“朋辈教育”视角下的研究生骨干培养路径探析——以华中科技大学“头雁领航”研究生骨干综合能力培训班为例

马胤任，赵红艳，徐东辉，王佳丽，杨傲寒

（华中科技大学，湖北武汉 430074）

研究生教育位于国民教育体系的顶端，对党和国家事业的持续发展具有深远影响。而研究生骨干，作为这一群体中的核心力量，其培养显得尤为关键。他们不仅能在学术上起到带头作用，而且能在道德品质和社会责任感方面成为表率。2020年7月，习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示：“党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。”[1]因此，为了党和国家的长远发展，高校加强对研究生骨干的教育，培养能够担当民族复兴大任的新一代人才，显得尤为重要。华中科技大学“头雁领航”研究生骨干培养工程便是在这样的背景下诞生的。该校在已成功举办17届的“红色领航员”训练营的基础上，进一步扩大了培养规模，并优化了培养方案。每年，学校都会从全校范围内选拔并培养数百名研究生骨干，旨在激发他们的“头雁意识”，以带动全校三万多名研究生共同进步。本文通过对华中科技大学“头雁领航”研究生骨干培养工程的深入分析，旨在探索新时代如何加强和改进研究生骨干的教育培养路径。

一、研究生骨干的角色定位

选拔是进行有效培养的基础。只有清晰地明确研究生骨干的角色定位，我们的培养工作才能达到预期的目标，进而在研究生群体中实现“头雁领航”的效应。因此，在启动研究生骨干培养工作之前，我们的首要任务是准确界定研究生骨干的角色，并科学地识别出研究生群体中的“关键少数”。有研究指出：“研究生骨干主要包括党团骨干、研究生会骨干、社团骨干和班级骨干等。”[2]然而，这种观点在某种程度上忽视了研究生与本科生之间的群体差异。相较于本科生，研究生的学业和科研任务更为繁重。他们不仅要关注自身的学业，而且经常肩负着重要的科研职责，是科研创新的后备力量。因此，我们不应简单地将研究生骨干等同于研究生群体中的学生干部。相反，我们应基于研究生的学业和科研实际情况，以研究生群体的真实需求和关注为导向，进一步扩大研究生骨干的定义范围。这意味着，所有在研究生群体中起到思想引领、科研指导、服务示范及成长榜样等各方面积极作用的先进个体，都应被纳入研究生骨干的范畴。

（一）研究生骨干是思想引领的“头雁”

高校的根本任务是立德树人，而研究生培养的基本目标之一则是塑造他们坚定的理想信念。研究生骨干必须具备毫不动摇的理想信念，坚决拥护中国共产党的领导，积极学习、宣传和贯彻党的创新理论，始终在政治立场上与党中央保持一致。因此，在选拔和评价研究生骨干时，我们应着重强调政治导向。这不仅要求学生具有坚定的政治立场，而且要求他们在学生群体中具备一定的影响力。同时，研究生骨干对同龄群体具有思想引导的能力。正如有关文章指出：“研究生干部，作为研究生中的佼佼者，应积极响应党和国家的号召，勇敢地站在时代的前沿。”[3]现实中，表现优异并在学生中享有广泛好评的研究生干部，是此类骨干的主要来源。华中科技大学在实际操作中，已将全校的研究生党支部书记和校级研究生组织及社团的骨干全面纳入研究生骨干培养体系，首要确保的就是政治上的“思想领航”。

（二）研究生骨干是学术科研的“头雁”

与本科生相比，研究生群体的最大特点在于他们被定位为学术科研的后备力量，肩负着更为繁重的科研任务。因此，研究生骨干仅在学生工作中有出色表现是不够的，还需立足于研究生的主要职责，成为同龄人中的“科研领军者”。所以，在选拔和培养研究生骨干时，我们需要进一步拓宽视野，将科研团队中的杰出代表也纳入培养范围，以便更好地发挥榜样的激励作用，促进更多学生在学术科研方面的成长和发展。华中科技大学在实践中已将研究生国家奖学金获得者纳入“头雁领航”的培养体系，特别强调这部分研究生骨干在学业和科研方面的引领和带动作用。

（三）研究生骨干是社会服务的“头雁”

研究生的教育工作应主动契合党和国家的事业发展需求。接受教育的研究生应树立深厚的家国情怀，并主动为党和国家的事业贡献力量。在培育过程中，我们既要鼓励研究生撰写并发表学术论文，也要引导他们为社会做出贡献，强化他们的社会责任感和使命感。因此，积极投入社会服务的典范也应当成为研究生骨干的一部分。我们应将那些在志愿服务、乡村振兴等方面有显著贡献、具有示范意义的研究生纳入骨干培育体系，传递清晰的价值取向，并通过对这些骨干的认可，激励更多学生参与社会服务。

（四）研究生骨干是全面发展的“头雁”

习近平总书记强调，“社会主义建设者和接班人必须全面发展。”[4]研究生教育不仅旨在培育未来的学术科研骨干，而且要培育品格完善的新时代人才。为实现“培养能担当民族复兴大任的新时代人才”的教育目标，我们需注重学术科研，坚守理想信念这一底线，并助力研究生全面提升综合素养，实现全方位成长。从长期实践看，研究生教育中过分偏重学术科研能力的现象较为普遍，智育占据主导地位。尽管近年来研究生德育工作得到不断加强和改善，并取得了显著成效，但美育、体育和劳育在研究生教育中仍显薄弱。与本科生教育相比，研究生教育在“五育并举”的全面发展上仍有很大提升空间。因此，我们应重点选拔研究生中全面发展的榜样，鼓励、支持和引导研究生主动对照“五育”目标，全面提高个人综合素质。

二、研究生骨干的培养路径

鉴于研究生群体面临较大的学业科研压力，且他们的思想相对成熟、生活方式独立，我们在开展研究生骨干的培养工作时，必须充分考虑到这些特点。为了提升培养效率，我们应制定科学的培养方案。在培养过程中，集中学习的时间不应过长，需兼顾理论学习与实践锻炼。同时，我们既要关注他们当前工作能力的提升，也要着眼于长远的人才培养目标。此外，我们不仅要直接提升被培养者的综合素质，而且要注重他们在全体研究生中的辐射带动作用。

（一）夯实理想信念根基

虽然在选拔阶段，我们已经重视了理想信念的标准，但在后续的培养中，我们仍需始终坚守这一主线。我们要持续强化研究生骨干的政治认同感，通过各种教育活动，引导他们将理想信念深植于心，并付诸行动。具体来说，我们需要做到以下几点。首先，我们要组织高质量的理论学习，紧密结合党中央的方针政策，特别是深入学习习近平总书记关于青年、教育和科技创新的重要论述，从理论上进一步深化研究生骨干的认识，帮助他们正确理解时代背景和自身的历史使命。其次，我们要邀请具有社会影响力的先进典型为研究生骨干举办讲座，通过先进典型的现身说法，发挥榜样的示范作用，激发研究生骨干的历史使命感，促使他们主动向榜样学习。最后，我们要充分利用城市和高校的红色资源，开展红色实践活动，以此巩固理论学习的成果，并引导研究生骨干自觉成为红色基因的传承者。在实践中，华中科技大学研究生“头雁领航”工程的学员们坚持“学讲结合”的原则。他们不仅向河南省郸城县秋渠乡第一初级中学、李楼乡第一初级中学、钱店镇第一初级中学的200多名学子开展了党的二十大精神的“云宣讲”，带领青少年学生深刻领悟中国式现代化的内涵，而且联合北京大学、西安交通大学等高校的研究生党支部，共同开展党的二十大精神的联学活动，从而在联学共建中深刻认识到“头雁领航”的重要使命。

（二）发挥校友榜样作用

习近平总书记深刻指出：“教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。”[4]在研究生骨干的教育培养中，我们的目标不只是让少数优秀的研究生变得更加出类拔萃，更重要的是要让他们带动更多的研究生同学共同进步。因此，激发研究生骨干的“领航意识”至关重要。优秀校友作为学校人才培养的杰出代表，对青年学生的成长具有重要的激励作用。在开展研究生骨干培养工作时，我们应充分利用校友资源，邀请他们分享自己的人生经历和深厚的家国情怀。这样，研究生骨干可以率先从前辈的经验中汲取智慧，进而增强其面向广大同学的“领航意识”。华中科技大学在研究生骨干的培养过程中就很好地实践了这一点。他们邀请了“人民英雄”张定宇、华中数控董事长陈吉红、中建三局三公司党委书记王延波等杰出校友为研究生骨干授课。这些校友在各自的领域都取得了杰出的成就。他们的分享无疑为研究生骨干提供了宝贵的经验和启示。研究生骨干在接受“领航”的过程中，更加坚定了自己的“领航意识”。

（三）聚焦能力素质提升

在华中科技大学实施的研究生骨干“头雁领航”培养工程中，重点培训对象是研究生党支部书记和研究生德育助理这两大群体。研究生党支部书记肩负着繁重的支部党建工作，而研究生德育助理则以兼职辅导员的身份，协同专职辅导员进行朋辈群体的教育管理。他们在研究生思政工作中占据重要地位，都承担着大量的工作职责。对于这部分研究生骨干的教育培训，我们需要特别强调工作的技能培训，要准确把握他们的工作难点，设计内容丰富的技能提升选修模块。例如，我们可以为研究生党支部书记开设微党课讲授能力提升课程，为研究生德育助理提供心理危机监测与干预的培训。这种选修式的技能提升课程不仅直接回应了研究生骨干的实际工作需求，而且方便他们根据个人情况灵活选择，从而节约时间。此外，这些富有实用价值的素质能力提升课程也广受参训学员的欢迎，有效促进了他们综合素质的提升。

（四）强化服务意识引导

由于年龄及就业压力等多重因素的影响，研究生群体更加注重自身发展。与本科生相比，他们的自我意识更强烈，服务同学的热情可能有所淡化[5]。因此，在面向研究生骨干开展教育培养工作时，我们必须激发他们的责任意识。这不仅要提升他们在校内朋辈群体中的“头雁领航”意识，而且要唤醒他们的社会责任感，致力于培养能够担当民族复兴大任的时代新人。为此，华中科技大学从两个方面进行了实践探索。一方面，我们充分利用研究生骨干的自我管理优势，打破学科专业壁垒，将参训的研究生骨干组成多个班级，由班委带头服务班级建设，从而在研究生“头雁”群体中培养出一批优秀的“领航员”；另一方面，我们将志愿服务纳入研究生骨干培养的必修课程，将研究生骨干培养与党史学习教育、“我为群众办实事”活动紧密结合，鼓励各班级积极组织志愿服务活动。统计结果显示，通过两期集中培训，学校累计开展了150余场志愿服务和困难帮扶活动，服务受众超过11 500人次。这显著提升了参训研究生骨干的社会责任意识。参训学员们关注乡村儿童的学业进步和未来成长，向贵州省遵义市务川县黄都镇中心完小和河南省泌阳县柳树王小学捐赠了爱心图书，与云南省临沧市临翔区蚂蚁堆中心完小建立了紧密联系，并开展了“头雁领雏雁”系列云支教活动。部分学员特别关注盲童群体，为盲校学生讲授物理兴趣课程。这些服务实践活动逐步深化了研究生骨干对自身使命的认识，有效地引导他们树立了服务党和国家事业发展的崇高理想。

（五）着眼长远发展目标

对于研究生骨干的教育培养，我们不能仅仅着眼于短期的技能提升，而应具有更广阔的视野，致力于培养能够担当民族复兴重任的时代新人。为此，我们需要将短期培训与长期培养相结合，不仅关注研究生骨干在校园内的成长与进步，而且应积极引导他们的就业方向，鼓励他们主动选择投身重点行业和关键领域。在实际操作中，华中科技大学并未在短期的研究生骨干培养项目结束后停止对他们的关注。相反，华中科技大学探索并建立了长效的培养机制，如持续开展“红色中国行”“政务实习”等实践活动，利用暑期组织研究生骨干深入基层进行实践锻炼，以此强化他们未来服务社会的能力。从目前的实践成效来看，近年来，学校毕业生中选择投身重点行业和关键领域的人数比例在稳步上升。这充分显示了研究生骨干教育培养的深远影响。

三、研究生骨干的领航机制

研究生骨干教育培养的核心目的，不仅在于使优秀的研究生骨干更加出色，而且要通过这些骨干引领广大研究生群体共同进步，形成“头雁领航、群雁齐飞”的良好氛围。抓住“关键少数”是为了通过他们的影响力来带动“绝大多数”的研究生。因此，构建一个有效的研究生骨干“领航机制”，从而使研究生骨干教育培养的效果最大化，并广泛带动其他研究生，是研究生骨干培养的重中之重。

（一）充分发挥榜样激励作用

为了充分发挥研究生骨干作为“头雁”的引领作用，我们要在研究生中选拔并宣传一批杰出代表。除了积极参与上级主管部门组织的全国性研究生先进典型评选活动，华中科技大学还探索出了一套独特的研究生榜样评选体系。在评选过程中，我们不仅考查个人的表现，而且特别关注其对周围同学的积极影响。一是学校设立“三好研究生标兵”作为研究生的最高荣誉，全面评选在思想、学术、社会服务等方面表现卓越的研究生典型。二是学校对照教育部的“双百”创建活动标准，评选出“红色楷模”，涵盖研究生样板党支部、研究生党支部书记标兵和研究生党员标兵。三是学校开展十佳研究生德育助理的评选，以激励朋辈兼职思政工作队伍的建设。四是学校通过“研究生国家奖学金”“三好研究生”“优秀研究生干部”“研究生知行奖学金”等常规荣誉评选，指导各研究生培养单位自主开展先进典型评选工作。在此基础之上，学校致力于打造“全链条”的育人体系，不断深化朋辈教育的成果，重点做好各类研究生先进典型的宣传工作，“注重宣传工作的导向性、针对性[6]”。学校将这些研究生先进典型纳入“头雁领航”培养体系，对于提升朋辈教育的效果具有重要意义。学校通过评选促进建设，发挥榜样在朋辈中的教育价值，从而引领更多研究生走向成功。同时，这些先进典型的涌现也极大地提升了学校研究生教育的社会美誉度。

（二）充分发挥朋辈教育价值

为了更有效地实现朋辈教育，我们需要构建一套朋辈教育机制，使研究生骨干能在同龄人中发挥思想引领的作用，并确保这种作用既有抓手又有效果。华中科技大学以“让有信仰的青年学生主动宣传信仰”和“让最杰出的青年学生带头宣传信仰”为目标，从三个方面进行了实践探索。首先，在集中培训期间，我们将成果宣讲作为研究生骨干培养的必修课程。在两期“头雁领航”研究生骨干培养项目中，各培训班级已累计进行了400余场成果宣讲，直接影响到了万余名研究生同学，从而有效地扩大了教育培训的覆盖范围。其次，为了建立长效机制，我们依托研究生红色理论学讲团，专注于朋辈间的理论宣讲工作。我们从全校范围内选拔了70余名出色的研究生党员，“用青年话语阐释党的理论”，并定期深入到校内外青年学生中进行朋辈理论宣讲。截至目前，学校已经累计进行了2 400余场宣讲，影响了20万余人次的听众。这在青年学生中引发了一场“红色热潮”，有效地为朋辈引领提供了有力抓手。最后，学校还非常注重创新学习载体，通过比赛来促进学习。我们定期举办研究生党史知识竞赛、微党课大赛、红色故事创意传播大赛等具有特色的党建活动，积极推动研究生党建思政工作方法的创新与发展。这些活动鼓励青年学子围绕相关主题进行探索，让他们在比赛中学习、在学习中思考、在思考中领悟。通过这些创新的学习载体，学生的学习兴趣和学习效果得到了显著提升，同时也在学校中掀起了学习党的二十大精神和党史的热潮。

（三）充分发挥组织育人优势

为了有效展现研究生骨干的“头雁领航”作用，我们必须充分利用组织的培育力量。党支部在研究生思政工作中占据重要地位，学校应妥善运用这一阵地。相较于本科生，研究生中党员的比例更高，支部也更为众多。华中科技大学现有的研究生党支部就超过500个。与以班级为主体进行集体建设的本科生不同，研究生更多是以党支部为单位组织活动。因此，我们必须充分发挥党支部的组织育人功能，并加强对研究生党支部的建设。首先，我们要选拔优秀的研究生担任党支部书记，并鼓励他们兼任德育助理。这样，我们在强化研究生思政工作力量的同时，也能提高德育助理学生干部身份的社会认可度。其次，我们应以研究生党支部为基础开展日常的思政工作，推广在科研团队中设立研究生横向党支部的方式。我们以党支部为平台，组织研究生国家奖学金获得者的经验分享，实施朋辈教育，从而促进高校党建思政工作与研究生学业科研需求的更好结合。