名师工作室建设的行与思

胡波波

2022年4月，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》，强调实施名师名校长领航计划，培养造就一批引领教育改革发展、辐射带动区域教师素质能力提升的教育家。近年来，各地就加快推进名师工作室建设和管理出台了许多文件，采取了有力措施，使名师工作室在全国遍地开花。

名师工作室是一个由一定区域内的名师引领的教师专业发展共同体，是教师共同学习、互勉互助、集体成长的平台，在教师队伍建设中发挥着重要作用。成立名师工作室旨在将名师从单一学校的资源转变为区域乃至整个社会的公众资源，通过名师的引领，促进教师队伍素养的提升。名师工作室通过名师引领和同伴互助的双重合力，将富有教育理想的教师聚集在一起，共同学习、情感碰撞、智慧共享。这种学习共同体不仅能够满足个人成长的需求，还能推动整个教育事业的发展。

但当前，不少名师工作室建设还存在许多问题，比如重成立轻管理，“只见牌子不见人”；活动浮于表面，未创新形式，没有取得实效；主持人经常唱“独角戏”，成员的积极性和参与度不高……这些问题之所以会产生，往往是因为工作室的发展目标和方向不明确，没有形成自己的特色而随大流，从而落入平庸。

本期专题，我们关注名师工作室建设，邀请了在名师工作室建设方面颇具特色并且已经取得显著成果的名师、专家撰稿。他们的工作室或在课题研究方面颇有心得，或在读书写作方面硕果累累，或在推动青年教师培养方面卓有建树，或在班主任工作中积累了丰富经验……相信能给教师读者带来一些启发。

聚是一团火，散是满天星。一个人的成长和发展离不开群体的支持和共享，名师工作室的建设，既要关注主持人的“一枝独秀”，又要留心成员的“春色满园”。我们期待真正将名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、教育思想的发源地、教育良方的生产地、教学研究的实践地。