中国共产党人精神谱系融入高校思政课实践路径探析

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。思政课在青年价值观塑造过程中发挥着不可替代的作用，如何运用思政课让青年扣好人生的第一颗扣子，需要从课程内容出发，切实提升思政课的实效性。中国共产党自成立以来，走过波澜壮阔的百余年历程，铸就了以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，将中国共产党人精神谱系融入高校思政课中，能有效强化学生“五个认同”，同时提升高校思政课的实效性、针对性、吸引力。

一、中国共产党人精神谱系融入高校思政课的理论遵循

（一）中国共产党人精神谱系的思想内核与高校思政课教育目的相统合

高校思政课为树立大学生正确的世界观、人生观、价值观所服务，通过学习马克思主义理论来武装头脑，不断提高自身的思想道德修养，促进人自由而全面的发展，增强自身的社会责任感和使命感，将个人小我融入社会大我之中，激励大学生成为中华民族伟大复兴征程上的先锋力量。基于这个目的，高校思政课坚持把立德树人作为根本任务，引导大学生成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。坚定理想信念，是中国共产党人精神谱系的思想内核，是我们党百余年奋斗征程的经验总结，也是新征程上铸就新辉煌的强大精神力量。高校思政课是大学生进行理想信念教育的主要渠道之一，将中国共产党人精神谱系融入其中，展示出中国共产党人及人民群众的坚定信仰、卓越追求、优秀品质，在课堂中无形感染着学生。中国共产党人精神谱系应与高校思政课内容相结合，进而增强课程的实效性，让思政课讲深，使之成为大学生思想政治教育的重要来源。

（二）中国共产党人精神谱系的理论形态与高校思政课教学内容相耦合

中国共产党人精神谱系展现出的理论基础、理论基因，完全契合思政课的教学内容，有助于深化大学生对于思政课的理解与领悟。一方面，中国共产党人精神谱系的理论基础是马克思主义。中国共产党人优秀品质、崇高精神在中国共产党人精神谱系中得以集中体现，体现出中国共产党人对马克思主义的坚定信仰，马克思主义作为科学的世界观、方法论指导中国共产党人在革命、建设、改革过程中寻找正确的道路，中国共产党人的初心和使命来源于马克思主义坚守人民立场的思想，在中国共产党走过的一百多年历程中始终坚持以人民为中心，党的根基、血脉、力量在于人民。中华民族从站起来、富起来到强起来离不开中国共产党人团结带领全国各族人民群众共同拼搏奋斗，中国共产党人不断向前的动力来源于全心全意为人民服务。另一方面，中华优秀传统文化是宝贵的历史财富，是中国共产党人精神谱系厚重的理论根基。中华优秀传统文化是中华民族在五千多年的历史长河中所积淀的宝贵财富，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华优秀传统文化历史悠久、内涵丰富、内容众多，其珍贵的思想结晶、卓越的追求以及高尚的品格，为中国共产党人精神谱系提供了肥沃的土壤。高校思政课的主要内容包括讲授马克思主义世界观和方法论与中国共产党为什么能够带领中国人民创造历史奇迹、马克思主义为什么能够指导中国实践且在中国实现伟大飞跃、中国特色社会主义为什么能够让人民群众过上幸福的美好生活，帮助学生了解党史、国史、国情，并加强理想信念教育、社会主义核心价值观教育、法治教育等，帮助大学生群体塑造自身的价值追求。因此中国共产党人精神谱系理论形态与高校思政课教学内容相耦合，讲好中国共产党人精神谱系使课程内容走进大学生的心田，让高校思政课讲透。

（三）中国共产党人精神谱系的物质形式与高校思政课实践教学相吻合

党的二十大报告指出，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。中国共产党人在不同时期的探索实践中所形成的代表性精神形成了中国共产党人精神谱系，如伟大建党精神、井冈山精神、大庆精神、改革开放精神、丝路精神等，覆盖政治、经济、文化、外交等方方面面，并具有广泛性，其地域发源不仅囊括了东南沿海和中部地区的众多省份，更延伸到了西部民族地区，中国共产党人精神谱系形成过程中也在祖国广袤的大地上保留下了许多物质形式，主要有博物馆、烈士陵园、纪念馆、英雄旧居、革命遗址、诗歌、红色歌曲、视频、图片等，如今通过数字技术，在新媒体平台上生动呈现不同时期中国共产党人和各族群众一同奋斗的真实场景、动人案例，并结合丰富的活动，使中国共产党多样的精神样态在其中产生良好的传播效果，展现出了党的深厚历史底蕴和强大精神力量。这些物质形态无疑是思政课开展教学活动的宝贵素材，有助于教师结合课本具体内容带领学生开展实地调研，实现“馆课结合”的生动教学，深化学生对党史的理解。此外，结合物质形态开展主题演讲、合唱比赛、话剧表演等，通过切身的体会，感受中国共产党人精神谱系的魅力所在，让思政课讲活。

二、中国共产党人精神谱系融入高校思政课的价值逻辑

（一）提升高校思政课立德树人实效性

中国共产党人精神谱系是高校思政课教学资源之一，将其有效应用于思政课之中，切实提升思政课的实际效果，进一步增强思政课吸引力，增进高校思政课立德树人实效性。习近平总书记指出，“广大青年要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，争做堪当民族复兴重任的时代新人，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进”。中国共产党人精神谱系意蕴深厚、覆盖广泛、丰富多样、层次井然，它展现出中国共产党人艰苦奋斗、甘于奉献的优秀品质，并昭示着中国共产党人坚守理想信念、为民服务的坚毅品格，是高校青年砥砺奋进、一往无前的精神动力，将中国共产党人精神谱系与思政课有机结合，将拳拳爱国心、殷殷报国情、熠熠强国志汇入思政课教学，既弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，又加强大学生的思想修养，并在课堂中不断启发和培养大学生对党和国家以及社会主义的深厚感情，持续获取丰厚的精神养分，以全面提高思政课的育人效果。

（二）推动高校思政课培育正确党史观

中国共产党人精神谱系融入高校思政课帮助大学生树立正确的党史观，习近平总书记指出，“如果历史观错误，不仅达不到学习教育的目的，反倒会南辕北辙、走入误区”。因此树立正确的党史观，对大学生的世界观、人生观、价值观的塑造发挥着作用，铭记历史才能更好展望未来，青年人是祖国和民族的希望，只有正确的党史观引导，才能在大是大非面前不犯错。对大学生进行思想政治教育其中必要一环就是开展党史教育，中国共产党人精神谱系在历史上留下了不可磨灭的辉煌篇章，在不同的历史阶段，诸如张思德、焦裕禄等杰出的中国共产党人不断涌现。他们为了祖国的壮丽山河与崇高事业，前赴后继，英勇奋斗，留下了难以磨灭的功勋，为后人树立了光辉的榜样。他们的一言一行彰显出中国共产党人为人民服务的出发点，增强了各民族的凝聚力和向心力。历史是最生动的教科书，深入学习历史进程中发生的真实、动人的事件，有助于大学生坚定理想信念。

（三）促进高校思政课的时代感召力

回顾历史汲取走向未来的智慧，讲好延安精神、抗战精神、大别山精神，讲活中国共产党如何带领人民群众从此站起来；讲好抗美援朝精神、“两弹一星”精神、红旗渠精神，讲活中国共产党如何带领人民群众强起来；讲好改革开放精神、劳模精神、特区精神，讲活中国共产党如何带领人民群众富起来还有；抗疫精神、“三牛”精神、丝路精神……讲活新时代中国故事。如此，高校思政课成为接通历史和现实的桥梁，在新时代焕发出激励人心、振奋精神的生机。中国共产党人精神谱系贯穿百余年党史之中，涌现出一批英雄人物，在高校思政课之中讲述他们的英雄事迹，让青年学子心中明确什么是英雄，如何争做新时代好青年，将青春奋斗投入到伟大事业之中。

（四）强化高校爱国主义教育成效

2023年10月，第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议审议通过的《中华人民共和国爱国主义教育法》规定，各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课，并将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中。高校思政课作为主阵地，是开展爱国主义教育的重要场所，通过高校思政课开展爱国教育具有重要意义，课堂上生动的教学案例、丰富的教学资源、多样的教育元素有助于大学生深刻体会爱国主义所蕴含的内涵。中国共产党人精神谱系是开展爱国主义教育的生动教材，其体现了中国共产党人的根本宗旨、价值追求、优良作风，将其中一个个动人故事融入高校思政课中，使看得见、摸得着的真实案例与课本内容有机结合，并利用社会实践活动，切身体会那段艰苦岁月，培养当代大学生的爱国情怀，将爱国主义的种子埋在当代大学生的心中，始终坚持爱国与爱党、爱人民、爱社会主义相统一，引导他们将自己的个人理想与国家发展相结合。

三、中国共产党人精神谱系融入高校思政课的实践路径

（一）用好“有知有味”的“理论课堂”

思政课要把道理讲清楚从而提升育人效果，将中国共产党人精神谱系相关内容与高校思政课相结合，贯穿高校思政课的教学体系、课程体系、教材体系，把其中所蕴含的精神力量有效转化为教学内容，特别是将其融入中国近现代史纲要这门课程中，在讲述课程内容时把握具体案例和真实史实对学生进行深层次的教育，使大学生内心得到触动，自发加强爱国主义意识和提升民族自豪情感，结合党在不同时期的实践所创造出的红色资源，以中国共产党人精神谱系为抓手，用真实的故事感染学生，使爱国情怀、团结奋斗、吃苦耐劳等优良品质通过一个个案例进教材、进课堂、进头脑，使大学生了解党史，并在内心深处认同、转化为自己的行动自觉，成为中国共产党人精神谱系的传承者、讲述者、传播者。

（二）组织行之有效的“实践课堂”

中国共产党人精神谱系的形成过程中造就了独特的红色资源，红色资源是我们党光辉历史的见证，是培育青年学子坚定信仰、传承文化精髓、激发创新活力的重要源泉，为青年学子提供了宝贵的学习资源和精神滋养。利用好红色资源具有独特的育人优势，激发青年学子内心深层次的认同。课程设置在经费允许的条件下，前往当地参观纪念馆、烈士陵园、历史遗迹、办事处等，现场教学具有无可比拟的优越性。丰富的红色资源，为实践课堂奠定了良好的现实条件，对历史的了解不能仅限于课堂中，更需要切实体会，带领学生亲身参与，让学生真真切切感受到党的伟大和人民群众的力量，有效增强现实的说服力与学生的体验感。

（三）打造扎根大地的“红色课堂”

利用红色课堂，使大学生切实感受中国共产党人精神谱系的内在精神动力，通过开展系列活动，使大学生在轻松愉快的氛围中受教育，对大学生成才成长至关重要。寒暑假通过“三下乡”社会实践等活动，让大学生深入实践课堂感受红色文化，并且通过校园活动，以提升学生综合素质为核心，活动突出勇于拼搏、团结协作、积极进取等精神特质，让大学生在活动中自我提升。邀请老党员、革命后代讲述历史故事，并且在校园中加入中国共产党人精神谱系的元素，定期进行青年宣讲和照片展览等活动，在五四青年节等特殊的纪念日期间组织朗诵、合唱、演讲、话剧等比赛，并在校园定期开展“重走长征路”“好书分享会”“红色舞蹈节”“红色剧本杀”等活动，用多种学生喜闻乐见的方式进行悄无声息的思想政治教育，在丰富多彩的活动中感受红色文化、提升对党史的兴趣、乐于成为红色故事的讲述者。

（四）搭建数字赋能的“智慧课堂”

运用数字化技术赋能线上线下融合教学，打破时空、虚实界限，打造校园“互联网+中国共产党人精神谱系”教学，实现思政课堂的智能化、智慧化。利用互联网传播中国共产党人精神谱系，运用VR、AI等科技手段建立线上的虚拟现实平台，在线上就能身临其境感受真实的场景，并且建立资源共享平台，加强线上互动，学生乐于提问，老师勤于解答，使线上平台具有活力，帮助学生培养兴趣。依托国家智慧教育公共服务平台、“学习强国”平台等，开发一批优质课程，丰富优化高校思政课教学供给；充分利用现代信息技术，打造一批中国共产党人精神谱系的教育网上场馆和虚拟仿真教学资源，为学生提供更具交互感、现场感、代入感的学习场景；通过大众社交媒体平台，针对不同学生群体开展精准引导，差异化设置中国共产党人精神谱系的议题，引导学生打破信息茧房，树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。

【参考文献】

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[3]习近平在中国人民大学考察时强调：坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路［EB/OL］.（2022-4-25）.http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/202204/t20220425_621698.html.

[4]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话［J］.求是，2021（7）：4-17

[5]中华人民共和国爱国主义教育法[N].人民日报，2023-10-25（005）.

【基金项目】1.新疆师范大学2023年度研究生科研创新基金项目“新疆高校思想政治教育新媒体矩阵建设研究——以新疆师范大学马克思主义学院为例”（项目编号：XSY202301028）阶段性研究成果。2.新疆师范大学2023年度研究生科研创新基金项目“中国共产党长期执政视域下自我革命研究”阶段性研究成果，项目编号：XSY202301016阶段性研究成果。

（作者系新疆师范大学马克思主义学院硕士研究生）

责任编辑/陈 影