基于农村学校环境下的小学生德育和安全教育实践与研究

杨志强

摘 要：小学是学生成长的重要阶段，对该阶段的学生进行德育和安全教育是必不可少的。对于农村小学生来说，由于受各种因素的影响，他们在思想道德和安全教育方面都存在着一定缺陷。为了使小学生能够健康、快乐成长，学校应在小学阶段对学生进行德育和安全教育。但农村学校由于受到各种因素的影响，在德育和安全教育方面存在着一些问题，针对这些问题，本文从不同角度进行了分析和探讨。

关键词：农村学校 小学教育 德育和安全教育

在小学教学中，德育是一项非常重要的内容，而且也是影响小学生道德品质和行为规范的主要因素。因此，在教学中，教师必须将德育作为主要的教学内容，才能够真正发挥出德育对小学生健康成长的作用。在农村学校中，小学生所处的生活环境较为复杂，这就给小学生的安全教育带来了一定的难度。因此，教师在教学中必须结合实际情况来开展德育工作，从而有效提升学生的综合素养。

一、农村小学开展德育和安全教育的意义

1.有利于培养学生良好的道德观念

学生在日常学习生活中，会逐渐形成自己的道德观念，这对学生未来的发展具有重要意义。而小学阶段是学生道德观念形成的关键时期，教师应加强对学生的德育，让学生形成良好的道德观念。此外，教师还可以组织学生进行讨论交流，让学生在讨论交流中形成良好的道德观念。

2.有助于学生实现全面发展

在教育改革不断深化的背景下，每一层次的教育都更加注重学生的全面发展，所以，教育不仅注重知识的传授，还非常注重培养学生的道德修养，如果把知识看成一种硬实力，那道德修养就是一种“软实力”的提升。在社会和经济飞速发展的今天，学校对学生道德素质的培养必须与之同步，“高分低能”的学生已不能适应时代的要求。所以，教师要在传授文化知识的同时，注重培养学生的道德修养。

3.有利于加强学生安全意识

德育是针对学生德育方面进行的教育，其目的是促进学生健康成长。学校在开展德育的过程中，教师需要将课堂与生活相结合，针对学生在校园生活中可能出现的安全问题进行教学。通过对安全问题进行详细分析，教师可以帮助学生树立正确的安全观念，并在此基础上提升学生的安全意识。在对农村小学生进行安全教育时，教师可以结合当前的实际情况进行分析，如校园欺凌、溺水事件等，为学生创造一个安全的学习环境。另外，教师还需要引导学生认真学习相关知识，如在防溺水方面可以结合实际情况开展模拟演练活动等。

二、农村小学开展德育和安全教育的原则

1.坚持循序渐进原则

农村小学在开展德育和安全教育工作时，要注重循序渐进原则，因为循序渐进原则是德育和安全教育工作的基础。德育和安全教育工作具有一定的长期性，因此，教师在对小学生进行德育和安全教育时，必须注重循序渐进原则的运用。另外，教师在开展德育和安全教育工作时，也要注重教学内容的循序渐进性。比如，在进行《小学生安全常识》这一内容的教学时，教师就需要结合学生的年龄特征、心理特征来开展教学工作。在此过程中，教师可以先从交通安全入手开展教学工作，然后再开展饮食安全、卫生健康、自然灾害等方面的教学工作。另外，教师还可以组织学生进行主题班会活动的学习和讨论，通过循序渐进的教学方法来引导学生去认识和了解各种生活常识和安全常识，从而提高学生的道德品质。

2.坚持理论联系实际的原则

农村小学的德育和安全教育工作与学校的实际情况有着密切联系，因此，农村学校需要坚持理论联系实际的原则来开展德育和安全教育工作。农村学校需要根据当地的实际情况来制定出符合当地发展的德育和安全教育计划，并且结合学生的自身情况来选择合适的教育方法，从而保证德育和安全教育工作能够顺利开展。此外，农村学校还需要注意理论与实践相结合，在开展德育和安全教育工作时，教师要积极引导学生参与到实践活动中去。同时，农村学校还需要结合小学生的实际情况来选择合适的德育和安全教育方式，从而提高德育和安全教育工作的效率。同时，农村学校还需要根据当地的实际情况来组织学生进行实践活动，从而增强学生对德育和安全教育内容的理解能力。

3.坚持以人为本的原则

德育和安全教育工作的开展，必须坚持以人为本的原则，只有这样才能够切实地提高学生的综合素质。学校必须重视对学生的德育和安全教育工作，为学生创造一个良好的学习环境。另外，教师还需要确保学生能够在一个健康和谐、有序的环境中学习和成长。比如，校方可以在学校内部安装监控摄像头或者是报警装置等设备。同时，学校还需要将这些设备与安全教育工作相结合，以此来确保学生的安全。另外，学校还需要加强对教师队伍的管理，通过开展相关培训活动来不断提高教师队伍的综合素质，使教师能够更好地开展德育和安全教育工作，从而促进农村小学德育和安全教育工作顺利进行。

三、农村小学开展德育和安全教育的现状

1.学校安全教育内容单一

目前，我国农村学校的安全教育内容大多是以交通安全、防溺水、防火等方面为主，对于一些食品安全和社会治安问题缺乏关注。除此之外，农村学校在对学生进行安全教育时，很少会开展防传销、防诈骗、防校园欺凌等方面的教育内容，导致学生在对相关内容进行了解时存在一定的局限性。另外，在进行德育和安全教育的过程中，学校很少会聘请专业的教师对学生进行相关知识的讲解和教育。同时，学校还没有对教师进行安全教育方面的专业培训，教师对安全方面的知识了解较少，在教学过程中也会存在一些误区，导致学生受到不必要的伤害。因此，在今后的教学中，学校要加强师资力量建设，提高教师的业务能力。同时，学校还应该丰富学校安全教育内容。

2.德育形式较为枯燥

在我国的农村学校中，由于农村教育资源的缺乏，教师在开展德育时，形式较为枯燥，主要以课堂教学为主，在课堂教学中，教师通过讲解相关的德育理论知识，使学生了解到相关的思想政治理论知识，但是在实际教学中，教师将所有的内容进行讲解，使学生感到枯燥乏味。对于学生而言，德育的内容较为抽象，难以理解其中的含义。在课程结束之后，学生很难掌握德育内容。在当前的农村学校中，德育与课堂教学相结合是开展小学生德育的主要形式，在课程结束后，教师可以通过游戏、课外活动等方式对学生进行德育。但是在实际教学中，由于时间问题以及条件限制等因素影响，德育无法与课堂教学相结合。

3.家校缺乏有效沟通

在农村学校中，家校之间缺乏有效的沟通，家长无法对学生的学习情况进行全面了解，从而导致学生在学校学习的过程中，没有得到家长的有效监督和管理。在农村学校中，许多家长并没有意识到家庭教育对于学生的重要性，认为只要为孩子提供良好的学习环境和物质条件就可以了。在这种情况下，父母对孩子的关注较少，大部分家长都将子女交给学校代为管理。但学校在进行德育和安全教育时，很多工作都是由班主任负责完成。由于教师和家长之间缺乏有效的沟通，导致很多家长无法及时了解孩子的学习情况，更不知道如何进行正确的教育。还有一些农村学校的教师并没有意识到家长在教育中发挥着重要作用。教师对学生缺乏足够的关爱，也就无法在学生的学习过程中对学生进行有效指导。因此，农村学校要加强与家长之间的交流与沟通，使其更好地参与到小学生德育和安全教育中。

四、农村小学开展德育和安全教育的措施

1.转变观念，树立德育和安全教育意识

在进行小学德育和安全教育的过程中，教师应首先转变观念，树立德育和安全教育意识，充分认识到德育和安全教育的重要性。在日常的教学过程中，教师要以学生为主体，对学生进行教育。同时，教师要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并让他们充分认识到德育和安全教育在他们成长过程中的重要性。

另外，在日常教学中，教师应根据学生的年龄特点，制定科学、合理的教学方案。在实际的教学过程中，教师可以从身边发生的安全事故入手进行讲解。例如，当学生放学回家时，如果不注意交通规则很容易发生交通事故，因此，教师应让学生意识到遵守交通规则的重要性。同时，教师还可以利用多媒体设备向学生播放相关交通事故视频、图片等，让学生对交通事故有一定的了解。通过这种方式，教师可以向学生传授德育和安全教育知识。

最后，教师还应在学校进行安全教育宣传工作。通过宣传活动，教师能够让学生认识到安全知识、增强安全意识。例如，教师在校园中设置灭火器、消防栓；在教室中张贴安全标语；在校园内设置禁止攀爬、不乱扔垃圾等警示标志；并利用主题班会向学生宣传安全知识等。通过以上方式，教师可以有效提高学生对德育和安全教育的重视程度，从而更好地开展小学德育和安全教育工作。

2.利用课堂教学，在学校活动中渗透安全教育

学校不仅是一个向学生们传授知识的场所，它还可以对学生开展安全教育。通过学习文化知识，教师可以提高学生们的专业素养。而安全教育则可以为学生们的身体健康保驾护航。学校需要将教学的重点放在培养学生的安全意识和在面对不可规避的危险时的自我保护能力上，从而促使学生们安全、健康地成长。为了提升安全教育的教学效果，学校可以将安全教育的教学内容安排在平时的课程中。

比如，教师可以定期举办安全教育课堂，由专业的教师在课堂上讲解各个方面的安全知识，从农村学生身边的现实生活入手，将生活中常见的一些危险的现象作为教学案例，对其进行安全教育。比如，在农村地区经常会出现煤气中毒这样的安全事故，教师可以组织学生将煤气中毒的事件用表演的方式还原出来，让学生在表演和观看表演的过程中，了解到与之有关的安全知识，让学生模拟表演发现煤气泄漏时的做法，首先，教师要把窗户和门打开，然后再谨慎地关掉煤气的总开关，当发现有人晕倒或意识不清时，要拨打120急救电话。在模拟完成后，教师可以提出以下问题：当发现气体泄漏的时候，为什么要首先打开门窗？关掉燃气总闸，有什么要注意的地方？对于教师提出的问题，学生们可以进行独立思考，也可以进行小组讨论。这种实际的安全事故演练，可以让学生们对这堂课中的安全教育内容有更深层次的了解。经过思考，学生们也能对安全有更深刻的认识，当出现安全事故的时候，他们可以做出正确的判断，选择正确的解决办法。

3.建立良好的家校合作关系，保证德育和安全教育顺利进行

教师要想提高学生的综合素质，就必须保证他们能够全面发展，而家校合作是促进学生全面发展的一个重要途径。在农村学校环境下开展德育和安全教育时，教师应该建立良好的家校合作关系，并对这一关系进行正确处理，从而保证德育和安全教育顺利进行。首先，学校应该将德育和安全教育工作落实到班主任身上，并与班主任进行密切合作。其次，学校应该及时与家长沟通和交流。学校只有与家长进行交流和沟通，才能了解孩子在学校的学习情况和生活情况，将学校教育与家庭教育相结合起来，以提高学生的综合素质。例如，在对小学生进行德育和安全教育时，学校可以让学生参加一些社会实践活动来培养学生的德育素养；也可以让学生观看一些与德育和安全教育相关的电影；还可以组织学生参加一些有关德育和安全教育方面的公益活动等。总之，学校应通过各种方式和途径与家长进行有效沟通与交流，从而保证德育和安全教育工作能够顺利进行。只有建立起良好的家校合作关系，学生才能得到全面、健康、快乐的成长。

4.丰富德育和安全教育内容，提高德育和安全教育的实效

在农村学校，有的教师还在延续着“应试教育”的思想观念，因此，教师们在对学生进行德育和安全教育时往往只注重向学生灌输书本知识，而对一些重要的德育和安全知识却有所忽略。这种教育方式是很难取得预期的效果的。因此，教师们应不断丰富德育和安全教育的内容，采用生动有趣的教学方法来提高德育和安全教育的效果。

例如，在对学生进行道德教育时，可以利用一些真实的案例来对学生进行教育。如在小学三年级时，有一名学生因为不喜欢自己班上的一个女生而做出了一些让人难以理解的事情，使得那个女生受到了伤害。而这名女生也因此产生了自闭、不合群等心理问题。为了帮助这个女生走出心理困境，教师们组织了一个心理小组来对这个女生进行开导。在教师们的帮助下，这个女生不仅恢复了原来开朗、活泼的性格，而且还获得了很多集体荣誉。通过这件事情，学生们认识到：道德教育可以使他们懂得什么是真善美、什么是假恶丑，可以使他们明白做人做事要诚实守信、尊老爱幼等道理。在这些生动有趣的事例中就包含着丰富的德育和安全教育内容。

综上所述，新课程改革的不断推进要求教师要积极开展德育工作，并在此基础上提升学生的综合素质。小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，这一阶段也是学生各方面能力发展的关键期，教师在日常教学中要做好学生的德育和安全教育工作，不断提高农村学校教师的素质，积极开展德育活动，提高学生的思想道德品质，为学生的健康成长营造良好的环境。

参考文献：

[1] 李志奇《浅析德育和安全教育在小学班主任工作中的实施策略》，《考试周刊》2021年第55期。

[2] 欧阳玉龙《小学班主任工作中采用德育和安全教育的方法浅谈》，《科技资讯》2021年第22期。

[3] 王春莲《班主任工作中应重视道德教育和安全教育》，《新智慧》2021年第7期。

[4] 杨婧《小学班主任德育工作的有效开展》，《科幻画报》2021年第9期。

（本文系2023年度学校安全稳定与应急工作专项课题，课题名称：家校社合力加强农村小学生安全教育的实践与研究，立项号：QYAQZX2023016）