做一束光

蒋培

光是温暖，是方向，是正气，是力量。选择了教师职业，就是选择了光的事业。做一束光，照亮学生的生命，点亮彼此的前程，是为师者与学生，抑或是教师群体之间最美的约定。

做一束光，就是要做一个有大爱的人。有大爱的人，身上必然有许多美好的品质，如无私、善良、包容、诚实、勇敢、乐观等。有大爱的老师对学生、对同事必然会倾情相待，而不汲汲于个人得失，不戚戚于是非荣辱。

多年前，班上曾发生过一件学生受伤的事。那一年学校要进行“五四”文艺汇演，班上的一名学生在排练舞蹈时不慎摔倒，导致手部鹰嘴骨骨折，家长决定选择保守治疗。我对家长说，鹰嘴骨骨折属于关节内骨折，如果孩子不尽早进行手术治疗，可能会对身体造成严重影响。家长十分为难，说家庭经济困难，实在拿不出钱。我告诉家长，费用问题，我想办法。最终，我通过保险、捐赠等途径解决了孩子的手术费用问题，孩子很快痊愈。年前，当年负责排舞的班长来看我，聊起这件事，她说这段经历教会了她什么是担当。

在我从教的几十年里，我与我的学生、家长始终保持着良好的关系。并不是说彼此之间从来没出现过问题，只是不论出现什么样的问题，大家都能相互理解、相互体谅，最终都共同努力，让事情得到了圆满解决。之所以如此，我想最主要的原因，是不管出现什么事，我一定会站在孩子、家长的角度考虑，而孩子、家长也相信我一定会与他们站在一起。叶澜说，教师在学生面前是以全部的人格呈现你是谁，学生依此对你做出判断，学生对你的敬意、喜欢或者瞧不起、反抗，追根究底，是基于你的全部人格。心怀大爱的人，必然人格高洁、自带光芒，既灿烂自己，又照亮他人。

做一束光，就是要做一个专业发光的人。李希贵曾提出“教师第一”的观点。他的意思并不是说学生不重要，而是想说没有优秀的教师，就难以教出优秀的学生。专业优秀是优秀教师的重要标准之一。专业优秀不是一成不变的，昨天专业优秀的教师不等于今天依然优秀，今天专业优秀的教师不等于明天依然优秀，教师唯有与时俱进，才能保持观念、能力的领先。罗振宇说，社会正用软技能来衡量我们，未来的教师必须具备价值感、好奇心、审美力、故事力、情绪力、表达力、时间术七个软技能。这个要求很高，但教师如果掌握了这些软技能并不断精进、更新，那么无论是面对今天的大单元、大概念、跨学科、项目式学习，还是将来又出现的各种新概念、新思想，都必然能运用自如，因为提法、做法虽然千变万化，但万变不离其宗，最终指向都是强调做中学、用中学、创中学，都是将学科知识教学转化为学生素养的发展，落实立德树人根本任务。

做一束光，就是要做一个永远追光的人。当今时代，我们要培育的是具有世界格局、未来眼光的复合型人才，所以新时代的教师除一身浩然正气、一手漂亮的粉笔字、一口流利的普通话之外，还要具有一些信息术、一缕书卷气、一种诙谐力，并用这些影响身边的孩子，培育出未来的钱学森、袁隆平……认识到这些，你是不是开始萌发投入教育延续与变革的自觉，进而意识到社会的进步、教育的未来要通过改变教师自我才能实现呢？变是永远的不变，众里勤修枝，才成又一峰，作为新时代的教师，我们都发出一束光，才能照亮国与家未来的路。

（作者单位：武汉市光谷第一初级中学）

责任编辑  姜楚华