写作，得学会“掺假”

王刘功

作文是作者表达思想、愿望、情绪、意念的一种精神产品，是客观的社会生活在作者头脑中的反映，这种反映是经过头脑加工改造过的，而在加工过程中，虚构这种创作手法是不可或缺的。这里所说的虚构是建立在现实基础上的。从一些同学的作文看，同学们对虚构的理解和运用存在偏差，不能将客观生活和主观情感有效融合，有的甚至胡编乱造、虚假表达。那么，应该怎样运用虚构技法呢？

一、用“移花接木”法虚构作文

所谓“移花接木”就是将典型的社会现象、人物性格等进行浓缩、集中，融入一个“载体”中，形成新的形象。“写人”在小学作文中十分常见，但有些同学笔下的人物形象干瘪、面目模糊没有个性，难以引发读者的兴趣。对此，可以运用“移花接木”这一手法，将日常生活中观察到的不同人物的典型特征集中起来，加以提炼，并用准确的语言展现出来，以塑造出活灵活现的人物形象。

如，写“笔尖流出的故事”这一文题时，有同学根据教材的提示虚构了“陆天和流浪狗”的故事：

少年陆天向来对猫狗之类的宠物不感兴趣，理由很简单，学习这么紧张，自己压根儿没有闲工夫打理它们。这一天黄昏时分下起了雪，和往常一样，陆天顶着寒风骑着自行车回家。街上人来人往，大家都匆匆地赶路。突然，一声凄惨的狗叫吓得陆天一哆嗦。陆天停下来，发现一个壮汉正在痛打一只流浪狗，几个行人正在劝说壮汉……趁着行人劝说壮汉的当儿，流浪狗瞅准机会，一瘸一拐地夺路而逃，发出低沉的呜咽声。陆天看着远去的流浪狗，心中微微一热。第二天，陆天放学回家又看见了那只流浪狗。它似乎瘦了许多，怯生生地看着陆天，情绪很低落。陆天犹豫了一会儿，迅速跑上楼，来到厨房，找来一块面包，放在了流浪狗跟前。刚开始流浪狗有些胆怯，陆天远离面包，它才敢上前，小心翼翼地闻了闻，便迅速叼起面包蹒跚着跑了。此后，陆天又多次碰见那只流浪狗，每次见到它都会给它投喂一些吃的。慢慢的，人和狗之间的距离拉近了，流浪狗不再怕陆天，每次见到他都摇尾巴；陆天的心里也充盈着温暖、溢满了快乐。

在这段文字中，作者运用凝练的手法，将少年特质融入“陆天”这一角色身上，表现了他从对小动物不感兴趣到主动投喂小动物的变化过程，着重表现了少年陆天充满爱心的特点。

二、用“添油加醋”法虚构作文

从生活中取材是文学创作的重要方法。生活中有形形色色的人、有千奇百怪的事、有多姿多彩的景，有心人用准确的、艺术的语言将其展现出来，便形成了一篇篇引人入胜的文章。但在收集素材时我们也会发现，生活的本质是简单平淡的，许多人物并不那么典型、许多事情并不跌宕起伏、许多景色也并不让人惊艳。因此，在处理生活素材时，可根据创作需要适当虚构，给简单、平淡的生活素材加一点“佐料”，丰富细节。例如：

我的爸爸是个经验丰富的探险爱好者。星期天，我约上了同学小明，和爸爸一起去森林探险……来到森林深处，突然，一只松鼠跳到了小明前面，小明猛地跳了起来，吓得松鼠慌忙跑开了。过了一会儿，我们觉得肚子饿了，于是来到了小溪边，溪水清澈见底，不时有鱼儿游过。爸爸见状说：“中午我们就吃烤鱼吧，你俩去周围找些柴草，我去抓鱼。”不一会儿，我们就找来了枯树枝和干草，可是大家这时才发现谁都没有带打火机。怎么办呢？正在大家犯愁之际，只见爸爸从包里翻出了一个放大镜，然后把干草放在阳光充足的地方，放大镜放在阳光下，对准干草聚焦。过了好一会儿，干草开始冒烟，接着火就着了。我们用木棒串好鱼，放在上边烤了起来。不一会儿，鱼就发出了诱人的香味，我们美美地饱餐了一顿。

在这段文字中，作者对原本的生活经历进行加工，加入了“冒险”的因素，如有小松鼠跳出来、忘记带打火机等，这样的虚构在生活素材的基础上展现了更多的色彩，让整个故事更加曲折有趣、更具吸引力。

三、用“见微知著”法虚构作文

想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生奇思妙想，大胆想象是写好文章很重要的一环。虚构文章的核心就在于想象。但在实际写作中，有些同学并不知道如何想象，导致文章索然无味；还有的同学则因为想象力太过丰富而跑题，严重脱离现实，让文章变得虚假。对此，在虚构作文时，可运用“见微知著”法，从生活的某个点切入，预测、想象其发展趋势，并通过细节呈现出来。这样不仅可以让虚构有的放矢，也可以增强文章的趣味性和创意。例如：

20年后，我乘坐私人飞行器从远方回到了阔别已久的家乡。从飞行器上我调出资料，实时观看家乡的湖水、群山。咦？湖水怎么不停冒泡泡？我心中充满了疑惑，于是我调整了画面的清晰度，从画面中我发现那并不是泡泡，而是一个个水晶球。我好奇地打量着这些奇异的水晶球，他们散发着光芒，周围许多垃圾正在聚集，就好像磁铁吸引铁钉一样。忽然，一个吸满垃圾的水晶球竟然起飞了，沿着固定的轨道飞入湖边的垃圾桶。我愣了好一会儿才回过神来，原来这是个通过光学作用清除水底垃圾的机器人！我激动无比——20年后的家乡竟然发展得这么好，用科技建设美丽家乡已经成为现实！

在这段文字中，作者的虚构从科技这一点展开，并结合科学知识，发挥想象力，运用生动、形象的语言对“科技改变生态环境”这一美好愿望进行了叙述、描写，读者读完既感到合情合理，又心生向往。

四、用“承前启后”法虚构作文

在日常阅读中，我们接触过许多想象类文章，这些想象类文章中会留下许多空白，给读者想象的空间。这其实也为我们的写作提供了契机，在虚构文章时，同学们就可运用“承前启后”法，在现有的想象类文章的基础上自主表达，融入个人想法，呈现出更具个性化的作品。

例如，有同学在读了《卖火柴的小女孩》这篇童话后，十分同情小女孩的悲惨遭遇，想让她摆脱挨饿受冻的命运，于是运用虚构法，对结尾进行了改编：

小女孩儿实在太冷了，她毅然决然地点燃了一把火柴，火光照耀着她早已被冻得通红的脸蛋，暖和极了！突然，火光中出现了一个精灵，精灵说：“今天是圣诞夜，每个小孩都应该有礼物，你想要什么礼物呢？”小女孩惊讶了，她以为这依然是自己的幻想，但幻想又怎样，至少这一刻是开心的，于是她用尽力气大喊：“我想要一间温暖的房子，房子里要有可口的圣诞晚餐和爱我的奶奶。”说完，小女孩闭上眼睛，等着火柴熄灭，寒冷重新降临。但是，寒冷并没有降临，反而是一阵阵温暖包围着她、一股股香气吸引着她、一声声呼唤牵引着她。小女孩惊讶地睁开眼睛，原来她真的收到了圣诞礼物——一个温暖的房子、一顿丰盛的晚餐、一个爱自己的奶奶。

在这段文字中，作者通过“承前启后”法，在原有故事的基础上加入了虚构的设计，让故事按照自己的想法展开，并刻画出更多细节，表达了真情实感。