阅读推广发展的思路和途径

鲁晓琴

摘 要：《高校图书馆阅读推广工作研究》是张昕宇教授依据自身在高校图书馆多年的工作经验，结合图书馆阅读推广的成功案例，在“全民阅读，书香社会”时代背景下撰写的一部著作。文章对该书进行了深入的剖析，分别从时代、合作、使命三个层面加以阐释，主要目的是发掘该书蕴藏的丰富时代价值，明确全民阅读的发展方向，为“书香河南”建设增砖添瓦，打造专属于河南的特色文化名片。

关键词：阅读推广；高校图书馆；全民阅读；书香社会

中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2024）05-0136-03

张昕宇教授现任洛阳理工学院图书馆副馆长，已在高校图书馆工作20余年，长期致力于阅读推广、地方文献、馆藏建设等研究。《高校图书馆阅读推广工作研究》（以下简称《研究》）一书，是其以国内外不同时期的阅读推广理论为基础，以不同图书馆或社会组织的阅读推广尝试为主要内容，以成功的阅读推广案例为指导，撰写的一部体现高校图书馆阅读推广成果及未来发展方向的著作。阅读是人类认识世界、了解世界的重要途径，也是丰富自身精神世界、完善知识体系的必备工具。高校图书馆作为当今大学生的主要文化场所，承担着传递知识、文献收集、资源建设等教育使命，因此高校图书馆应从理论和实践出发，为在校师生提供形式多样、种类丰富的阅读推广活动，协助学生构建正确的阅读观并培养浓厚的阅读兴趣[1]。

1 阅读推广，时代主题

《研究》第一章从多个方面论述阅读推广思想：首先分析阅读的意义及论述中外阅读文化。著者依据自身多年的工作经验从六个方面详细阐述“阅读”的意义，并结合古今中外文学家关于阅读意义的具体论述，从思想层面肯定了阅读为人类社会的进步和发展带来的益处。其次概括阅读推广思想的演变进程。著者详细叙述了阅读推广思想的演变，既提高了广大读者参与活动的积极性，也为馆员明确了具体的工作方向：对待不同的阅读群体应有与之相对应的阅读组织和具体的阅读方法，以此提高我国阅读推广工作的质量。再次指明新时代下的阅读推广要有新发展。著者整理了政府层面关于“全民阅读”的具体论述，从不同的论述中明晰不同阶段阅读推广的工作重点，有助于图书馆人依据国家政策开展满足公众文化、教育需求的阅读推广活动[2]。

第二章详细介绍了五个国际阅读推广组织，分别是联合国教科文组织、国际读书协会、国际图书馆协会联合会、国际出版商协会、国际儿童读物联盟。一般情况下，阅读推广活动的举办主体会被认为是图书馆，这无疑陷入了一个知识性的误区。著者在第二章开篇就对“阅读推广组织”给出了定义，肯定了这种组织对普及阅读文化的积极作用和对阅读推广活动的引领作用[3]。阅读推广组织的兴起对其他机构开展有关活动提供了一个优秀的范例，不同的机构拥有不同的特点、优势、资源等，促进机构间的合作交流并形成具有一定规模的阅读推广组织，不仅能将资源进行最大限度的整合，还能弥补彼此之间的发展短板，可以使阅读推广活动的形式更新颖、内容更丰富、意义更深远[4]。

2 追根溯源，合作共赢

《研究》第三章从国内和国外两个视角出发，分析图书馆阅读推广工作的起源、理论、实践发展现状。前两节追溯国内外图书馆阅读推广的起源，上文提及不同行业能够自主开展不同形式和主题的阅读推广活动，但自阅读推广活动出现之时，图书馆一直都是阅读推广的主阵地，其专业化程度和完善的体系是其他机构无法媲美的。部分西方国家的图书馆开展阅读推广活动的时间较早，20世纪80年代左右以英美为代表的国外图书馆就已经尝试开展阅读推广活动，经过十年左右的发展，这些国家的阅读推广体系渐趋成熟。值得关注的是，一些西方国家图书馆在开展活动时不仅得到政府的资助，也得到来自民间机构的资助，说明政府对发展阅读事业、普及阅读文化的重视程度较高，也表现出社会层面的阅读氛围十分浓厚[5]。

我国图书馆阅读推广活动的起步较晚，且在阅读推广的发展初期，该领域并未获得主流图书馆较多的关注度，但经过大量图书馆人长期的坚持和努力，自2014年开始我国图书馆阅读推广事业逐渐兴盛，政府也将“全民阅读”作为年度工作的核心之一。著者在此提到了阅读推广人的详细定义，结合中国图书馆学会对于阅读推广人所进行的层级分类，体现出我国图书馆界在阅读推广领域开展了多种专业性尝试。

后两节分析国内外图书馆阅读推广理论和实践的发展现状。著者借助中国知网对“高校图书馆”“图书馆”“阅读推广”进行综合检索，以此三大类别为基础，分别从年度发文量、主题分布、学科分布等九个维度进行数据统计，既辅助读者明确当下国内外图书馆阅读推广的发展现状，也为广大学者进行深入研究提供了坚实的理论基础和数据来源[6]。阅读推广的本质是图书馆为广大读者提供的一种服务，而且是针对不同年龄段和知识储备的读者所开展的一种特色阅读服务。著者提到的“暑期阅读计划”和“一城一书活动”均是起源于美国的优秀阅读活动，在图书馆界引发了强烈的反响，这两种活动将阅读推广的服务性、专业性、特色性发挥到了极致，值得所有阅读推广组织借鉴。

第四章点明了图书馆阅读推广工作现存的六个主要问题。著者所提到的这些问题，包含创新、主题、技术等多个层面，也是目前阅读推广工作亟待解决的问题，正是由于有如著者这样深耕图书馆事业的一大批优秀图书馆人的思考和努力，我国图书馆界才能在阅读推广事业方面取得不俗的成绩。尽管当前我国的阅读推广实践还有一定的不足，但阅读推广人能够直面问题、顶住压力、查漏补缺，通过制定规划、积极创新、加强培训等方式为我国的阅读推广实践贡献力量[7]。图书馆虽然是公认的阅读推广活动实施主体，但也会受资金、场地、技术等客观条件的限制，促进图书馆和其他社会阅读组织的合作可以在一定程度上弥补双方软硬件的不足，如：引进互联网技术开展线上阅读推广活动，突破空间限制；开发阅读程序，配合微博和微信宣传，突破技术壁垒；进行资源共享，扩大服务群体，提供特色化服务等。

3 高等教育，使命担当

《研究》第五章全面叙述高校图书馆的阅读推广工作，著者首先从三个方面剖析高校图书馆的阅读推广工作，点明其关键因素是“创意”和“策划”，明确其本质是“聚焦”，指出图书馆与其他机构阅读推广的区别，凸显高校图书馆阅读推广活动的文化意义和特色服务。高校图书馆作为实施教育活动的主要场所之一，肩负着传递文化知识和提升阅读素养的任务，因此阅读推广人理应以馆藏资源为基础，将阅读推广和其他阅读活动加以区分，有针对性地提供特色化服务，保证读者通过参与相关活动可以提高自身的阅读兴趣，并培养良好的阅读习惯[8]。其次明确阅读推广在高校图书馆工作中的定位。高校图书馆的馆藏资源服务于专业学科建设，但面对纷繁复杂的文献种类和单一的阅读形式，在校师生可能无法在短时间内养成良好的阅读习惯，这就对阅读推广人的工作内容和方法提出了新要求。著者对高校图书馆阅读推广人的培训与考核工作提出了包括认知、制度、管理在内的三方面建议，以提高阅读推广人的整体素养为基础，建立健全科学高效的阅读推广人管理制度，全面服务于在校师生，并举办满足学科建设需求、科研教育需求、专业研究需求的阅读推广活动。

《研究》第六章明确了高校图书馆阅读推广工作的具体内容，以及形式多样的工作方法。著者根据前期调研，强调了高校图书馆馆员在阅读推广中应具体问题具体分析，采用有针对性的推广方法，如果将所有推广活动一概而论，不仅会使高校图书馆丧失优势，还会形成一些参与活动的壁垒，导致在校师生的活动参与度降低、体验感下降。著者随后整理出六个优秀的高校图书馆阅读推广案例，分析这些高校图书馆的成功经验，可以发现它们存在一些共性：一是摒弃拿来主义，学习其他图书馆的成功经验，时刻保持服务创新意识，重视阅读推广的成效并进行科学评估。二是树立合作意识，与校内多部门联动，扩大阅读推广活动的参与规模，为广大读者提供优质的馆藏资源。三是运用多种宣传媒介，加大宣传力度，保证师生对阅读推广的效用和意义产生良好的预期，吸引更多的读者参与其中[9]。

第七章分析了高校图书馆阅读推广工作的创新发展趋势。著者最先关注到的问题就是阅读推广人的推广意识，这里提到的推广意识包含两层含义：第一层含义是指阅读推广人依据自身多年的专业学识和工作经验，主动开展阅读推广活动的意识，这种意识侧重于专业性和实践性，是评估阅读推广人合格与否的基本标准；第二层含义是指阅读推广人对待阅读的一种中立意识。著者特别强调了阅读推广人的工作重在沟通和创新，并非左右读者对馆藏资源的选择，限定了阅读推广人的工作边界，即在活动过程中辅助读者提高自主选择的能力和激发读者的阅读热情。传统意义上的阅读仅限于纸质图书，但目前数字阅读和有声读物也得到了许多读者的青睐，因此高校图书馆不妨在利用新技术的基础上，创新阅读推广的宣传方式和活动形式，打造每一所高校各具特色的阅读推广品牌。

第八章以高校图书馆阅读推广工作成效的评估体系为基础，肯定了高校图书馆在全民阅读中所付出的努力。阅读推广活动如果缺乏必要的评估与反思，仅在数量上占优，无任何创新之处，长此以往只会使读者对阅读推广的兴趣大打折扣。著者在本章开篇之初就提出构建高校图书馆阅读推广工作的成效评估体系，包含阅读推广活动的保障体系、质量评价指标、基本数据、参与者满意度、绩效评估等五个维度，基本涵盖阅读推广工作的各个环节。一个科学的评估体系不仅能指导未来阅读推广的具体实践，而且能提升图书馆的服务能力和水平，还能提高读者的阅读量和阅读水平，培养其良好的阅读习惯。

著者在《研究》结尾介绍了高校图书馆提供的社会化服务进展，由于我国高校图书馆的主要服务群体是在校师生，不对外开放已成为一种常态，而江苏省和湖北省实行的有关全民阅读的地方性法规和政策都曾提到“鼓励高校图书馆向社会开放”的内容。虽然高校图书馆进行社会化尝试任重而道远，但这也是高校图书馆为响应全民阅读和书香社会号召所实施的必要举措，推广全民阅读早已不是公共图书馆独立承担的职责和任务，高校图书馆理应在全民阅读的时代潮流中发挥示范性作用，这也是其实现长期、可持续发展的必然要求。

4 书香社会，意韵悠长

笔者认为，《研究》一书作为张昕宇教授多年研究的成果，不仅包含了她对我国高校图书馆阅读推广工作的思考，也表达了她对我国全民阅读事业的发展憧憬，还体现了她作为一名图书馆人对图书馆事业的热爱之情。当今时代，在图书馆和其他社会组织的共同努力下，全民阅读逐渐成为一种社会共识，张昕宇教授在《研究》末尾添加了两个附录，分别是“以阅读推广为研究主题的国家社会科学基金项目”和“含有阅读推广关键词的部分高被引学术论文清单”，这是我国学者在阅读推广道路上所取得的重要成果，体现了全体图书馆人为促进阅读推广事业所付出的努力。

高校图书馆作为发展阅读推广理论和进行阅读推广实践的主阵地，需兼顾理论和实践的协同发展，用理论指导实践，用实践检验理论。专业的阅读推广人在这一过程中扮演着至关重要的角色，因为他们的专业素养和知识储备将会直接影响阅读推广活动的成效。阅读推广的前期调研和后期评估既可以筛选出合格的阅读推广从业者，也可以根据本次阅读推广活动的成效，对未来的阅读推广进行反思。

参考文献：

[1] 李沛，江凌，顾东蕾.基于品牌建设的高校图书馆阅读推广服务实践研究：以江苏省“双一流”高校为例[J].图书馆学刊，2024（1）：65-70，76.

[2] 崔萌.文旅融合背景下公共图书馆阅读推广的发展路径[J].图书馆学刊，2024（1）：91-93.

[3] 杨杰.文化自信视域下高校图书馆中华优秀传统文化阅读推广的意义与策略[J].兰台内外，2024（2）：76-78.

[4] 朱莉.阅读计划：高校图书馆阅读推广创新路径探析[J].图书馆学刊，2023（12）：91-94.

[5] 张俊芳.高校图书馆阅读推广服务创新策略探究[J].中国报业，2023（24）：122-123.

[6] 郑丽君，黄征.“双一流”背景下高校图书馆精准化阅读推广研究[J].河南图书馆学刊，2023（11）：72-73，76.

[7] 杨错，侯雪莲，蒋若冰.“双一流”建设背景下高校图书馆阅读推广服务研究[J].河南图书馆学刊，2023（11）：89-91.

[8] 韩冰.“双一流”高校图书馆阅读推广专业化调研与思考[J].图书馆学刊，2023（10）：44-49.

[9] 丛全滋，刘琨，王洪波.高校图书馆阅读推广之困惑与对策研究[J].图书馆研究与工作，2023（10）：75-79，96.