发展新质生产力 海南教育何为

◎ 本刊编辑部

新质生产力是习近平总书记站在现代化强国建设全局的高度作出的重大理论创新。今年政府工作报告也对加快发展新质生产力作出部署。在十四届全国人大二次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏就教育相关问题回答中外记者提问时表示：发展新质生产力要求教育系统在构建人才自主培养体系、深化拔尖创新人才培养方面进行改革和创新。如何发展新质生产力成为当前各领域的研究热点。

海南自由贸易港建设是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的重大国家战略。如何做好发展新质生产力的工作备受关注。海南省委书记冯飞4月在《新华每日电讯》上发文时表示，海南将促进数字经济和实体经济深度融合，加快构建具有海南特色的现代化产业体系，努力使海南成为新质生产力的重要实践地。那么在发展新质生产力上，海南教育应该如何做？发展新质生产力要畅通教育、科技、人才的良性循环，因此，海南教育领域应以培养更高素质的劳动者为目的发展教育。

首先，加快推进教育数字化，培养具有科技创新思维人才。海南应以启动国家中小学智慧教育平台海南省全域应用试点工作为契机，实施教育数字化提档升级行动计划，打造智慧校园、智慧教育平台，利用数字技术提高教师教育教学能力，打造适合高素质劳动者全过程培养的教育环境，培养各级各类学生的科技创新思维和能力，加快基础教育高质量发展。

其次，构建现代职业教育体系，提高应用型人才培养质量。扩大职业教育贯通人才培养规模，提高中职毕业生升入高一级学校比例。发挥省级高职学校产业特色专业群、中职学校专业（学科）工作室引领作用，增强职业教育适应性和吸引力。深化职业教育产教融合。聚焦提高产学合作高质量发展，围绕海南重点产业需求，促进职业教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接，为海南重点产业发展储备人力资源和智力支撑。

最后，打造重点产教、科教融合示范区，培养拔尖创新型人才。今年的政府工作报告提出“以科技创新推动产业创新”。海南应进一步发挥高等教育龙头作用。推动海南大学、海南师范大学、海南医学院、海南热带海洋学院等高等教育院校高质量内涵式发展，着力培养卓越工程师和大国工匠。同时，应积极打造崖州湾科教融汇示范区，围绕国家战略在教育、科技、人才一体统筹推进方面率先探索、先行先试。

总之，海南应探索从教育体制上打通束缚新质生产力发展的堵点、卡点，谋求构建包含大中小幼全阶段学段衔接的拔尖创新人才培养机制和培养体系。利用好海南自由贸易港建设的政策红利，推进科技教育人才一体化发展，打造新型劳动者队伍，促进各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动。