文旅融合理念下公共图书馆红色研学旅行服务策略研究

郭芹 胡燕

［摘要］近年来，随着文旅融合的不断推进，各地创新开展党史学习教育，红色旅游在提升民众思想政治素养以及传承红色基因方面发挥重要作用。红色研学旅行服务作为公共图书馆的一种新型服务，具有传承红色基因和价值引领教育功能。为了促进红色研学旅行服务高质量发展，公共图书馆要把握发展规律，做好红色研学旅行服务整体规划和顶层设计；坚持因地制宜，加强红色研学旅行服务地方文献馆藏和空间资源建设；组建专业研学团队，丰富红色研学旅行服务体验；增强多元主体合力，构建特色红色研学旅行服务项目；构建融合媒体矩阵，助力红色研学旅行服务发展。

［关键词］文旅融合；公共图书馆；红色研学旅行服务

2018年颁布实施的《中华人民共和国公共图书馆法》第三条规定：“公共图书馆应当坚持社会主义先进文化前进方向，坚持以人民为中心，坚持以社会主义核心价值观为引领，传承发展中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化。”［1］随着文旅融合的不断推进，红色旅游的重点对象主要是党员和青少年，尤其是青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，对青少年进行红色教育至关重要。但是我国关于公共图书馆开展红色研学旅行服务的研究仍处于初始阶段，面对青少年群体，如何把握新时代青少年思想行为特点，向青少年讲好党的故事、革命的故事，拉近红色资源和红色文化与青少年的距离，亟待相关各方在实践中摸索前行。因此，在全国全党火热开展党史学习教育之际，探讨文旅融合背景下公共图书馆开展红色研学旅行服务，让青少年踏上红色故土，触摸红色文化，感受红色精神，增强青少年的爱党、爱国、爱社会主义的情感具有重要的现实意义。

一、红色旅游的重要性和必要性

红色旅游是“以革命、建设、改革的各个历史时期所遗存的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，开展的主体性参观游览活动”［2］。2014年，习近平总书记在视察南京军区机关时强调，要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好［3］。红色旅游是我国特有的一种主题性旅游形式，近年来，革命老区深入挖掘并创造性转化和利用红色文化资源，迅速发展红色旅游。一方面，红色旅游可以帮助革命老区巩固扩大脱贫攻坚成果，推动乡村振兴；另一方面，红色旅游是展示我国近现代史、弘扬爱国主义精神的重要载体，可以通过讲好红色故事、弘扬红色精神来引领广大党员干部和青少年成长，加强时代新人培塑。

（一）增强青少年对红色基因的认同

2013年12月，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提及：“推进公共博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地和文化馆、图书馆、美术馆、科技馆等免费开放，积极发展红色旅游。”［4］

2014年8月，国务院发布的《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》提及，大力发展红色旅游，加强革命传统教育［5］。2016年12月，《2016－2020年全国红色旅游发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）要求，各地各部门紧密围绕《规划纲要》推动红色旅游工作。2021年2月，《国务院关于新时代支持革命老区振兴发展的意见》明确提出，推动红色旅游高质量发展，建设红色旅游融合发展示范区。2023年8月，文化和旅游部、教育部、共青团中央、全国妇联、中国关工委关于印发《用好红色资源 培育时代新人 红色旅游助推铸魂育人行动计划（2023—2025年）》的通知要求，针对青少年在全国打造百堂红色研学精品课程，推出千条红色旅游研学线路，开展万场红色旅游宣讲活动［6］。2023年11月，文化和旅游部关于印发《国内旅游提升计划（2023—2025年）》的通知提出：“推进全国红色旅游融合发展示范区、重点区建设。”［7］可见，党中央、国务院高度重视红色资源保护、开发和利用以及红色旅游发展工作，就红色旅游发展做出了一系列重要决策部署，从政策上对红色旅游进行扶持和方向引导，为红色旅游市场的繁荣提供了坚实的保障，使红色旅游景点的规划、建设和管理水平均得到明显提升，助力红色旅游发展持续向好。文化和旅游部发布的数据显示，红色旅游热度涨幅最高，红色旅游出游人数保持稳定增长，红色旅游进入全方位发展阶段，红色旅游产品趋向综合性发展，红色旅游战略地位越来越突出。

当前，虽然网络的发展丰富和拓展了人们之间语言沟通、情感交流的渠道，但是由于信息获取存在随机性，这在一定程度上不利于青少年增强对民族传统、革命文化认知和情感，也不利于对青少年厚植爱国主义和开展革命传统教育。需要注意的是，革命老区具有丰富的红色文化资源，包括红色景点、故事素材等，其中红色文化遗产记载了革命年代艰苦卓绝的战争岁月，蕴含着革命先烈为人民谋幸福，为实现崇高的理想和奋斗目标、即使牺牲生命也在所不惜的精神和奋斗历程，是我国社会主义核心价值观的重要源头，具有鲜明的创造性和时代性。对红色文化资源，公共图书馆既要注重有形遗产的保护，又要注重无形遗产的传承，大力弘扬红色传统［8］，深度挖掘红色文化资源，通过理论教授和实践养成相结合的方式，加强青少年的情感培育，有效传承红色基因，培养他们的爱国情怀。

（二）满足红色研学旅行服务的发展需要

2014年8月，国务院印发的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》提出，积极开展研学旅行。目前，中小学研学旅行服务已经向多层面、大幅度、广范围推进，研学旅行课程化的地位也逐步得到巩固，研学旅行成为我国旅游业的创新增长点。红色革命老区和相关教育资源地是红色研学旅行的基本目的地之一，有助于学生了解光荣的革命历史和历史上涌现的著名爱国者、民族英雄、杰出人物等，激发学生厚植家国情怀，坚定文化自信，培养学生的社会责任感，帮助学生树立远大的理想。

在新时代，教师单纯在课堂上讲述红色故事、红色文化以及革命前辈的爱国主义情怀，在一定程度上不利于学生充分理解红色文化和革命精神。基于此，红色研学旅行服务应运而生并备受欢迎。公共图书馆应做好红色研学旅行服务，通过多元化的方式吸引青少年走进革命根据地和纪念馆等，实地参观红色文化场馆，让青少年身临其境地感受革命精神，厚植家国情怀，坚定理想信念。

二、文旅融合理念下公共图书馆红色研学旅行服务策略

红色资源作为历史遗存，是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革事业中积淀形成的宝贵财富，具有强大的吸引力、感召力、凝聚力，在提高国家文化软实力方面具有不可替代的作用。要想发挥红色资源的教育作用，公共图书馆作为传承人类文明、传播先进文化的重要阵地，就要充分利用红色文献馆藏，向青少年彰显中国共产党为人民谋幸福的奋斗历程和真实记录，发挥承载红色记忆、传承红色基因的重要载体的作用，积极挖掘、整理这些革命历史文化遗产资源。其中红色文旅研学活动与公共图书馆服务有着密切的联系，服务于红色文旅研学活动是公共图书馆阅读推广活动的延伸发展［9］。因此，公共图书馆要主动加强对红色研学旅行服务的分析和研究，整合馆内外各项优势资源，开展红色研学旅行服务，构建红色研学旅行网络体系，积极应对红色研学旅行服务带来的机遇与挑战。

（一）把握发展规律，做好红色研学旅行服务整体规划和顶层设计

第一，明确红色研学旅行服务工作思路，做好规划与指导。公共图书馆要深刻认识红色研学旅行服务的重要意义，围绕红色研学旅行服务的目标，树立红色研学旅行服务意识，开展红色研学旅行服务的规划与指导，遵循研学旅行活动的组织原则，即“教育性原则、实践性原则、安全性原则、公益性原则”。需要注意的是，公共图书馆开展红色研学旅行服务要充分体现公益性原则，规范和约束研学旅行活动。

第二，将红色研学旅行服务与国家课程实施相对接。公共图书馆要明确红色研学旅行服务实施的难点，即如何实现旅行和研究的结合，既要有“研”的行动，又要有“学”的价值。例如，针对语文教科书中的《抗日英雄杨靖宇》《鸡毛信》《小英雄雨来》《我的战友邱少云》《金色的鱼钩》《小兵张嘎》《狼牙山五壮士》《长城》《七律·长征》《开国大典》等课文，公共图书馆要根据不同年级、不同地理和地区特色设置红色研学旅行服务方案，促进红色研学旅行服务和学校课程有机融合，将研究性学习与学科学习、日常生活相结合，有效实现红色研学旅行服务中“研”的行动和“学”的价值。又例如，对历史与社会方面尤其是中国革命史，公共图书馆要帮助教师引导和鼓励学生多方搜集革命根据地的风土人情、自然环境等相关信息资料，开展调查、访问、考察、探索等方面的研究活动。

第三，将红色研学旅行服务与馆藏红色文献资源相对接。红色文献资源是红色、文化和资源的有机整合，它既有文化的属性，又有资源的属性，还具有丰富的内容。目前，公共图书馆对红色文献资源建设侧重于红色文献的收藏，“用”的功能较少体现。一方面，公共图书馆要组织开展当地红色文献资源普查和革命文物史料征集工作，尽可能地收藏红色地方文献，为红色研学旅行服务提供依据和支撑。另一方面，公共图书馆要搜集、整理和研究红色相关文物资料及史实等，打造藏用并重的空间，不断拓展和充实红色教育内容，把红色文化作为爱国主义精神宣扬的主题，渗透于国民教育。此外，公共图书馆还要明确红色文献是主体，旅行基地为载体，依托馆藏和空间探索红色资源融入大众生活，建设文旅融合项目，推广红色文旅融合，从而落实好传承红色基因工作，教育和引导学生发扬革命传统和优良作风。

（二）坚持因地制宜，加强红色研学旅行服务地方文献馆藏和空间资源建设

红色资源在空间存在方式上具有聚集性与离散性相统一的特点，公共图书馆必须花费人力、物力、时间等，利用红色资源开展现场教学，使青少年亲身去体验、去感受红色资源蕴含的文化及其感染力，从而激发青少年产生真切的感受和深刻的领悟。因此，公共图书馆加强红色文献馆藏和空间建设很有必要。公共图书馆对红色文献资源的建设不仅是为了履行自身保存人类文化遗产的使命，也是为了履行传播红色文化、传承红色基因的社会职能。此外，公共图书馆还要明确自身的功能定位，如打造青少年以及全社会思想教育基地或文化教育空间等［10］。目前，从严格意义上讲，红色文献纸质资源建设在完整性和系统性方面尚未得到充分的挖掘与开发。同时，红色文献数字资源建设也尚处于初始建设阶段。因此，公共图书馆要立足所在革命老区的区位特点，发挥丰富的红色文化资源优势，通过馆藏筛选、定向搜寻、专项购买等途径，有针对性地搜集和整理以红色文化为主题的地方文献，加强红色文献资源建设。例如，在不断丰富馆藏资源的基础上，公共图书馆可以根据不同内容和特色积极构建红色文献数据库，设立独立的空间作为资料馆，全方位地搜集、整理和保存各地与红色文化有关的书籍、文字、报刊、音像，把革命历史通过实物展陈、图片展板、影像放映等进行场景化、立体化呈现，让红色文献活起来。此外，公共图书馆还要尽可能在区域性图书馆之间、文化馆、博物馆、纪念馆、档案馆、机构和个人收藏者之间开展长期稳定的合作交流，使红色文化资源建设标准化和规范化，从而实现红色文化资源共享，并在推进地方特色馆藏建设的同时，注重挖掘红色文献的潜在价值，传承红色基因，打造红色教育“实境”课堂，做好红色研学旅行服务。

（三）组建专业研学团队，丰富红色研学旅行服务体验

对公共图书馆而言，红色研学旅行服务是一种新型服务，组建红色研学旅行项目团队，是红色研学旅行服务有效开展的保障。公共图书馆可以邀请一些知名红色研究专家学者与项目团队成员一起深入红色研学景区参观学习，了解革命精神和红色文化知识，共同研究设计青少年乐于接受的党史学习教育课程。公共图书馆也可以采用“阅读+”模式开展红色研学旅行服务，使青少年阅读纸质图书，观看视频资料，聆听有声读物，通过实地现场教学加强对历史革命场景的认知，在情景教学中缅怀革命先辈感人的红色故事，利用线上和线下联动、实体和虚拟相结合的方式，以阅读、观看、视听结合等全方位地接受红色教育，丰富红色研学旅行服务方式，体验红色文化内涵。此外，公共图书馆还可以把红色文化与生态文化、古迹文化和民俗文化等文化资源相融合，打造实践性和体验性强的生动课堂，增强传承红色基因的现场感和参与感，用“红色课堂、红色活动、红色文化”培育“红色少年”。

（四）增强多元主体合力，构建特色红色研学旅行服务项目

当前，红色研学旅行服务以政府为主导，文旅企业、社会组织等主体参与度有待提升，而促进多业态融合是公共图书馆提升红色研学旅行服务竞争力的重要环节。2021年上海两会上，上海市政协教科文卫体委员会提交集体提案《关于加快推进长三角红色旅游一体化发展的建议》。该提案建议：“进一步完善三省一市文化和旅游部门联合会商协调机制，共同研究长三角红色旅游一体化贯彻落实和发展中的政策激励、资金保障、市场开发等重大问题。”“在此基础上，根据资源优势和现实需求全面推进布局长三角红色研学旅游发展。”［11］长三角红色旅游资源优势突出，红色资源涉及政治、经济、文化、社会、军事等各个方面，领域比较宏大，亟待诸多部门共同开发、设计和利用。公共图书馆可以通过安徽与江苏的新四军故事线、江浙皖沪三省一市解放战争故事线等实现红色旅游资源的串联，把革命史实、革命文物、革命精神融入红色研学旅行服务，使红色研学旅行服务既具有鲜明的地方特色，又拓展传播空间。公共图书馆还可以利用好长三角红色文化IP多元主体（政府、文化旅游相关部门和企业），建立与高校、地方红旅办、党史办以及党校的良好合作关系，着力挖掘和开发设计经典景区、精品线路，讲好长三角红色故事，开展并推广红色研学旅行系列活动，全面培育“红色少年”，让红色研学旅行服务真正成为培养青少年爱国主义情感的实践课堂。

（五）构建融合媒体矩阵，助力红色研学旅行服务发展

2021年，文化和旅游部、中央宣传部、中央党史和文献研究院、国家发展改革委联合发布“建党百年红色旅游百条精品线路”，各省相关红色景区也基本建成红色景区管理体系，并推出多条红色旅游线路和精彩纷呈的活动。公共图书馆要科学化、系统性地梳理馆藏红色文献，设计内容丰富、多重维度的党史阅读线路，联合红色景区打造的红色旅游精品专线、党史学习教育精品专线，利用好红色景区的实景演出、战斗场景再现等，将红色研学旅行与科技、游戏、动漫、影视、文创等元素相结合，为青少年提供多维度、沉浸式的互动体验，引导青少年在研学、走访和志愿服务等实践过程中了解红色文化、家乡变迁、发展成就，通过红色研学旅行汲取丰富的红色养分和强大的精神能量。在当前媒体融合大环境下，公共图书馆还要构建融合媒体矩阵，宣传红色研学旅行服务和红色文化，实现不同类型的新媒体平台全覆盖，增强红色文化和“四史”传播效果，并鼓励个人加入红色文化网络传播队伍，利用短视频、直播等传播手段，以青少年喜闻乐见的方式开展革命传统教育、爱国主义教育，让青少年了解更多的红色资源和红色文化，使革命文化和红色基因入脑、入心。

三、结语

公共图书馆通过深入挖掘当地特色，打造红色研学旅行产品，开展红色研学旅行服务，让青少年用眼睛去发现，重温红色记忆；用脚步去丈量，追寻红色足迹；用身心去体验，传承红色精神，在润物细无声的研学实践中使红色精神入脑、入心，把爱国主义精神融入血脉，在历史的滋养中茁壮成长。

［参考文献］

［1］中华人民共和国公共图书馆法［EB/OL］.（2018-11-05）［2024-04-10］.http：//www.npc.gov.cn/zgrdw/npc/xinwen/2018-11/05/content_2065662.htm.

［2］张婕，孙雨.文旅融合背景下公共图书馆红色研学旅行服务研究［J］.内蒙古科技与经济，2020（19）：108-110.

［3］曹智，李大伟.习近平在视察南京军区机关时强调 贯彻全军政治工作会议精神 扎实推进依法治军从严治军［EB/OL］.（2014-12-15）［2024-04-10］.https：//www.gov.cn/xinwen/2014-12/15/content_2791542.htm.

［4］中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》 ［EB/OL］.（2013-12-24）［2024-04-10］.http：//politics.people.com.cn/n/2013/1224/c1001-23925470.html.

［5］国务院.国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见（全文）［EB/OL］.（2014-08-21）［2024-04-10］. http：//politics.people.com.cn/n/2014/0821/c1001-25510494.html.

［6］文化和旅游部，教育部，共青团中央，全国妇联，中国关工委.文化和旅游部 教育部 共青团中央 全国妇联 中国关工委关于印发《用好红色资源 培育时代新人 红色旅游助推铸魂育人行动计划（2023—2025年）》的通知［EB/OL］.（2023-08-01）［2024-04-10］. https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202308/content_6897330.htm.

［7］文化和旅游部.文化和旅游部关于印发《国内旅游提升计划（2023—2025年）》的通知 ［EB/OL］.（2023-11-01）［2024-04-10］.https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202311/content_6914996.htm.

［8］郭雁，员立亭.革命老区高校图书馆红色文化馆藏建设与利用：以商洛革命老区为例［J］.商洛学院学报，2019（06）：84-87.

［9］宁莉.公共图书馆服务红色文旅研学活动的理论支撑与路径探索［J］.图书馆，2022（11）：38-42.

［10］伍巧，徐建华，陆艳.图书馆红色文献建设与推广路径［J］.图书馆论坛，2021（07）：51-58.

［11］周渊.推进布局长三角红色研学旅游［EB/OL］.（2021-01-24）［2024-04-10］.https：//www.sohu.com/a/446592448_120244154.