曹芳 求真务实潜心教研，用心用情铸魂育人

曹芳

“只有学问钻研得‘真’、课堂付出得‘真’、对待学生感情‘真’，思政课才能真正深入浅出，春风化雨，入脑入心。”曹芳如是说。

曹芳是西安交通大学马克思主义学院副教授，全国高校思政课名师工作室（西安交通大学）核心成员。在思政课上，她总会用高屋建瓴的思想理论指引、心心相印的教学模式、详实细腻的内容讲述，向学生传授马克思主义人生观、价值观、道德观与法治观，照亮学生前行的方向，成为他们的指导者与引路人。

曹芳注重启发式教学，引导学生形成积极的社会责任感和国家意识，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀。

“要真正搞好教学，必须结合教学内容，做好扎实的基础研究，讲出自己真正的研究心得。”曹芳说，做好思政课教师的法宝无他，唯有绵绵用力，久久为功。而在潜心钻研中，她已逐步成长为信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚、学生真心喜爱的教师。

坚持做难而正确的事

曹芳很喜欢王安石在《游褒禅山记》中的一句话：“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”曹芳的家人里有从事思想政治教育工作的，影响之下，她愈来愈能体会其中的使命与情怀。本科毕业后，她决定从管理学跨专业到马克思主义理论继续攻读硕士研究生，师从陆卫明教授，开始从事中共党史、马克思主义中国化、中华传统文化精神的现代价值等领域研究。她克服重重困难，在勤学苦读中了解专业的魅力，感受真理的味道，最终获得法学博士学位，完成哲学博士后研究。

“只有教师自身成为先进思想文化的传播者，才能更好地照亮学生前行的方向，成为他们的指导者与引路人。”成为教师后，曹芳不曾放松对新理念、新思想的学习。习近平新时代中国特色社会主义思想始终武装在她的头脑里，实践于她的教学中。习近平总书记关于教育的重要论述，她反复在脑海中思索、咀嚼。

2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出并深刻阐释中国特有的教育家精神的内涵要义与价值内核，为建设高素质教师队伍、涵养和造就大国良师、服务教育强国建设指明了方向、提供了根本遵循。

“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，对标习近平总书记针对思政课教师提升核心素养提出“六要”，曹芳也默默给自己定下一些要求：要做到政治坚定、视野开阔、学识渊博和理论功底深厚。

曹芳对此解释道：“思政课教师是否具有坚定的政治素养，关系到大学生的思想观念、价值取向和政治立场的形成；思政课教师在视野上要通过知识视野、国际视野与历史视野回答学生的思想疑惑；思政课教师要博学多闻，融会贯通，通过生动、深入和具体的方式把马克思主义的道理讲清楚、讲明白；思政课教师要做到教学科研一体化，‘用学术讲政治’，以深度的科研支撑深度的教学。”

她围绕马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合进行持续性研究，申报了国家社科基金、陕西省社科基金、中央高校基本科研业务费专项等基金资助的课题，先后主持国家社科基金“中华文明精神标识研究”、陕西省社科基金“习近平总书记关于意识形态工作的重要论述研究”、中央高校基本科研业务项目“新时代马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的成就与经验研究”、横向课题“陕西秦农银行企业文化建设方案”等课题6项。在《红旗文稿》等CSSCI期刊发表学术论文10篇。参与编写著作5部，其中《中国文化精神与现代社会》于2016年12月获“西安市第九次社会科学优秀成果奖”。

“要真正搞好教学，必须结合教学内容，做好扎实的基础研究，讲出自己真正的研究心得。”自2018年9月完成新任教师授课资格认定以来，曹芳主动承担了大量本科生“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程及研究生“中国特色社会主义理论与实践研究”“A Study of China’s Reform and Opening-up”课程的教学任务。

“讲准”是曹芳讲思政课最基本的要求，“讲深”“讲透”“讲活”是思政课更高的要求，为了达到这个更高的要求，曹芳时常与学生互动交流。她会在下课的时候问学生：“大家觉得我这么讲行不行？有什么需要改进的地方？”根据学生们的反馈，曹芳会在之后的备课中不断完善，也会将自己的联系方式告诉学生们，方便学生们与自己交流问题。在架起与学生们沟通的桥梁后，曹芳更能够走进学生、贴近学生，引导学生增强对理论的感性认知。如今，她累计授课量已达1400余学时，年均课时量近300学时，远超聘期岗位所要求的课时，且课程教学效果良好，近两年来学生评教分数在99以上。

曹芳深知，只有将教学经验上升为理论成果，科研反哺教学，才能迈向新的高点。而高屋建瓴的思想指引、心心相印的教学模式，要落地于细腻的课堂讲述。尤其是当今社会思想文化多元交融、价值观念多元交锋，新时代的青年大学生个性突出、思维灵活，要想把思政课讲得让大学生“看得见”“摸得着”“感悟到”，就得不断根据实际情况更新自己的教学案例库，再守正创新地运用学生们喜闻乐见的教学方式，向学生传授好马克思主义世界观、人生观、价值观，道德观、法治观，也为他们解决成长成才过程中面临的困惑提供有效指导，引导大学生立大志、明大德、成大才、担大任。

高质量备课，把最好的每一节课呈现

2017年11月，曹芳到西安交通大学办理了入职手续，学校对新任教师授课资格认定有着极其严格的要求。在走上讲台之前，她经历了新教师教学能力培训、授课辅导、院级试讲、学生试讲等多个环节的培训与考核。直至2019年3月，她终于正式走上讲台。上课前，曹芳“既紧张又兴奋”，在家对着穿衣镜练习，用手机录像，反复观看回放来发现和更正自己的不足。

第一次教学督导课也让曹芳记忆犹新，面对督导专家们，“尽管强装镇定，内心无比紧张”。她上了一节“培育和践行中国特色社会主义核心价值观”为主题内容的课。由于有前期的科研成果做支撑，且较好地完成了科研成果向教学体系的转化，督导专家最终给予了较高评价，很大地鼓舞了初为思政课教师的曹芳。

在此后的几年里，曹芳利用一切机会提升自己的教学水平，她积极参与教学竞赛，锤炼教学基本功。2020年9月，她参加陕西省委教育工委、省教育厅主办的陕西高校思政课教师“大练兵”活动，并获陕西省思政课“教学标兵”荣誉称号。2023年9月，经学校推荐、现场选拔、专家评审等环节，省委教工委推荐参加教育部举办的第三届全国高校思想政治理论课教学展示暨优秀课程观摩活动，并先后通过初赛网络评审和决赛现场评审，从全国各地770余名参赛教师中脱颖而出，获得研究生组《新时代中国特色社会主义理论与实践》课程一等奖。

最让曹芳难忘的是，备赛期间，学院专家组成“备战团”，“既成就斐然又不吝指教、提携后学的前辈给予我温暖鼓励和支持，也有老师放弃假期，陪我熬更守夜，从授课专题遴选、教学内容设计、学情报告分析、授课教案撰写、教学课件制作和说课视频录制等多维度进行培训打磨的备赛历程仍历历在目。”

曹芳说：“他们身上的专业、细致和正能量，给予了我莫大的能量和支撑，我要做的就是把团队的智慧结晶尽最大努力展现出来。”背后强有力的团队每个人都在用实际行动诠释着“胸怀大局，无私奉献，弘扬传统，艰苦创业”的西迁精神，学生们的期待和眼中求知的光芒，也成了她重要的支撑力量，让她总想把最好的每一节课呈现给学生。

谈及在全国高校思政课教学展示活动中荣获一等奖，曹芳回忆，“赛制十分严苛，让平日在教学中可能存在的短板无处遁形。”面对激烈的竞争，作为青年教师确实倍感压力，只能以夜以继日准备，不断打磨完善参赛作品，精益求精。虽然备赛的过程很不容易，但曹芳认为这个过程更多的是给了自己一个反思和改进教学的好机会，通过参赛的过程，曹芳越来越深刻感受到：“只有学问钻研得‘真’、课堂付出得‘真’、对待学生感情‘真’，思政课才能真正深入浅出，春风化雨，入脑入心。”她说，通过比赛反哺和提升教学，是自己最大的收获。

学问钻研得“真”、课堂付出得“真”

“思政课教学必须有强大的学术支撑。”曹芳坚持教学和科研相结合，围绕教学开展学术研究，用深刻的学理来攻克教学难点。她善于运用研究型教学方法，在深入学术研究基础上，以透彻的学理性分析来回应学生关注的热点和理解的难点。

在授课过程中，曹芳嘱咐学生最多的就是“多读书”，克服信息化时代获取知识渠道便利但严重碎片化的问题，在课堂教学中她会有意识地为学生推荐延伸读物。MBA班有多年工作经验的学生刘魁感慨地说：“平时上班时，很少读书，您讲课中提到了很多好书，很有用。”

在成绩考核方式上，曹芳要求每个学生每门课必须提五个有效问题，每个问题2分，共10分，读书报告占20分，课堂小组讨论占20分，最后考试成绩占50分，这样也极大地提高了学生主动学习的积极性，激发了他们的学习热情。

曹芳注重启发式教学，根据大学生的认知规律和接受特点，用历史事件、典型案例、现实热点，引发学生发现问题，思考问题。

“曹老师经常会给我们讲党史小故事，在一个个鲜活的小故事中，我们对中国共产党的发展历史有了更深地体会。”“思政课的课堂让我每次都有新的收获。”“很优雅讲课也很生动，会结合课堂与学生互动，有很强的责任心。”“老师在教学时融入了启发性、引导式的教学方法，能够鼓励学生参与课堂讨论、提出问题、发表不同的观点或提出质疑，师生互动良好。”曹老师有趣又有“料”的思政课获得如潮好评，不少学生被“圈粉”。

讲好思政课，内容是根本。曹芳认为，在内容选取上，要化繁为简、以史育人。在课时有限的情况下，需要优先抓住课程的主题主线、主流本质，进行专题教学设计，注重知识衔接与价值递进。同时，做到论从史出、有理有据，用详实鲜活的史料和故事丰盈教学。

曹芳和学生们合影

在课前，曹芳会专门留出10—15分钟时间，鼓励学生自主参与到党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、新时代的历史性成就等主题分享活动中。“通过这样的形式，深化学生对我们是谁、从哪里来、要到哪里去等重大问题的思考和认知，引导学生形成积极的社会责任感和国家意识，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”

曹芳也把毛泽东讲述的“愚公移山”精神用到自身上思考：“在某种程度上说，思政课教师就像‘老愚公’，要义不容辞地把为党育人、为国育才当做自己的终身使命。”

多年来，为了解决思政课“抬头率”的问题，曹芳不断摸索思政课教学方式，依托所在的马克思主义学院中国马克思主义研究所和陆卫明教授负责的全国思政课名师工作室（西安交通大学），聚焦社会热点、教学难点和学生疑点，通过宏观布局、精心策划，综合运用互动式、专题式、体验式、演讲式、辩论式等多种教学手段，运用学院研究型教学创新模式“三理贯通”（教学内容由政理阐释、学理解释、事理解析三个基本部分组成）、“三环相扣”（课堂、课下、社会实践的三环相扣），积极投身思政课教学改革，及时更新教学案例与教学方式，力求让学生不仅“抬头”，在思政课上有所收获，更“入脑”，最终“入心”，引导学生树立崇高理想信念、落实立德树人的根本任务，推进思政课与时俱进发挥最大作用。

“成为学生的伙伴，与他们一起创造未来”

“现在的大学生视野宽阔，接触信息广、思维活跃、敢于创新、能力强，只要精心雕琢，一定能成长为国家栋梁。因此，教师教书育人，不能简单把学生看成教育对象，而应该成为学生的伙伴，与他们一起面对、创造未来。”曹芳认为，教师不仅要传道授业解惑，承担指引学生人生方向的责任，还要有仁爱之心，关心关爱学生成长。

新学期伊始，曹芳都会和同学们共同建一个微信群，“学生可以随时添加我的微信，学生有任何问题，不论是课程相关或是生活上的困惑，我都会尽己所能一一解答。”

课堂之外，即便是深夜，曹芳也会及时回复学生的问题；凌晨的微光下，总是1t49e9f9tsnRIZB70UC2M4Jax9V2dHoRMJgwxyDJhlo=有她修改学生文章的身影。不论寒来暑往，不论工作日节假日，她对学生的指导未曾停下。

曹芳对每一个学生都给予用心指导，不仅系统地在方法论上指导，更会逐字逐句带着她们推敲。同学们亲眼见证了老师每一个教学设计的来之不易，更钦佩老师的敬业精神和奋斗姿态。

评教系统中，“学生对任课教师给我的印象是”一栏中，有学生写道：

“教学态度严谨，教学内容丰富，待学生友善耐心。”

“老师讲得非常好，知识渊博，听曹老师的课如沐春风体验感好极了，老师也非常有气质。”

“任课教师备课充分，授课精神饱满，精心组织每一次教学活动，重视研讨过程，答疑充分耐心，作业批改认真 。”

“希望曹老师可以上我所有的课。”

“为人师表，教书育人，在授课过程中，结合课程内容，体现课程伦理、学术规范、备课充分，重视研讨过程，答疑充分耐心，对学生友善，真诚关心学生。”

曹芳的课有趣有深度又接地气，学生们爱上，还把她当成知心姐姐，课余都爱找她唠家常聊心事。“思政老师专做‘人’的思想工作，心中有爱，才能在学生中播撒爱的种子，让他们亲其师、信其道。”曹芳认为，最好的教育是鼓舞和唤醒，给学生的心里埋下真善美的种子，价值观正确了，就会快乐学习、快乐生活。“多一些平等交流，以理服人，精准抒发，才能真正走进学生的心里。”

即便很忙碌的时候，曹芳仍愿意花时间和同学们聊考研院校选择、人生规划，让迷茫无措的同学们渐渐捋清思路，这时的她不完全是以师者的身份对话，更像是一个温柔的姐姐在与她们对话。所以，很多同学在遇到困扰时总会向曹老师求助，收获成功时也会和老师分享喜悦。

“经师易求，人师难得。”曹芳始终以学生为中心，实现教和学的统一，在提升教育教学的实效之中，激发了学生增强情感共鸣、提升自觉认同，润物无声地根植于学生的内心。笃定信念，润物无声。为党育人、为国育才并非一日之功，她将始终如一地热爱教育事业，享受育人过程，用心用情用力地守护她的教育梦想。

责任编辑 赵汉琪