速发展，在图书馆建设方面，数字化、信息化、智能化趋势显著加强。读者不仅能从公共图书馆获取丰富的纸质文献，还能从多平台获取海量的数字资源。借助丰富多彩的阅读推广活动，结合一系列文化活动，能够营造良好的文化氛围，也能吸引更多的少年儿童参与其中。针对不同兴趣、不同年龄、不同爱好、不同年级的小读者们，公共图书馆为他们提供海量的文献资源、丰富的创意阅读活动、有趣的优秀传统文化小课堂，对于弘扬优秀传统文化具有重要意义。

（三）有利于滋养少年儿童的文化素养

在学习中华优秀传统文化的过程中，少年儿童从中切身感受优秀传统文化的魅力，也能让少年儿童从小增强文化自觉，建立起文化自信。优秀传统文化的积淀，能够使少年儿童从小建立起文化向往，有利于充盈少年儿童的文化素质和文学底蕴，这对于少年儿童的进步成长有着重要意义。

二、公共图书馆少儿阅读推广弘扬优秀传统文化的实践路径

（一）开展针对青少年的荐读活动

1.编撰中华优秀传统文化荐读书目

在公共图书馆开展的少儿阅读推广活动中，结合荐书阅览活动，对于培养广大少年儿童的阅读习惯，增强儿童对优秀传统文化的阅读积极性有着重要作用。期间，公共图书馆要注意强化对儿童阅读方法的指导，要为广大少年儿童提供与其年龄阶段、心理特点相吻合的优质读物。阅读服务的质量将直接影响甚至决定阅读推广的质量。在实践中，工作人员需要通过科学有效的指导，让各年龄段少年儿童都能在阅读中获得快乐，收获知识，实现成长。考虑到少儿读者在年龄兴趣爱好，家庭背景，教育环境等各方面的不同，他们对中华优秀传统文化的接受程度和理解能力也有较大差异，因此需要在图书推荐中，设计分层次的推荐内容。

在少儿阅读的实践设计中，公共图书馆工作人员要结合中华优秀传统文化经典典籍，精选适合少年儿童的读物资源。尤其可以结合文学经典、家庭社会、语言文学、文体教育等诸多类型，选取一些具有代表性的典籍内容，将其推荐给不同年龄段的小读者。并配合绘本读物、通俗读物、原著阅读等不同层级，为各年龄段各种需求的小读者们的阅读实践提供参考指示。在公共图书馆，还可以定期组织阅读交流会，为小读者们就中华优秀传统文化的相关知识的分享与交流搭建平台。此外，公共图书馆可以在少儿阅览室开设中华优秀传统文化的图书推荐专架，帮助小读者更准确的找寻自己所需的内容，提升阅读服务质量。

2.设计开展精品荐读主题活动

在公共图书馆少儿阅读推广实践中，图书馆可以结合中华优秀传统文化内容，开展精品荐读活动设计，以家庭阅读为切入点。通过亲子阅读，家庭阅读，激发起少年儿童对我国优秀传统文化，对我国经典文学的阅读兴趣，使其能够在学习阅读中加深对中华优秀传统文化的热爱。围绕国学启蒙这一主题，可以开展线上共读、线下导读等多种阅读形式。公共图书馆可以设计21天打卡计划，完成打卡计划的小读者可以获得相应的纪念品。在国学启蒙的主题活动中，图书馆可以邀请一些国学研究专家录制相应的导读视频，帮助小读者及其家长对书籍有初步的了解，进一步提高阅读质量。此外，在阅读结束后图书馆可以组织阅读总结会，阅读沙龙分享会，并评选本次活动中表现出色的家庭和小读者，这也能起到一定的激励作用。

3.组织实施阅读分享会

为了使更多的少年儿童多读书，读好书，好读书，公共图书馆可以结合少儿读者的图书借阅量和活动参与情况，评选本月度的优秀小读者，并且，对于这些获得荣誉称号的小读者和读者家长，图书馆可以邀请其分享自己的阅读心得，结合自己的阅读收获，与其他的小朋友们共同交流互动。在分享主题上，可以以我最喜爱的一本书或者我的阅读方法，我的阅读心得，以及我的阅读习惯是怎样养成的等进行展开。一方面这能发挥示范效应，鼓励更多的少儿读者参与到中华优秀传统文化经典文本的阅读实践中；另一方面，也能在图书馆内营造良好的阅读氛围，读者在阅读中感受中华优秀传统文化的博大精深。

（二）开设弘扬优秀传统文化的主题公益讲座

除阅读指导服务以外，公共图书馆在少儿阅读推广，弘扬优秀传统文化的实践中，可以开展少儿系列公益讲座，以中华优秀传统文化为主题，结合周末、节假日以及中小学生寒暑假有计划的设计系列主题。例如，在一些法定节假日可以以节假日为契机，具体向小读者及其家长讲解节日的由来讲解与节日有关的历史故事，或者讲解中华传统民俗文化。这些内容生动有趣，能够有效吸引小读者们的关注，还能向少年儿童普及讲解优秀传统文化知识。比如，在讲座中可以从衣食住行不同方面为切入。在饮食文化主题的讲座中，可以以筷子为切入，向小读者们展示筷子的使用礼仪，讲解筷子文化。或者结合中国的汉字，由相关专家学者系统讲解汉字的演变历程，让更多的小读者意识到汉字作为兼具音形意蕴的独特文字所具有的魅力，体会到别具风味的中华文化，或者结合中国古典诗词开展古诗词赏析讲座。借助形式多样、内容丰富的优秀传统文化讲座，帮助学生更加深刻的体会中华优秀文化的发展脉络，感受中华民族悠久的发展历史，深刻体会华夏文化的精髓，能够让广大少年儿童进一步增强对社会主义核心价值观的了解和把握，有利于增强少年儿童文化认同、从而坚定文化自信。

（三）设计多种形式的阅读推广活动

在阅读推广活动中，公共图书馆需要注意营造良好的阅读氛围。对此，要结合少年儿童的性格特点，因材施教为其开展多种形式的实践活动。例如，以弘扬中华优秀传统文化为主题，开展知识竞赛、灯谜竞猜、故事大王大赛、剪纸大赛、书法大赛、绘画大赛等多种形式的阅读推广活动。这能够有效激发少年读者对于中华优秀传统文化的学习热情，也能够丰富公共图书馆的活动内容，培养孩子们查阅相关图书资料的积极性和主动性，有利于实现理论与实践的互联互动，能够更好地促进阅读推广活动的纵深发展。

（四）开展优秀传统文化体验活动，增强儿童感知度

推广和弘扬中华优秀传统文化，需要广大少儿读者充分参与其中。为提升少儿读者的参与感，体验感，公共图书馆可以设计一系列实践活动，带领少儿读者从实践中把握文化脉络。例如，公共图书馆可以结合当地的非物质文化遗产，和当地的非物质文化遗产传承人、文化机构、高校等加强交流与合作。在公共图书馆内部，开展相关的图片展览，实物展览或者传承人现场表演等一系列活动，加强对少年儿童的非物质文化遗产教育，带领孩子们通过亲身体验剪纸、捏面人、扎染、做串珠、画脸谱等活动，感受优秀传统文化的独特魅力，体会中国作为5000年文明古国深厚的文化底蕴。这种活动设计也要注意因地制宜，要突出当地特色，展现淳朴的民风民俗，体现出浓郁的人文情怀。

（五）多主体联动，注重与学校和家庭的广泛合作

对于各级公共图书馆来说，在推进少儿阅读实践活动时，需要注意与各相关主体的通力配合，要以更加开放包容的视野，寻求多样化的合作形式，共同促进少儿阅读推广活动的高质量发展。对此，公共图书馆要加强与家庭与学校的合作，家庭是孩子成长的重要场所，开展亲子共读活动，打造良好的阅读环境，也能在潜移默化中影响孩子，鼓励孩子建立良好的阅读习惯。而与学校合作能够扩大公共图书馆少儿阅读推广活动的影响力和传播力。

三、关于公共图书馆少儿阅读推广弘扬优秀传统文化的可持续发展

（一）要继续丰富少儿文献资源

在公共图书馆少儿阅读推广弘扬优秀传统文化的实践过程中，公共图书馆要不断丰富馆藏资源，结合少儿阅读的实际需求积极创新资源建设模式，保障少儿文献资源的比例配置科学合理。为了丰富馆藏资源公共图书馆可以设立儿童文献专项基金，或者结合公开募集资金，收集社会面家庭中闲置的优质少儿图书等，多渠道丰富公共图书馆内部儿童阅读资源的储备量。在馆藏资源建设上，要遵循少儿阅读的特点和认知规律，不断拓展阅读范围；也要基于当下数字时代的阅读特点，联合采购儿童数字资源，更好地为少儿读者提供高质量、高效率的阅读服务。

（二）要强化对图书馆馆员的专业培训

在少儿阅读推广实践中，图书馆内部馆员的专业能力和自身素质与阅读推广活动质量和活动效果密切相关。对此，图书馆要强化对馆员的培训教育，要从活动策划、心理咨询、专题合作等多方面打造一支高素质的馆员人才队伍，保障少儿阅读推广活动的可持续化发展。在馆员专业培训上，也要针对一些特殊儿童，例如，自闭症儿童，残疾儿童进行馆员特殊技能培训，使其更广泛的服务于少年儿童，为少年儿童提供高质量服务。

（三）要注重对少儿阅读服务的评价反馈

在公共图书馆少儿阅读推广弘扬优秀传统文化的实践中，需要做好过程评估，科学的评估考核是促进公共图书馆少儿阅读推广工作高质量发展的有效手段。科学的评估需要涵盖阅读实践活动的所有重要节点，要从前期准备、人员安排、内容宣传、活动效果，以及读者满意度和读者评价等各方面出发，搭建多维立体化的评估体系，从而为后续的服务策略优化提供必要的参考，要不断的改进和优化服务，使更多的少年读者参与到阅读活动中。

四、结语

公共图书馆是少儿阅读推广的阵地前沿，公共图书馆要充分发挥自身的馆藏资源优势，建立自身公共文化服务平台的独特地位。不断丰富馆藏阅读资源，积极拓展阅读服务空间，创新阅读推广活动，吸引更多的儿童进入图书馆开展阅读实践，在阅读中体会中华优秀传统文化的魅力，在阅读中实现身心健康发展。

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作者简介：王俪蓉（1995—），女，汉族，山东滕州人，本科，荣成市图书馆，助理馆员，研究方向为少儿阅读推广。