高等医学院校实验室教学模式改革思路探索

刘海英 王波

摘 要： 实验室教学属于高等医学院校教育教学活动中的重要组成内容，在培养技术型人才等方面可以发挥重要作用。近年来，在我国内教育事业改革工作持续深入的背景下，高等医学院校也在积极探索实验室教学模式的优化改革路径，以期进一步提高实验室教学成效，培育更多高质量人才。为此，对实验室教学模式做出了简要介绍，同时分析了高等医学院校实施实验室教学模式的意义，并分别从岗位分工、教学内容优化以及实践教学等方面提出了具体的改革建议。

关键词： 高等医学院 健康发展 实验室教学 优化改良 模式方法

中图分类号： G642文献标识码： A文章编号： 1679-3567（2024）01-0086-03

随着素质教育的持续深入推进，人们对高等医学院校的实验室教学提出了更高要求。通过落实实验室教学模式的优化改良，高等医学院校能够进一步提高实验室教学效率和质量，增强自身培育高质量、高素质人才的能力，有助于学校和学生的长远健康发展。因此，有必要对高等医学院校实验室教学模式改革思路做出深入研究。

1 实验室教学模式概述

实验室教学模式主要指的是学校根据自身各学科、专业的实际教育教学需求，打造相应的高质量、高水平以及设备设施齐全的实验教学中心、教研室以及专业实验室等，然后组织学生在其中展开实践性教学的一种教育教学模式。这种教学模式有以下几个基本特点。（1）有特定的教学环境。实验室教学模式通常在实验教学中心、教研室或者是专业实验室等各类实验室中展开，所以能够构建特定的教学环境。（2）实践性极强。实验室教学模式强调学生必须要亲自进行动手操作，所以有着极强的实践性。（3）互动性。实验室教学模式下，师生之间、生生之间可以展开频繁的交流、沟通以及协作[1]。

2 高等医学院校实施实验室教学模式的意义

2.1 能够充分激发学生的学习兴趣

相较于课堂教学，实验室教学模式赋予了学生更多自主学习的时间和空间，有很强的灵活性，能够激发学生的学习兴趣和学习积极性。此外，实验室教学模式对各种先进的仪器设备、技术软件等进行运用，能够让教学活动变得更加生动有趣，可以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性[2]。例如：某校通过对该校100名学生的调查研究显示，在实施实验室教学模式后，学生的学习兴趣得到明显提升，非常有兴趣的学生由23.00%提升到62.00%，如表1所示。

2.2 可以大幅度提高教学成效

组织学生开展实验室教学活动，可以让学生通过实验活动检验所学理论知识的实用性与科学性，从而加深学生对所学知识的理解和把握，有助于提高教学成效。此外，通过开展实验室教学活动，学生的学习积极性和主动性能够得到大幅提升，这样可以让学生集中注意力学习相关知识，从而进一步提高学习质量。

2.3 能够提升学生的综合素质

高等医学院校通过组织学生开展实验室教学活动，可以有效地培养和发展学生实践操作能力、思考能力、判断能力、分析能力、合作交流能力、团结协作意识、语言表达能力、交际能力等等，这些对学生综合素质的提升有着重要的促进作用，可推动学生成长为全面发展的高质量人才[3]。

3 高等医学院校实验室教学模式改革思路研究

3.1 做好岗位分工，提升开放性

为了能够进一步提高高等医学院校实验室教学效率和质量，在实际优化改革实验室教学模式时，应注重推行岗位分工教学，并且提升实验室教学的开放性，从而促进教学成效的提高[4]。对此，建议做到以下几点。

（1）对实验室教学人员开展科学分工。建议相关高等医学院校根据自身实验室教学人员配备情况，建立健全实验室教学责任制度，明确每一位实验室教学人员的相关工作内容、责任以及目标等，从而保证实验室教学人员能够在实际开展教学活动时始终保持踏实、认真以及严谨负责的工作态度，进而持续提升教学质量。（2）高等医学院校在完成实验室教学人员分工的基础上，还应健全协作交流机制，以此鼓励和引导实验室教学人员之间展开频繁、有效的沟通以及交流，实现实验室教学工作的充分配合，做到互相补足、反馈问题、持续改进以及团结协作，从而不断提高本校实验室教学效率以及质量。（3）高等医学院校应该合理设置和安排实验室教学人员的工作岗位，确保其能够在实验室教学工作中切实发挥出自身的价值和作用，不断提高教学效率以及质量。（4）在实际开展实验室教学模式改革工作时，建议高等医学院校尽量不设置教学禁区，以此鼓励和引导学生以及教师积极进行探索、开拓，持续发现本校实验室教学模式存在的问题、不足，然后持续进行改进优化，从而推动本校实验室教学活动能够不断地向着标准化、规范化的方向进行发展。（5）学校应持续提升实验室教学的开放性，引进和运用更多先进的实验教学理念、模式以及先进技术设备等，达到持续优化改进实验室教学模式，不断提高实验教学成效的目的。例如：积极引入项目式教学法、虚拟实验软件、人工智能技术等，从而为学生开展深度、高效的医学知识学习提供支持和帮助。

3.2 推行形态学教学机制

高等医学院校通过在实验室教学活动中合理运用形态学教学机制，能够促进实验室教学模式的持续优化和完善，有利于实验室教学效率和质量的大幅度提高。形态学教学机制强调教学内容以及方法、形式必须具备多样性、综合性特征，教师要能够系统地整合一系列有关知识，实现各类教学资源彼此之间的有效互补[5]。对此，建议有关院校做到以下几点。