请把“戒尺”还给老师

柏祥国

看到了戒尺，便想到了古时私塾先生那油亮的、一尺多长的木条。有了它，老师便多了几分威严；看到它，学生那躁动的心和身体也随即安分了许多。即便是如鲁迅这样的文豪，也是带着几分对戒尺的敬畏完成早期学业的。由此看来，这戒尺并非毫无一用之物，更称不上是历史的糟粕了。

现在的课堂没了戒尺的踪影，以至和戒尺有关的一切，都变得谨小慎微了。溺爱、反复努力后的挫败，以及激进教育思想的影响，使一部分家长的教育理念发生了变化；甚至对孩子因犯错而受到的惩戒，也产生了抵触心理。孩子一旦受到惩戒，便不依不饶：轻者在各个平台上发声痛斥；重则携亲聚友大闹一番；更有甚者直接讼诸法庭，让学校、老师吃上官司。因为此类事情，便有了当众道歉的老师，有了破财消灾的老师，也有了愤愤不平以至轻生的老师。老师的腰杆越来越弯，膝盖也越来越软，纷纷收起了“戒尺”——只管教书，不敢育人了。

害怕，我们就要将“戒尺”丢掉，再不使用吗？当然不行——树人先立德。一味地宽容即是对学生的纵容，即是教育工作者的失职。

学生的身心处在发展中，观察、理解、思维等多个方面的能力都尚存不足，犯错是再寻常不过的。这时，需要如教师这样的成年人，站出来指出他们的错误。有必要时，还要亮出“戒尺”施以惩戒，让学生吃点苦头，以期不会再有类似的事情发生。

2021年3月1日，《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）开始实施，第一次以规章的形式对教育惩戒作出了规定。《规则》的实施为保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展提供了依据。

从《规则》中，我们不难看出：“戒尺”可以用，也有妙用，但万不可随意使用。

落实《规则》中的相关要求，教育部门和学校可以通过举行专题培训帮助教师熟知相关内容。这样，教师在实施惩戒时，才能做到心中有数、不逾红线。不断完善监督机制也是非常有必要的，要对惩戒失当的教师予以相应的处罚。

要明确惩戒标准，参照《规则》，结合实际情况制订适宜的规章制度。一是要明确哪种行为会受到惩戒。小至一个班级，大到一个学校，都要有实施惩戒的依据。要让学生知道哪些行为是错误的，是会受到惩戒的。二是要明确惩戒方式和程度。要让学生知道错误行为会受到何种方式，何种程度的惩罚。规章制度的制定与实施，能够使惩戒做到有据可依，防止教师随意为之；对学生也可以起到警示作用。

要协调好社会、家庭等各方面的关系。教育惩戒之所以会引起家校间的摩擦和矛盾，很大程度上是群众和家长不够了解教育惩戒，认为教育惩戒就是惩罚学生，就是进行体罚或变相体罚。所以，教育部门和学校应该加强宣传，让群众和家长真正了解教育惩戒的内涵，为教育惩戒正名。与此同时，还要积极动员社会和家长的力量，配合学校实施教育惩戒，做到教育的一致性和连贯性。

教师在使用教育惩戒时更要千万慎重，要时刻用《规则》这把尺子衡量自己的行为。

教育惩戒是为了学生，一切就要从学生的利益出发。教师在实施惩戒时要以促进学生的发展为目的，不得对学生的身心造成伤害。教育惩戒是为了纠正学生的错误行为，使其朝正确的方向发展。惩戒前要进行充分的调查，确需时再实施，非必要不实施。教师不能因愤懑，或对某一学生的爱恶实施惩戒；更不能体罚、变相体罚、侮辱谩骂学生。明确了这些，教育惩戒才具有意义和价值；背离了这一点，不但不能发挥教育惩戒应有的作用，还会引起一系列负面的影响。

解除惩戒后，要立即对相关学生进行针对性教育和心理疏导。通过谈话、家校协作等方式，帮助学生进一步认识到自己的错误，使其树立正确观念。对认错态度诚恳、能够积极改正错误的学生，可以提前解除惩戒，也可以给予鼓励和表扬。

要依据学生的年龄特征妥善实施惩戒。不同年龄段的学生，其身心发展存在不同。惩戒方式和力度的选择要符合学生的年龄特征。小学中低年级的学生自我意识发展尚不充分，需要使其清楚地认识到自己的错误，可以使用课内罚站、点名批评等当场惩戒的形式。到了小学高年级、初中和高中阶段，学生的自尊心变强，就不宜再采用当场惩戒的方式。情节较轻者，以个别教育、写书面检讨和参加公益劳动为主；较重者，可采取训诫、停课等方式。

要根据学生的个性特征选择惩戒方式。学生自身特点各不相同，不能用同一种方式施加于所有学生，搞“一刀切”。要综合考量学生的性别、性格、身体状况、家庭环境等多方面的因素，选择最适宜学生，能获得最大成效的方式。

如果惩戒未能获得理想效果，要及时解除。经过进一步调查和研究后，再确定是否要继续进行；是否要做出改变，又该怎样改变。惩戒过程中如果引起了学生身体不适或心理抵触，要立即解除；必要时要送医治疗或开展心理疏导，切勿对学生的身心造成伤害。

《规则》的颁布，还给了我们一把崭新的“戒尺”。只要我们用好它，就能拿稳它。作为一名教育工作者，我们都知道：教育需要一颗爱心，也要有一颗“狠心”。拿起“戒尺”，科学、规范地使用它，就能使它发挥出积极的作用。

（作者单位：邹城市中心店镇付庄小学）