新时代创新编辑人才培养机制和模式探析

摘 要：推动高质量发展不仅是新时代我国经济发展的核心主题，更是出版业持续繁荣的必由之路。出版业是以内容建设为核心的文化产业，编辑人才对于出版业高质量发展的重要性不言而喻。文章分析当前传统编辑人才培养模式的不足，系统梳理和总结广西出版传媒集团创新编辑人才培养机制和模式的实践经验，在此基础上提出新时代创新编辑人才培养机制和模式的建议。

关键词：出版机构 高质量发展 编辑人才 培养机制

出版作为文化产业的重要组成部分，是建设文化强国的重要力量，推动高质量发展是新时代出版业发展的必然要求，而编辑人才是出版业的核心力量，因此，加强编辑人才培养不仅是出版业转型升级的关键任务，也是其高质量发展的重要战略选择。新时代出版编辑人才的核心素养涵盖了政治素质、专业技能、创新思维、国际视野等方面，这些素养不仅是编辑人才的基本条件，更是推动出版业高质量发展的关键因素。2023年12月，中宣部、教育部联合印发的《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》强调进一步深化出版学科专业共建工作，建设中国特色的出版学科专业，并明确实施出版学术人才培养支持计划，以培养一批理论功底扎实、创新能力突出、实践经验丰富的出版学术领军人才和骨干人才。这为推动出版人才培养提供了有力支撑和遵循。本文分析传统的编辑人才培养模式的不足，总结广西出版传媒集团创新编辑人才培养机制和模式的实践经验，并结合《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》的具体要求，提出创新编辑人才培养机制和模式的建议。

一、传统编辑人才培养模式的不足

在过去的几十年里，传统的编辑人才培养模式主要由高校出版学科专业培养和出版机构传统培养模式构成，虽然在一定程度上满足了出版行业的基本需求，但在新时代背景下，其弊端逐渐凸显。

（一）高校出版学科专业培养人才存在弊端

尽管我国自1950年开启出版教育和学科建设以来，已经取得了显著的发展成效，每年为出版行业输送了大量的高学历人才。但是，这些培养方式往往过于注重出版学科知识的传授，缺乏实践培养，短板非常明显，这主要表现在：一是出版学科专业建设不足，课程设置不够全面，过于注重理论知识的传授，尤其是缺乏与市场相适应的特色课程，导致出版人才缺乏全流程的实践和市场意识；二是与出版机构、数字技术企业、行业协会和主管部门的紧密联系和合作不足，难以及时了解行业动态和需求，无法充分挖掘学科专业优势和共建单位资源禀赋；三是缺乏跨学科合作机制，学生缺乏对多学科的综合性培训和跨学科的交叉学习；四是编辑出版师资队伍专业化不足，具有丰富出版实践经验和行业背景的教师偏少。

（二）出版机构传统培养模式不够系统全面

出版机构传统培养模式，通常指编辑入职后开展的一系列常规的岗位技能培训，如“传帮带”师徒制（或者导师制）培养方式、主管部门或者行业协会举办的出版业务培训班等。这些培训以短期培训和突击培训为主，重基本功轻创新，缺乏系统全面的培养规划，忽视创新意识和创作能力的培养，不利于编辑内在修炼和能力提升，主要表现在：一是缺乏系统性和针对性，缺乏多元化的知识和技能培养，不能及时满足快速变化的市场需求；二是创新性不足，缺乏系统的创新思维和变革意识的培养，无法满足新时代出版业的发展需求；三是过于注重编辑技能培养，而忽视了综合素质的提升，编辑难以在复杂的工作环境中胜任各种任务；四是国际视野不够开阔，难以满足出版全球化的需要，难以应对出版业国际化的挑战；五是难以为编辑人才提供个性化的培养计划和职业规划，导致编辑人才流动较大。

新时代，编辑人才队伍的建设正经历由数量显著增长向质量明显提高、结构不断优化的转变，传统的编辑人才培养模式面临着新技术、新媒体和出版融合的挑战，其弊端愈加凸显，无法满足出版行业发展的需要，亟须创新培养机制和模式。

二、创新编辑人才培养机制和模式的实践：以广西出版传媒集团为例

为探索出版运行机制和管理体制创新，强化编辑人才队伍建设，促进新时代出版行业转型升级高质量发展，广西出版传媒集团聚焦新时代出版人才的新要求，积极谋划，加强顶层设计，完善人力资源管理制度，全面实施人才培养计划，创新人才培训培养机制，实施人才培养终身制，不断推进人才培养工作的科学化、规范化、制度化，为出版业创新人才培养机制和模式做了非常有意义的探索。

（一）率先推行首席编辑制：以团队建设引领编辑成长

首席编辑制是一种以编辑为中心的出版管理制度创新，其核心在于赋予首席编辑在政策、资金、激励机制、人才选用和分配上更大的自主权，充分发挥其专长和资源优势。这一制度的目的在于快速提升编辑队伍的整体水平和专业素养，加强团队建设，培养出版人才，孵化精品力作，打造出版品牌。[1]

广西出版传媒集团在首席编辑制的探索中取得了显著成效。2021年初在漓江出版社设立“文龙玉首席编辑工作室”（以下简称“文龙玉首编室”），试点运行首席编辑制。在文龙玉首席编辑的引领下，团队成员积极参与出版产品的各个环节，从策划到组稿，再到编辑、校对、设计、印刷等，全面提升了编辑的业务能力、组织能力和协作能力。这种制度的实施，不仅带来了图书品种和利润的增长，打造了出版品牌，还充分激发了团队的创造力和创新能力，培育了核心出版团队。[2]

“文龙玉首编室”的成功试点，为广西出版传媒集团以及其他出版社提供了宝贵的经验。这一制度不仅有效提升了编辑的精品意识、品牌意识、经营管理意识和融合发展意识，还为编辑的快速成长和优秀编辑才能的施展提供了有益的尝试。广西出版传媒集团在此基础上，进一步完善与首席编辑工作室配套的相关管理制度，并在下属出版社全面铺开实施首席编辑制，以推动整个集团的出版业务向更高水平发展。

（二）首创“谈做书”系列沙龙活动：更利于编辑的自我提升

2020年以来，广西出版传媒集团推出创新性编辑培养模式——“谈做书”系列沙龙活动。截至2023年底，这一活动已举办“社长总编辑谈做书”“骨干编辑谈做书”“青年编辑谈做书”和“名家名编谈做书”四个主题。其中，前三个主题的主讲嘉宾来自集团内部，分享出版生涯的点滴、编辑职业热爱、做书经验、职业困惑及提升建议；而“名家名编谈做书”则邀请国内知名出版家、编辑，分享行业趋势、从业经历、成功案例和出版创新等。此外，对“谈做书”系列沙龙活动的成果进行精心整理，已出版《书道：社长总编辑谈做书》《书道：骨干编辑谈做书》两本图书，分享给更多出版业者。

“谈做书”系列沙龙活动形式新颖，主题鲜明，轻松务实，理论与实践相结合，内容充实，既有理论的高度和情感的温度，又有实践的深度、广度，得到了主管部门和编辑的高度认可。“谈做书”系列沙龙活动不仅营造了浓厚的学习氛围，增强了编辑的综合能力，还搭建了一个出版业务交流平台，便于编辑学习优秀经验和成功做法，拓宽出版视野，更新观念。同时，活动也近距离展示了出版人的热情与专业精神，有助于传承和弘扬新时代出版人的敬业精神、职业精神和专业精神。

（三）大力推行社店“双向交流”：强化编辑市场意识培养

为提升编辑人员的市场意识与调研能力，并激发出版人才的活力，广西出版传媒集团在2020年制订并实施了编辑与新华书店营销人员的交流学习方案。该方案倡导社店骨干的“双向交流”，让出版与发行的业务精英进行挂职交流，历经不同岗位和维度的锻炼。

按照方案，各出版社派遣不少于在岗编辑总数10%的人员，到广西新华书店集团的指定书店进行交流学习。新编辑（工作未满两年）为期3个月，而其他编辑则为期2周。在此期间，编辑们下沉到市场一线，参与新华书店的销售、营销推广和征订等工作，并学习发行物流等业务。这不仅增强了他们的市场知识，还提升了市场敏感度，使他们能够更好地开展市场调研，捕捉市场信息，为选题策划提供有力支持。

社店“双向交流”是广西出版传媒集团在编辑人才市场实践方面的一项创新尝试。它有助于形成编辑与营销人员共同经营图书的新模式，加速高素质出版人才队伍建设，并推动社店的深度融合发展。这一举措对于提升出版业的核心竞争力、满足市场需求，以及实现可持续发展具有重要意义。

（四）多元化的培训：强化编辑综合素养提升

广西出版传媒集团高度重视年轻编辑人才的培养。通过举办年轻干部培训班和“新锐讲堂”等活动，为编辑们提供多种学习途径。年轻干部培训班采取全封闭管理，培训对象不搞论资排辈，只重能力表现，一般是骨干编辑和其他业务骨干。授课内容涉及多个学科和领域，结合专家授课、自学、现场观摩、研讨交流和辩论会等形式，引导学员把读书、思考、听课、写作、研究和交流有机统一起来，有效提升了编辑的综合素质和专业能力。而“新锐讲堂”聚焦行业新业态、前沿观点和新技术，邀请专家授课，帮助编辑了解行业最新动态，提升综合素养。此外，集团还出台了青年英才培养工作方案和出版人才小高地实施管理办法等，为人才培养提供坚实保障。这些多元化的培养方式与实践相结合，注重创新思维的培养，大幅提升了编辑的思辨能力、表达能力、协调能力、市场能力和组织能力。

广西出版传媒集团通过率先推行首席编辑制，强化团队建设，引领编辑的专业成长；首创“谈做书”系列沙龙活动，为编辑的自我提升搭建一个充满活力的交流平台；大力推行的社店“双向交流”，则深化编辑的市场意识，使其更加贴近读者需求；而多元化的培训体系，更是全面提升编辑的综合素养，为集团未来发展储备丰富的人才资源。这些创新编辑人才培养机制和模式的实施取得了显著成效，不仅培养了一批专业、能力、业绩突出的编辑人才乃至优秀的管理人才，为集团的产业转型升级和高质量发展提供了坚实的人才支撑。

三、创新编辑人才培养机制和模式的思考与建议

习近平总书记提出的“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力”[3]理念，对新时代出版工作具有重要的指导意义。在出版事业中，人才是推动发展的核心力量，而编辑作为出版工作中的核心角色，其素质和能力直接影响着出版物的质量和出版机构的竞争力。当前，编辑人才培养面临诸多挑战，如培养方式落后、资源分配不充分和不平衡等问题。为应对这些挑战，创新编辑人才培养机制和模式成为出版机构的紧迫任务。为此，笔者提出五点关于编辑人才培养的建议。

（一）强化政治引领，提高政治站位

强化政治引领，提高政治站位，是出版队伍建设的核心要务。出版机构作为党的重要意识形态阵地，承担着宣传思想文化的重要使命。这就要求编辑人员必须具备高度的政治素养和敏锐的政治意识，确保出版物始终坚守正确的政治方向、价值取向和舆论导向。在编辑人才的培养过程中，我们必须将提升政治素质放在首位，持续深入开展政治理论学习，不断增强编辑人员的政治敏锐性和鉴别力，同时强化其社会责任感和历史使命感；用习近平新时代中国特色社会主义思想为编辑队伍培根铸魂，全面提升政治判断力、政治领悟力和政治执行力。唯有如此，我们才能打造出一支既精通出版业务又忠诚于党的高素质编辑团队，确保出版机构在复杂多变的市场环境中始终坚守文化传播的高地。

（二）做好顶层设计，建立健全完善的人才培养体系

在新时代背景下，创新编辑人才的培养机制和模式至关重要。而实现这一目标的核心在于构建科学且完善的培养体系，这要求出版机构从顶层设计出发，确保每一项培养措施都精准对接自身的发展战略和市场需求。首先，出版机构应清晰规划自身的未来发展方向，并以此为导向，明确编辑人才的培养目标和方向。这样的培养工作不仅与出版机构的整体战略相契合，还能确保编辑人才在激烈的市场竞争中具备独特的竞争优势。其次，一个健全的编辑人才培养体系应涵盖明确的目标设定、全面的培训内容与方法、科学的评估与反馈机制、多维度的激励措施，以及坚实有力的保障措施。这个体系应追求理论与实践的平衡，鼓励创新同时注重实用性，跨学科与专业性并重，既有激励机制又容错包容，既全面系统又具备长期可持续性。因此，出版机构只有将编辑人才培养视为一项长期战略任务，通过精心设计和持续优化培养体系，才能为出版业的长远发展提供坚实的人才基石，才能推动出版事业不断迈向高质量发展的新阶段。

（三）注重政产学研深度融合，共筑人才培养新模式

2023年底，中宣部与教育部联合发布的《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》为出版业人才培养描绘了新的蓝图。该意见着重强调了政府出版管理部门、高等院校、出版机构以及研究机构之间深化合作的重要性，旨在为行业的蓬勃发展提供坚实的人才支撑。

在这一背景下，出版机构应积极响应，主动与管理部门、高校和研究机构建立紧密的合作关系，共同探索协同育才的新模式。首要任务是共同完善编辑人才培养体系，打造全面、科学的人才培养计划和课程体系，以确保编辑人员能够接受系统、专业的培训，为他们的职业生涯奠定坚实的基础。同时，通过合作开展出版研究和项目开发，推动产学研深度融合，促进理论与实践的有机结合，使编辑人员在实际工作中不断提升理论水平和实践能力，进一步增强他们的脚力、眼力、脑力和笔力，提升他们在出版领域的综合素养。此外，出版机构应充分发挥自身优势，为高校和研究机构提供实践教学和研究的机会。这将有助于学生在校期间积累宝贵的工作经验，提升他们的实践能力和创新思维。只有坚持政产学研一体化，各方携手共进，才能有效促进出版机构与管理部门、高校和研究机构之间的资源共享和优势互补，形成良性互动的合作关系，共同推动编辑人才培养工作不断迈上新的台阶。

（四）既要注重系统性与全面性，又要凸显针对性与专业性

创新编辑人才培养机制和模式，应以系统性与全面性为基础，以针对性与专业性为核心。编辑工作的复杂性要求编辑人才不仅具备扎实的学科基础，还需广泛涉猎不同领域的知识和理论，全面掌握从选题策划到营销发行的出版全流程。通过系统和全面的培养，编辑人员能够更好地应对多样化的出版任务，满足复杂多变的市场需求。同时，编辑工作的专业分工也决定了培养机制必须凸显针对性和专业性。出版机构应根据自身的出版方向和特色，结合编辑人员的职业发展规划，提供个性化的培训内容和方式。这样，编辑人员才能具备广阔的专业视角和更高的专业能力，深入研究专业领域内容，推动出版机构在选题创新、内容质量等方面取得突破。总之，系统性与全面性的培养有助于编辑人员建立全面的知识体系，提升综合能力；而针对性与专业性的培养则有助于编辑人员在特定领域或学科上达到专业水平，成为行业专家。二者的有机结合，将更有助于出版机构培养出既博学多才又术业有专攻的高素质编辑人才。

（五）建立科学的评价体系，健全畅通晋升通道

建立科学规范的编辑人才评价体系以及畅通晋升通道，是出版机构优化人才培养机制、确保人才稳定与持续发展的关键所在。要实现编辑人才“引得进、带得好、用得好、留得住”的目标，必须构建以价值、能力、贡献为核心导向的评价体系。这样的体系不仅能充分激发编辑团队的积极性和创新力，还能为他们铺设清晰的职业发展路径，从而优化整体人才结构，推动出版机构的创新发展。构建这样的评价体系绝非一蹴而就，而是需要集思广益、深入调研并广泛征求意见。评价体系内容应包括明确评价目的与内容、设立合理的评价标准、选择科学的评价方法，同时还应建立有效的反馈机制、完善晋升通道、设立激励机制等。这样的体系不仅有助于发掘和培养杰出编辑人才，为他们提供展现才华的舞台，还能有效促进人才流动与竞争，确保出版业能吸引、带好、留住并善用顶尖人才。此外，通过评价体系的持续反馈，出版机构可以更加精准地掌握每位编辑的优势与不足，为进一步完善和优化人才培养机制提供宝贵的参考依据。

四、结语

在新时代背景下，出版业所面临的市场化与国际化竞争，其本质已演变为以编辑为核心的出版人才之间的竞争。编辑人才的培养成了一项系统性、复杂性、长期性的工程。传统的编辑培养方式已然无法满足新时代的需求，我们必须与时俱进，对培养机制和模式进行大胆创新。为此，我们需要站在中长期可持续发展的战略高度，深刻把握编辑成长的内在规律，强化政治引领，精心做好顶层设计，并在此基础上，不断探索多元化、创新型、复合型的培养模式，建立起科学系统的人才培养机制，为编辑人才的成长和成才搭建起更广阔的平台。只有持之以恒、久久为功，才能适应并引领新时代的内容创作与传播发展潮流，源源不断地为出版事业的繁荣发展输送高素质的编辑人才，更好地推动出版业的高质量发展，为文化强国建设贡献更大的力量。

（作者单位系广西科学技术出版社有限公司）