你好，寒假作业

朱清华

“老师，这些作业太没意思啦！换点别的呗！”

“写这么多作业，还不如不放假呢，干脆在学校过年算了……”

“老师，您布置的作业我都会，能不能不写了？”

临近学期末，我刚透露出一点布置寒假作业的想法，就招来一大堆不满。十几岁的少年，喜不喜欢都写在脸上，没有什么遮掩。

距离寒假开始已不足三周，准备假期作业自然成为我的当务之急。但令我万万没想到的是，学生对以往的传统作业那么不待见。他们是一直不喜欢呢，还是到现在才不喜欢？抑或是虽然不怎么喜欢，但一直不敢表达，直到今天才吐露心声？

不管怎么说，学生能勇敢表达自己真实的想法，就是进步。我于是顺势追问：“你们既然不喜欢以往布置的那种作业，那你们喜欢什么样的呢？”

“我喜欢有趣的，不要整天写啊写的作业！”“调皮鬼”小航快人快语，第一个抢答道。

“我喜欢那些动手动脑的作业，比如小制作、小发明之类的。”“科技迷”小辉不甘落后，赶忙发表自己的看法。

“我喜欢轻松点的，能够让我学到一些新本领的作业。”平时不怎么爱发言的小东也在我的示意下开口了。

“我对外出游玩比较感兴趣，能不能布置一些与旅游有关的作业呢？”活泼的小诺无限神往地说。她已经跟随家人游遍了大半个中国，她去年分享的暑假去泰国游玩的经历，至今让全班学生念念不忘。

“我老家在安徽，我发现南北方过年的风俗不大一样，我一直想研究研究，可妈妈总说做这些没用。我希望寒假作业能让我做自己喜欢的事情。”小奕的眼神既落寞又期待。她的话音刚落，就赢得学生们的一片赞同。看来，被家长阻挠的例子并不少见。

“你呢，颖川？”我看向我们班的“学霸”，他正仔细地听着同学们的发言。听到我喊他的名字，他不紧不慢地站起来说：“同学们刚才说得都很好，我希望寒假作业能丰富一些，不要只是学习方面的。”

颖川的发言让学生们吃了一惊，大家显然没有料到他会这样说。不是说“不怕同学是‘学霸，就怕‘学霸放寒假”吗？ 寒假是赶超成绩、拉大差距的超级弯道啊，难道“学霸”也舍得忍痛割爱了？

“老师，能不能让我们自己选择做什么寒假作业啊？毕竟寒假是我们的寒假，日子要我们自己过呀。”“班宠”小语噘着小嘴，细声细语地提议道。

“对，我的寒假我做主！我的寒假我做主！”几个胆大的男生高声边笑边喊，每重复一次都会招来更多的附和声，整个教室群情激昂。

看着这群为自己的寒假争取权益的小可爱，我忍不住笑了。

“好好好，既然你们想自己做主选择寒假作业，那你们就先好好想一想，自己到底想要一个什么样的寒假，以及希望借这个寒假努力提升自己的哪些方面。然后根据这些目标，来安排设计你的寒假活动。”我一边说，一边把“我想要一个这样的寒假：……”“我想利用寒假提升这些能力：……”板书在黑板上。

“同学们，不要一提放假就把学习给忘了，无论如何，学习还是第一位的。不过呢，寒假除了学习，也要有其他活动。请写下你的全部想法和打算，注意要科学合理，尽量贴合实际。”随着我的安排，教室里慢慢安静下来，渐渐有了写字的沙沙声。

学生们沉浸在畅想的世界里，一笔一画写下自己的愿景，仿佛看到了那个变得更好的自己，个个脸上洋溢着幸福的微笑。

我走下讲台，一个一个地看过去：有的想学会某种乐器，有的想坚持锻炼瘦下15斤，有的想补习数学，有的想练习朗诵，有的想读完某些书籍，有的想提高写字水平，有的想探究某地的风俗人情，有的想编纂个人年度作品，有的想为父母分担家务，有的想多回老家陪陪姥姥，有的想合理利用电子产品，有的想勤工俭学体验生活，等等。看着那一串串纯洁美好的文字，我仿佛看到多年前努力拔节的自己，我的心也禁不住柔软起来。哪一个愿景不是一颗小小的种子，正孕育着明日的花团锦簇和姹紫嫣红呢？

“感谢美好的文字，让老师看到你们未来的模样。岁月，从不会辜负每一个努力向上的灵魂，倾听内心的召唤，去成为你想成为的人吧！前路虽远，行则必至；诸事虽难，做则必成。为了实现目标，这个寒假你该怎么做？请同学们为自己制订一份系统的寒假作业单，工整地写到A4纸上，以小组为单位上交。下周班会课时，全班展示交流、互相取长补短。大家说好吗？”我总结道。

“好！”我的话音刚落，教室就成了欢乐的海洋。

周一的班会课上，我按计划进行展示分享，要求学生认真聆听，记下每个人作业中值得学习的地方，并思考有无不合理之处，以便分享结束后对其进行及时点评，帮助分享者更加科学合理地完善自己的作业设计和安排。为了更直观地进行展示，我发现班上六个小组都用心做了PPT，都由全组成员共同上台演讲。有的是一人主讲，也有的是合作完成；有的是逐个分享，也有的是汇总梳理；有的是侧重共性，也有的是单讲不同。他们的语气是那样自信，他们的表情是那样从容，他们那侃侃而谈的模样，颇有“寒假凌云，舍我其谁”的味道。

每组分享过后，都有一个现场问答环节。分享者在全班同学的火眼金睛和思考问询下，重新思索自己设计的作业的合理性，也把别人那些好的创意设计大方吸纳过来，各美其美，美美与共。学生们的点评也非常有意思，且听——

“你的作业中，社会实践类活动很多，可见你是一个‘社牛，这一点我要向你学习。但是学科类作业占的比重有点小，这恐怕不利于成绩的提升吧？”

“我对你的理财类作业非常感兴趣。从小到大，我收了那么多压岁钱，从来没有想过像你这样去投资。今年我也要试一试，让爸爸给我买点基金，或者存去银行，提前熟悉一下不同理财方式的运作流程。”

“我也从来没有考虑过我家的收入和支出，反正爸爸妈妈工作赚钱，我如果要用钱，尽管开口向他们要就是了。从你的作业中，我受到启发，我也要学会做个‘小管家。我打算就从采购年货开始，计算一下我家的过年花费和每月开支，体验一下我妈说的‘不当家不知柴米贵。”

“每年过年，我也都是去奶奶家和姥姥家，吃饱喝足之后，就是和小伙伴去玩，从不过问那些过年习俗。至于那些过年的仪式和流程，更是一窍不通。看来，我也得像你这样，好好观察、记录我们的传统民俗！等寒假回来，我们再共同交流！”

“我对小念作业中的学习生蘑菇很感兴趣。小学时候，我就跟妈妈学过生豆芽，不知道它们的步骤是否差不多？对了，小嘉，你的作业中没有安排劳动任务，你记得承包一项家庭卫生工作，或者学会一项劳动技能，开学后给我们露一手呀！”

“听了小旭的寒假跑步计划，我也要为自己立个运动目标，不然体育中考可就惨了。喜欢打篮球的同学，每周二、四、六下午，全民运动中心的篮球馆见！”

“前面是谁说要练字的，咱们一起报个练字班吧？我觉得凭我自己单打独斗，可能坚持不下去，老师也说‘独行快，众行远。不然，我这手烂字以后肯定影响我成绩。”

“刚刚小悦说，她要在自己的十四岁生日之前，把高中的古诗和文言文全部背完。唉，我还是先把初中的古诗文好好背一背吧！”

“说起上辅导班，真的是一言难尽。我妈非要我去上，说实话，我在那里一点东西也学不进去。我待在那里，纯粹是为了让我妈安心。这个寒假，我说什么也不去了。我要把时间花费在我真正喜欢的事情上。”

……

真是一节精彩的分享课！学生们的不拘一格、大胆创新、形式多样、真诚表达，让我觉得人人都有收获。在迎接期末考的紧张时光里，这真是一次奢侈的享受。

分享会过后，我又让学生们补充、调整了自己的寒假作业规划，总体上分为三大类——学科作业类、社会实践类、阅读创作类。各类都包括必做和选做，给了学生自主选择的空间。在作业形式上，我也鼓励创新，可以选择实践报告、感想日记、作品集锦、美篇、视频等，总体原则是贴近生活，让学生喜欢，同时又有文化、有知识、重实践。为了督促学生保质保量地完成寒假作业，我把全班每个学生的作业规划拍下来，又与每个学生正式签订了《自主规划寒假作业完成承诺书》，发到班级群里。然后采取小组捆绑制，小组成员一荣俱荣，一损俱损。开学后我将进行小组寒假作业量化评比，优胜小组将享有1—20项不等的班级特权。

果不其然，自己规划的寒假作业极大地调动了学生的积极性，又因为评价奖惩机制的加持，学生的改变悄然发生。很多家长说孩子对作业的态度变了，做作业的样子也变了。新学期开学后，我们进行了长达一周的作业展示和评比，吸引了很多其他班级学生的好奇目光。

我非常庆幸，那个下午，在学生说不喜欢的时候，我没有粗暴地否定，而是俯身追问。这一俯身，我看到了孩子真正的需要。就像毛姆在满地都是六便士的街上，抬头看见了月亮。

（作者单位：山东省临沂市第三十一中学）

（插图：谭晓青）