爱，是志愿服务结出的果实

高乔

6月末，暑气逼人，闷热凝滞的空气因书页的翻动而变得流动起来。我在教室里翻阅着叶圣陶先生的《倪焕之》，书中的文字深深地触动了我，我感受到了教育的神圣与伟大，再也抑制不住心中那股激动澎湃的教育热情。

很庆幸，我偶然间看到了公益项目以伴“云支教”志愿活动在招募志愿者。我按捺不住那股热情，填了报名表，并幸运地成为一名“云支教”志愿老师。在这里，我遇到了我人生中的第一个学生——菲菲。

菲菲是一个即将面临升学考试的女孩子，她家在遥远的地方，和我隔着千山万水。不过令人高兴的是，当今时代科技发达，借助互联网的虚拟课堂，我们成了一屏之隔的师生。

初次见到菲菲，她给我的印象是乖巧、腼腆，性格十分文静，有一些内向，笑起来会微微抿着嘴，露出两颗小虎牙。正处于青春期的她已经有爱美的意识，她会把自己的马尾扎得高高的，小小的碎发悄悄用水抹平，别在耳后，那双眼睛里有我从未见过的明亮清澈。

针对菲菲的第一次伴读服务是在7月初开启的，我记忆十分深刻。那天我认真准备了朱自清的《春》，但我讲课时有些慌乱，语速也快了很多。我也感受到了菲菲的紧张与无措，于是我停止讲解，尝试和她聊一些别的话题来拉近彼此的距离。

我们聊了彼此的兴趣爱好、生活方式、未来的梦想……聊着聊着，原本计划的课堂前20分钟由我讲解，变成了菲菲与我的互动讨论。刚开始，她瞪着大大的眼睛，抿着嘴，埋着头，奋笔疾书，记录我讲的知识点，一言不发，只是生硬地学习，我讲了什么，她就记什么，我总觉得我和她之间隔着很长的距离，两个人十分生疏。后来我放弃了原先准备好的一长串的知识点，将自己放在与菲菲同等的位置，像一个朋友一样，和她慢慢交流。我和她聊了很多，一点一点引导她打开自己的心扉。我尝试着让自己一步一步走进她的内心，真正了解她。

菲菲处于青春期，沉默、内向只是她的外表，她的内心无比热忱和明亮。在后续的伴读活动中，她跟我说，她想要好好学习，以后去北京看一次升国旗；她想以后找一个好工作，让爸爸妈妈不再辛苦劳累；她想以后赚很多钱，让读不起书的孩子都能有书读……聊着聊着，我的眼眶湿润了，但嘴角的笑一直没有消散，我是激动的，也是高兴的。隔着这小小的屏幕，我和她说：“菲菲，追逐光的人终将会光芒万丈！”她笑了，笑容像春天盛开的花朵一样美丽。

我忽然发现，我不仅仅是菲菲的讲课辅导老师，还在不经意间成了菲菲的朋友，我正在慢慢地走进菲菲的内心。我现在并不把伴读当成一次简单的志愿服务活动，而是认为这是爱的互动，我将教育的爱毫无保留地送给菲菲，她将内心的想法和我分享。

这个暑假，我们一起阅读了《世说新语》，一起朗诵了朱自清的《春》，一起学习了《论语》……

“老师，您好呀，今天讲什么课文呀？”“老师，您那里热不热呀？我们这里可凉快了。”“老师，我好喜欢你呀！我可以将自己的心里话说给你听吗？”……在经历了一个暑假的伴读后，我和菲菲之间的关系变得亲密了很多。在我的鼓励下，她尝试读了很多她从未听说过的作家的书，并爱上了写作。她能正确面对青春期的焦虑与迷茫，变得外向、活泼了。她的改变让我欣喜和快乐，我感受到了教育和志愿服务的强大生命力与活力。

爱，可以拉近两颗心的距离。

爱，可以让干枯的内心开出小小的花。

爱，是志愿服务结出的果实。

这次以伴“云支教”志愿活动，有爱、有暖、有希望，身为定向师范生的我，结合自己的专业知识，通过自己的志愿服务在一方小小的世界里种了一朵小小的花，这朵花也许不那么光彩照人，但是在我的精心呵护下，慢慢长成了美丽的花。

今后，我会继续坚持参加志愿服务活动。我坚信，在我的努力下，我精心呵护的花朵们终将会美丽绽放，他们会长大，终将撕掉“偏远地区”这个标签，光芒万丈。

（作者单位：江苏省南通师范高等专科学校）