曹毓民：职教路上的“追光者”

蒋君毅 谭飞

2024年1月15日，第八届黄炎培职业教育奖颁奖大会在北京举行，这是职业教育领域唯一的国家级奖项，代表了我国职业教育界的最高荣誉。其中评选出全国“杰出校长”50名，作为其中的一员，苏州市职业大学党委书记曹毓民接受表彰，并在随后举行的座谈会上作为获奖代表交流发言。他回顾了自己从教40年的人生历程，阐述了对新时代职业教育的认识与思考，表达了对教育事业的无限热爱之情。

一生只做一件事：坚守教育初心使命

时光回溯到1981年，17岁的曹毓民考上了苏州铁道师范学院（现苏州科技大学），毕业后留校工作。作为一名教育工作者，曹毓民坚持一生只做一件事，持续奋斗在他热爱的教育领域。2016年，曹毓民从苏州科技大学副校长的职位上调任苏州市职业大学校长，2022年担任苏州市职业大学党委书记。

从高等教育转战到职业教育领域，如何推动这所曾培养出中国共产党早期领导人博古（原名秦邦宪）、中国人民解放军通信工作和电子工业的奠基人王诤、中国少年先锋队队歌的作曲者寄明等无数栋梁之材和兴国英杰的百年学校，使之在新时代持续焕发出崭新风采，这对曹毓民来说，压力和挑战不小，但更多的是他多年来从事教育事业一以贯之的“要做就做到最好”的坚定信念和决心——要实实在在地把学校办好，提高职业教育服务地方发展的贡献度和显示度，为强国建设、民族复兴伟业培育更多永怀匠心的高素质技术技能人才。

在苏州市职业大学的任职会议上，曹毓民这样表态：“要以敬畏心、虔诚心、责任心、感恩心，对待学校的百年历史，对待优秀传统和职教文化；要走好、走实学校发展的每一步，做好、做实学校工作的每一件事；要做到‘尽心谋事、尽力干事、尽职成事，为教育理想和教育事业贡献力量。”

职业教育追梦人：培养更多高素质技术技能人才

习近平总书记指出，职业教育前景广阔，大有可为。如何把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待展现为“大有所为”的生动实践，曹毓民经过认真思考，认为关键在于筑牢职业教育人才培养之基。培育大国工匠，这是职教人肩负的重要时代责任。

曹毓民重视人才技能素养培养，兼顾校企并行的现实需求和前瞻性，找准方向，主张大力培育工匠精神。在他的带领下，学校以先进制造业集群和重点产业链为突破口，以“机器人与智能制造市域产教联合体”和“先进半导体行业产教融合共同体”两翼为抓手，大力开展校企合作、产教融合、科教融汇，努力培养地方、行业急需的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，以职业教育助力江苏新型工业化和苏州“智造之城”建设。学校每年有近4000名毕业生在长三角区域就业，为地方和行业输送了大批高素质劳动者和技术技能人才。

与此同时，曹毓民还特别重视职业教育的人文情怀和文化构筑。他认为缺乏人文精神和文化根基的职业教育是走不远的。为此，曹毓民大力弘扬传统文化精华，积极打造2500多平方米的国家级大学生文化素质教育基地——吴文化园，通过注入吴地优秀传统文化，以地域文化育工匠精神，园课一体浸润职业道德养成，引导本地学生树立文化自信、外地（国）学生产生文化认同，从而爱上苏州、留在苏州。

曹毓民表示：“今后学校将继续坚持以文育人、以文化人，培养更多富有‘苏工苏作工匠精神的高素质技术技能人才、能工巧匠，不断服务学生全面发展和苏州经济社会高质量发展。”

榜样的力量：践行黄炎培职教精神

“教育是培养人、成就人的事业，对于教育者而言，也是被成就、被塑造的历程。”提到自己对职业教育从完全陌生、逐渐熟悉到主动作为的过程，曹毓民深有感慨。

在梳理学校百年校史、“补课”职业教育理论的过程中，曹毓民接触到了黄炎培职业教育思想，并为之深深折服。黄炎培是我国职业教育的奠基人，作为中国近现代职业教育的先行者和推动者，其职业教育思想不仅对高素质人才培养有着重要的启示作用，也对新时代进一步发展职业教育，具有重要的现实意义。曹毓民将黄炎培职教理论作为办学理论源泉，充分运用到构建现代职业教育体系的探索之中，为学校事业高质量发展打开了广阔的空间。

围绕党的二十大报告“三教三融”精神，曹毓民秉持黄炎培“大职业教育”观，进行社会化办学，立足地方，服务“产城人”融合发展。黄炎培认为“社会化是职业教育机关唯一的生命”，曹毓民秉承着这一理念，不断深化社会服务与国际化合作办学，成立全市社区教育服务中心，组建东南亚职业教育产教融合联盟，建设江苏高职院校首个智库——苏州石湖智库，获评省级涉外办学工作先进单位、入选中国智库索引（CTTI）。

2023年初，苏州市职业大学与苏州吴中经济技术开发区、苏州汇川技术有限公司牵头成立吴中经济技术开发区机器人与智能制造产教联合体，构建了机器人产业新生态，形成以服务吴中经济技术开发区为主体，面向苏州、辐射长三角的产教联合体“苏州模式”，成为首批28个国家级市域产教联合体之一。围绕2024年3月5日习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时的讲话精神，曹毓民作为职教领域代表发表观点，提出“职业院校要积极推动职业教育与现代产业发展精准契合，深化产教融合，推进科教融汇，为培育新质生产力筑牢人才支撑，打造职业教育助力区域高质量发展的新样板”。

曹毓民进一步弘扬黄炎培“手脑并用、做学合一”的理念，进行校企协同，与企业开展岗位联合认证。例如，与苏州及长三角区域电梯产业紧密对接，联合组建“电梯工匠涵养班”，依托“导师制”和“四维教学法”以及“小班化、工厂化、项目化、模块化”培养模式，全方位助推长三角区域电梯产业发展，电梯学院“远志电梯工匠涵养班”案例入选2020年度中国高等教育博览会“校企合作  双百计划”典型案例。还有黄炎培提出的“理论与实际并行”“知识与技能并重”的教学原则，树立“金的人格、铁的纪律”等职业道德教育的基本规范……

提到黄炎培职教思想和学校高质量发展，曹毓民滔滔不绝、眼中有光，对倾注毕生心血的教育事业的熱爱溢于言表，而热爱可抵岁月漫长。在职业教育高速发展的新征程中，他满怀豪情，坚信只要牢牢把握职业教育发展的历史机遇，培养更多高素质技术技能型人才、能工巧匠、大国工匠，就一定能为实现技能强国提供强有力的保障，为全面建设社会主义现代化国家提供不竭的人才支撑。但是提到自己所取得的成绩，曹毓民不以为意，他说自己只是新时代的一名“赶考者”。星光不负赶路人，江河眷顾奋楫者。在职业教育大有可为、大有作为的道路上，志同道合的队伍正在壮大，职业教育的春天正在到来。