高校青年国家安全意识的培养

2024-06-23姜雪徐悦伟

现代商贸工业 2024年12期

姜雪徐悦伟

摘要：国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。高校大学生是国家的未来和希望，加强当代大学生的国家安全教育迫在眉睫。高校在大学生国家安全教育上，应积极拓展教学新路径，多渠道提升大学生的安全意识，为坚决维护国家安全提供有力支撑。

关键词：高校；大学生；国家安全意识

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.036

国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。当前，国际形势复杂多变，各世界大国之间存在着激烈的政治、经济、综合能力的博弈，只有高度重视总体国家安全观，深入开展面向全民的国家安全教育，才能切实维护国家安全和社会稳定，为推进国家安全体系建设筑牢根基。

高校肩负着国家战略科技力量和人才力量的使命担当，高校大学生是国家的未来和希望。随着科学技术的快速发展，生活在象牙塔中的高校大学生，他们的活动空间和交流的领域不断扩展，获取信息，发布信息的渠道越来越宽泛，如果缺乏“安全意识”这根弦，缺失必要的安全常识，势必会出现各种各样的安全问题。由此看来，加强当代大学生的国家安全教育，迫在眉睫、刻不容缓。

1 高校大学生国家安全意识培养的意义

国家安全其实离我们并不遥远，它与我们每个人都息息相关。总体国家安全观，是新时代中国特色社会主义建设的基本方略之一，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内涵，更是新形势下维护和塑造中国特色大国安全的有力思想武器。在当前的国际形势下，不稳定不确定的因素日益增多、国际格局复杂多变，对于国家而言，坚持以总体国家安全观为引领，才能更妥善地应对新问题、新挑战，才能开创国际合作的新局面。

高校大学生是国家安全意识培养的关键对象，对高校大学生进行国家安全意识和能力的培养意义深远。

首先，从国家层面讲，加强高校大学生的国家安全教育是维护国家安全和利益的重要组成部分。目前，我们的国家正处于“百年未有之大变局”，面临着复杂多变的国际形势，我国外部的安全环境风险和隐患日益增多。而当代大学生，对国家安全的认识模糊不清，国家安全常识认知不足，安全意识比较淡薄的情况较为普遍。在这样的背景条件下，持续推进高校大学生的国家安全教育以及高校大学生的国家安全常识和意识培养，牢固树立高校大学生国家安全观迫在眉睫。

其次，从学校层面讲，加强大学生国家安全教育是学校长治久安的重要组成部分。当前，随着高校办学规模的不断扩大，高校的学术交流活动、对外合作愈加频繁，高校是人才、资源、信息、技术等要素高度聚集的地方，校园的外部环境日趋复杂，安全隐患也随之增多，学校的安全和秩序管理形势更具挑战。大学生作为大学校园的主体，针对当代大学生，加强国家安全教育，提高他们的安全意识，全面提升他们的综合安全素质和安全防范能力，是有效减少和避免大学生各种安全问题，有力维护高校安全稳定的重要途径。

再者，从学生个体角度出发，大学生国家安全教育的培养是大学生成为中国特色社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人的基本素质。青少年是祖国的未来，当代大学生肩负着建设国家的重任，理应密切关注着国家的安全与发展，将国家安全和利益高于一切的观念和意识牢记于心。当代大学生健康成长成才首要具备的政治素质和高尚品格应该是自觉维护国家安全。所以，高校应该把大学生的国家安全意识培养放在培育大学生过程中重中之重的位置，充分利用各种平台和资源，努力培养热爱祖国，紧绷维护国家安全意识的合格大学生。

2 高校大学生国家安全意识培养面临的问题审视

高校大学生国家安全意识的培养不仅关乎国家的长远发展，也是确保学生成为有责任感、有能力的公民的关键。但是，在培养高校大学生国家安全意识上还面临一些问题。

第一，教育内容不够丰富和系统。当前，我国高校在国家安全教育方面的课程设置相对较少，缺乏系统性和针对性。导致大学生对国家安全的认识不够深入，难以形成全面、立体的国家安全观念。根据西安交通大学某团队针对国内6所不同层次的院校进行的分层随机抽样调查，结果显示近91%的学生对于《国家安全法》《反分裂国家法》等内容一无所知。为了解决这个问题，高校可以加强与上级政府、企事业单位等相关部门的合作，共同开发丰富多样的国家安全教育课程，提高教育的实效性。

第二，教育方式和方法需要创新。传统的国家安全教育方式主要依赖于课堂教学，缺乏实践性和互动性。随着互联网的普及，大学生获取信息的途径更加多样化，因此，教育方式和方法需要与时俱进，以适应大学生的需求。例如，可以利用网络平台开展线上国家安全教育活动，如在线讲座、研讨会等，提高学生的参与度和兴趣。

第三，教师队伍建设亟待加强。国家安全教育涉及政治、经济、文化、科技等多个领域，要求教师具备较高的综合素质。目前，我国高校在这方面的教师队伍建设还有待加强，需要吸引更多优秀人才投身国家安全教育事业。高校可以通过加大师资培训力度、提高待遇水平等措施，吸引更多优秀人才加入国家安全教育队伍。

第四，学生参与度不高。由于国家安全教育的教学内容较为抽象和理论化，部分大学生可能对此缺乏兴趣和参与度。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，是国家安全教育面临的一个重要问题。高校可以通过举办各类国家安全教育活动，如知识竞赛、实践活动等，提高学生的参与度和兴趣。

第五，社会环境的影响。在当前国际形势下，一些外部势力可能会利用网络等手段传播错误的观念和价值观，对我国大学生的国家安全意识产生负面影响。因此，如何引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是国家安全教育需要关注的问题。高校可以通过加强思想政治教育工作，引导学生树立正确的价值观和人生观，增强抵御外部不良思想的能力。

3 高校大学生国家安全意识培养的途径

在新形势下，影响国家安全的因素越来越多，内部安全隐患和外部安全威胁相互交织，大学生国家安全意识的培养迫在眉睫。维护国家的安全，是一项重要、巨大而复杂的系统工程，既要站在战略高度上进行整体运筹，又要紧贴实际情况抓住关键要素。鉴于此，我们在大学生的安全教育培养上，应该拓展高校思政教学的新路径，从多渠道培养高校大学生的安全意识。

（1）推动国家安全教育进课堂、进活动，真正做到国家安全教育全覆盖，国家安全意识入脑入心。高校大学生是国家安全意识教育和培养的关键对象，国家安全意识培养和教育是高校学生思想政治教育的重要内容，高校应该强化统筹协调，利用各种平台和资源，将国家安全教育融入爱国主义教育当中，在激发学生爱国情感的同时，确保国家安全教育落到实处。

一是加强国家安全教育课程建设。在高校开设国家安全教育课程，使学生了解国家安全的基本概念、原则和法律法规，增强国家安全意识。这些课程可以包括国家安全的历史背景、现状和未来发展，以及如何在日常生活中维护国家安全。此外，还可以邀请国家安全领域的专家和学者举办讲座，为学生提供更深入的理解和认识。

二是开展国防教育。通过开设军事理论课程、开展军事技能训练、组织军事实践活动等方式，培养学生的国防观念和军事素质。这些活动可以帮助学生更好地了解国家防御体系，并为他们在将来可能面临的挑战做好准备。此外，也可以通过组织参观军事基地、参加军事演习等活动，让学生亲身体验军事生活。

三是第一课堂与第二课堂相结合，注重实践教学。通过实习、实践、社会调查等方式，让学生亲身体验国家安全工作，增强国家安全意识。推进第一课堂和第二课堂协同建设，构建协同育人共同体，有助于不断提升大学生国家安全育人实效。这些实践活动可以帮助学生更好地理解国家安全工作的实际情况，并为他们在将来可能从事相关工作做好准备。

四是举办丰富多彩的国家安全主题活动。通过组织国家安全演讲比赛、国家安全主题征文、国家安全成就展、知识竞答等宣传教育活动，激发学生对国家安全的关注和兴趣，积极营造全员参与、人人维护国家安全的浓厚氛围。切实做到将国家安全教育放在平时，融入日常教育。

五是主动占领网络安全教育的主阵地，聚集线上和线下育人合力。充分依托学校的微信公众号、微博、抖音等新媒体资源，形成全媒体覆盖、全资源聚力、全方位布局的宣传态势，积极营造维护和重视国家安全的良好校园氛围。同时，高校也应积极提高学生的网络安全防护意识和能力，防范网络攻击和信息泄露。这些教育可以包括如何识别和防范网络钓鱼、如何保护个人信息等。

（2）强化顶层设计，构建建立国家安全教育长效机制。高校应建立健全国家安全教育长效机制，将国家安全教育纳入学校教育教学体系，形成全员、全方位、全过程的国家安全教育机制。

首先，要树立“全员教育”的理念。大学生的国家安全教育不能仅仅依靠辅导员、保卫处，要全校上下齐抓共管，明晰职责，层层落实，形成全员参与的全员育人的工作格局。

其次，要树立“全方位教育”的理念。现如今，国内国外存在着诸多的变化，各类隐患、风险相互交织、相互叠加，国家面临着很多新的挑战，在这样的背景下，高校对于大学生的国家安全教育更应与时俱进，及时更新。全方位的安全教育不仅仅是传授学生安全知识，更重要的是要培养学生的安全意识，全面提高学生的安全技能和防范能力。

最后，要树立“全过程教育”的理念。国家安全教育不是一蹴而就的，要真正做到入脑入心，需要将安全教育始终贯穿于学生生活、学习的全过程，做到持之以恒、常抓不懈。高校应该与各单位建立常态化的沟通合作机制，以教育的常态化和规范化不断推进维护国家安全的关口前移。例如，可以通过坚持经常性地开展国家安

基金项目：辽宁省研究生教育教学改革研究资助项目“高等院校总体国家安全观教育融入研究生课程建设的路径探索与实践”（LNYJG2022066）。

作者简介：郎旭（1978-），女，汉族，辽宁盖县人，硕士研究生，沈阳工业大学副教授，研究方向：马克思主义理论；潘磊（1983-），女，汉族，辽宁沈阳人，硕士研究生，沈阳工业大学讲师，研究方向：思想政治教育；余邦彦（1998-），男，汉族，河北辛集人，硕士研究生，沈阳工业大学马克思主义学院学生，研究方向：马克思主义基本原理。

全主题演讲活动、国家安全主题班会等方式，将国家安全固化为主题教育的核心内容。

（3）加强师资队伍建设，提供高校国家安全教育的不竭动力。高校作为培养国家未来人才的重要基地，应当高度重视国家安全教育师资队伍的建设。“只有加强队伍一体化建设才能使各学段思政课老师发挥合力，增强思政课教学的吸引力和亲和力，提升实效性，实现思政课教学的螺旋式上升。”为了提高教师的国家安全教育教学水平，高校应采取一系列措施来选拔和培养优秀的国家安全教育教师。

首先，高校可以通过组织专业培训来提高教师的国家安全教育教学能力。这些培训可以包括国家安全法律法规、国际形势分析、网络安全等方面的知识，使教师在教学过程中能够全面、准确地传授国家安全教育内容。此外，还可以邀请国家安全领域的专家学者进行授课，让教师了解最新的国家安全动态和研究成果。

其次，高校应为国家安全教育教师提供进修机会，鼓励他们不断提升自己的专业素养。可以通过设立奖学金、资助项目等方式，支持教师参加国内外的学术会议、研讨会等活动，拓宽他们的学术视野，提高研究能力。同时，高校还可以与国内外知名高校和研究机构建立合作关系，为教师提供更多的学术交流和合作机会。

此外，高校还应鼓励教师参与学术研究和交流活动，以提高他们的专业素养和能力。教师可以通过撰写论文、申请科研项目等方式，将自己的研究成果应用于国家安全教育的教学实践。同时，高校还可以定期举办国家安全教育研讨会、论坛等活动，为教师提供一个展示自己研究成果、交流教学经验的平台。

总之，加强师资队伍建设是提高高校国家安全教育教学质量的关键。通过选拔优秀的教师、提供专业培训和进修机会、鼓励教师参与学术研究和交流活动等方式，可以为国家安全教育培养出一批具有高度责任感和专业素养的优秀教师，为国家的安全和发展作出贡献。

4 结语

国家安全是国家长治久安的重要基石，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。在当前新时代背景下，培养高校大学生的国家安全意识具有重要的意义。高校在大学生安全教育培养上，应积极拓展教学新路径，多渠道提升大学生的安全意识，为坚决维护国家安全提供有力支撑。

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