新媒体环境下的青年思想政治教育优化路径研究

任刚

摘 要：在高校思想政治教育的开展过程中，交流与沟通是其特征表达的主要途径。伴随着时代发展与信息时代下的教育新环境与新挑战，高校思想政治教育也伴随着其传播媒介的创新变革而面临新的机遇以及挑战。正是因为当代大学生都是在新媒体环境下成长起来的，高校思想政治教育更应顺势而为，积极拓展教育理念，采取新的教育策略，才能有效适应新形势下我国高校大学生的学情，才能基于学生的个性化发展，有效促进高校思想政治教育的落实。本文就新媒体环境下的大学生思想政治教育优化路径展开探究，并提出一些策略，以期为高校思想政治教育的发展提供有益借鉴。

关键词：新媒体环境；思想政治教育；优化路径

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.072

新媒体是大学生群体获取信息的重要渠道之一，当下高校思想政治教育当中的新媒体元素的融入势在必行，这也使得高校的思想政治教育面临着考验。新媒体在高校思想政治教育当中的融入不仅仅促进了高校的教育公平性，更为思想政治教育课程的开展提供了丰富的素材，使得思想政治教育的教学平台得以拓展。但同时更应该注意到，伴随着新媒体在高校思想政治教育当中的融入，学生的心理特征以及教育需求方面也愈加精细化和多样化，这对高校思想政治教育开展过程当中的具体内容、开展途径等提出了新的要求。基于此，高校教育理念必须基于时代性表达和具体学情展开革新，教育机制以及教学策略必须得到创新，通过对新媒体平台资源的高效利用，从而推动与加强对学生的媒介素养教育，建立高效的新媒体信息反馈系统，推动高校新媒体教学体系的建设，积极发挥新时期新媒体在各学科当中的教学工具作用，从而实现高校思想政治教育的与时俱进。

1 新媒体与高校思想政治教育融合的重要性

1.1 全面推动社会进步的需求

在社会信息化迅速发展的条件下，新媒体作为大众传播媒介，日益显示出灵活高效、多向传导的优势，在宣传思想工作中成为不容忽视的重要载体，甚至已经成为宣传舆论工作的主要领域以及争夺话语权的主阵地。新媒体环境下的高校大学生思想政治教育已经成为一项规模宏大的社会教育工程，是立足社会实践，以科学引导大学生树立正确价值观与思想观念为核心的必修教育课程。大学生是未来社会发展的主力军，其学习性强，动手能力快，极大促进了新媒体未来快速发展与传播。面对当前思想政治教育环境发生的重大变化，引导和带动社会力量做好新时代高校大学生思想政治教育，是国家全面持续发展的现实要求。高校要善于利用新媒体自身优势做好大学生思想政治教育工作，弘扬社会主旋律，抢占网络空间舆论的主阵地，帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，扣好人生第一粒扣子。

1.2 满足当代大学生的信息需求

当下，大学生成为新媒体广泛应用的社会群体，QQ、微信、微博、短视频等多种形式的新媒体，成为大学生获取信息与知识的主要平台，促进了大学生思想观念与生活和学习方式的快速改变，满足大学生全面发展的需求，同时，也为大学生开展思想政治教育带来重大挑战。当代大学生群体所表现出的独立性、选择性、多边形、差异性的时代特征，与新媒体的特性不谋而合，新媒体具备数字化、高交互性、即时性和多元化等特性，从各方面满足了当代大学生的学习需求以及个体需求。

1.3 创新高校育人模式的需求

习近平总书记强调：“坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务”，“办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这是高校肩负的神圣光荣使命，育人的根本在于立德，加强思想政治教育的重要性不言而喻，新课标之下要求促进我国高校大思政环境的创建，落实思政元素的学科融入，促进思想政治教育的学科化、生活化、情境化，重视思想政治教育体系化构建，切实为新时代的全面发展人才的培育提供助力。以往的传统教育模式当中，学生处于信息的被动接受地位，但在信息时代的当下，受到新媒体的影响，这种局面已经被打破。传统的教育教学和管理模式无法满足师生之间的互动需求，并且严重约束了现阶段的高校思想政治教育工作与教学活动的开展。这也体现出，在新时代背景下，高校对大学生的教育管理应该积极基于新媒体展开拓展，借助新媒体带来的新技术针对教学实际开展有效的思想政治教育教学创新的必要性。

1.4 促进思想政治教育有效开展的需求

新媒体在高校思想政治教育当中的特性表达会有效增强师生之间的互动性，有效提高思想政治教育开展的实效性。信息时代的每一个人都是信息传播者和学习发布者。人与人之间实现了零距离、即时性沟通与交流。通过新媒体网络平台的师生互动，突破了传统的思想政治教育师生面对面的不对等状态，减少了学生的紧张情绪，让师生之间的交流氛围更加融洽，更利于构建平等的师生关系，全面掌握大学生真实的思想动态和学习生活状况，采取有针对性的教育管理和关心帮扶措施。并且教师可以通过将课堂教学内容与当下新闻热点相结合，从而实现“课程思政”的教学目标，使得教学内容与思政元素有机融合，在创新教学方式的同时，增强学生的学习兴趣以及学习内动力，切实提高思想政治教育工作的实效性。

2 新媒体环境下高校思想政治教育面临的困境

2.1 新媒体的认知与融入度不足

伴随着信息时代下新媒体的影响，在高校的教育工作开展当中，新媒体发挥了举足轻重的作用，不仅仅实现了教育工作开展的便捷性，更在实效性上有着充足体现。但就现阶段而言，还是存在着一些高校的师资队伍对于新媒体的认知不明确，教育教学手段不能与时俱进，局限性较大，不能适应新时期的教学现状。尤其表现在思想政治教育工作的开展当中，仍然采用通过教材的教学安排进行单一的教学设计，新媒体在其中的工具作用没有得到重视与发挥，传统的教学模式让高校学生对思政课程失去了学习兴趣和学习内动力，课程开展枯燥乏味，教学预期目标无法有效达成，思想政治教育的措施无法得到有效落实。

2.2 新媒体带来的信息负面效应

近年来伴随着新媒体的快速发展，信息的传播性加强，信息良莠不齐，使得部分辨别能力较差的大学生受到不同程度的影响，特别是以美国为首的西方国家将新媒体作为一种政治工具，长期对我国进行文化渗透与入侵，宣传他们的生活方式、价值观念、意识形态等，特别是微博、微信、推特等社交媒体的广泛使用，改变着媒体格局和舆论生态，并对我国的主流意识形态安全造成了挑战。这也使得新时期西方国家对我国文化渗透的花样不断翻新，值得我们高度警惕。此外，网络信息的杂乱，造成学生在借助新媒体学习以及信息接收的过程当中容易受到不良信息的诱惑，大量的不良网站、网络陷阱与诈骗，也使得部分大学生深受其害。还有部分大学生沉迷网络游戏与网络社交，甚至与现实生活脱节，严重影响了身心健康和学业，在某种程度上加大了高校思想政治教育开展的难度。

2.3 新媒体在高校思想政治教育的开展中缺乏体系化建设

在现阶段新媒体融入高校思想政治教育的过程中，暴露出来很多问题，造成这种现状与困境的重要原因之一就是高校思想政治教育基于新媒体的开展无法体系化运作，在基于新媒体的思想政治教育教学过程当中，缺乏相应的体系化管理机制、评价机制、专业师资队伍以及完备的硬件条件，导致新媒体下的高校思想政治教育工作无法实现实效性运作。只有加强新媒体体系化建设以及完善相关制度措施，才能有效促进新媒体下高校思想政治教育的全面发展，为高校大学生营造健康积极的网络环境，才能在培育学生正确的思想观念和价值理念方面形成合力，从而提升高校思想政治教育成效。

3 新媒体环境下高校思想政治教育的优化路径

3.1 加强大学生理想信念教育，树立正确的价值观

“加强校园文化建设就是为了培养学生坚定的理想信念、高尚的道德情操和思想品质，形成健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观而营造和谐的文化氛围，使师生在耳濡目染中接受教育，受到感染，健康成长，让校史中的优良传统得以传承与弘扬”。高校思想政教育工作，首先要在培养学生坚定的理想信念上下功夫，教育和引导青年学生用实际行动践行社会主义核心价值观，帮助学生进一步筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵，使其建立正确的自身价值标准和是非观念。在教育教学和日常管理过程中，充分利用学校官方网站、公众号、各类新媒体平台方便快捷的特点，将其作为加强学生理想信念教育、践行社会主义核心价值观的有效形式和载体，有形、有感、有效，润物无声，将理想信念的种子深埋于学生内心并茁壮成长。

3.2 创新思想政治教育教学和管理理念，强化育人实效

作为高校教育工作者，应该摒弃传统教师主体论，适应新媒体环境，顺应新课标标准，凸显教育教学当中的学生主体性体现，做到教师与学生的平等体现，实现双主体论的落实。教育者作为教学活动开展的引导者，要根据学生的个性化发展以及教育教学实际，在尊重学生主体性体现的同时，做到新媒体下的高效思想政治教育目标的有效达成。及时更新教育理念，基于新媒体的高交互性，实现师生之间的有效互动，促进新媒体下高校学生的全面发展，培育学生积极向上的学习和生活态度，落实爱国主义以及社会主义思想的培育。以往的教学实际开展当中其实是教师的外在控制理论的落实，但是伴随着新媒体下学生接收的信息思潮的多元化，学生的主体意识更凸显，但一些教师在现阶段仍然采用强硬的教学手段，会导致学生产生逆反心理，对于学科教学产生厌烦。所以，在现在的新媒体视域下，教师可以将教材内容与新媒体带来的实践案例相结合，依托于新媒体途径构建师生沟通的多渠道路径，及时把握学生的学习困境和疑惑，有针对性地开展课堂教学，体现教学的即时性和实效性。在新媒体带来的开放、自由的学习环境当中有效帮助学生提高思想政治教育理论的实践能力，培育学生的马克思理论实践化能力。

3.3 提升思想政治教育人才队伍专业化水平，提升育人能力

新媒体环境下的高校思想政治教育工作，对师资队伍的综合创新能力提出了新的要求，教育理念的更新，信息化教学手段的熟练掌握，是现代教育教学过程中教师的必备技能。教师要具备自我完善、自我发展的能力，接受并掌握新的信息化技术和知识，才能在教育管理过程中与学生实现更加有效的互动与沟通。这就要求专兼职教师、辅导员、学工干部等直接从事高校思想政治教育管理工作人员，要具备与教育和管理实际相适应的技术手段和方式方法。高校要结合自身实际，在提升思想政治教育师资队伍信息化技能培训、加强教学资源建设、构建教师信息化能力体系等方面加大建设力度。从教师主体出发，挖掘和培养更多更具专业素养及创新能力的教师，根据高校的学生数量和配比要求招聘应有数量的思政课老师和辅导员，进行专业化培养，牢牢掌握高校意识形态话语权。同时，通过国家示范培训、省级分批轮训、校级全员培训等方式，建立衔接精妙、优势互补的培训机制，力争做到思想政治教育师资培训全覆盖，不断提高教师的教育教学、科学研究、管理服务和社会实践能力。

3.4 加强资源整合，提高新媒体教育资源平台利用效率

高校大学生思想政治教育工作，是一个科学系统的教育体系，要全面落实学校党委领导、各职能部门齐抓共管、二级学院党委各负其责的三位一体的管理育人组织架构，为学校思想政治教育工作提供坚强的组织保证，在学校党委统一领导下，实现全员、全方位、全过程的育人目标。在继承和发展传统育人模式有益经验的同时，积极整合学校现有的思想政治教育优势资源，实现新媒体下的高校思想政治教育资源的挖掘与整合，发挥新媒体视域下的信息获取优势，打造新媒体思政育人体系，实现思想政治教育教学在新媒体下教育职能的有效发挥。重视做好学校官方网站、微博、公众号、抖音账号的开发与运营，利用这些平台，实现新媒体信息与高校思想政治教育的有机融合，有效促进师生之间的密切交互，体现思政教学的即时性和实效性。也可以借助网络广播以及电子广告版面等，促进高校思政环境的建设，促进新媒体下高校思想政治教育教学体系的立体化发展。高校在思想政治教育的开展当中，应该积极开发网络教学课堂的优势，并将其纳入高校教学体系当中，积极推进新媒体下高校思想政治教育教学体系化建设。

4 结语

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。大学生的思想政治教育必须要与时俱进，勇于创新，依托于新媒体，基于具体学情和学生的个性化发展，积极革新教学理念，拓展新媒体下的思想政治教育教学资源，并展开二次整合利用，积极推进新媒体下高校思想政治教育管理体系化建设，规范学生信息处理能力，实现高校思想政治教育的即时性、实效性，培育有崇高理想信念、政治立场坚定、道德品行优良、综合能力突出的，能够肩负实现中华民族伟大复兴历史使命的高素质人才。

参考文献

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