领悟精神之美

一考生

精神之美，源于文化之美、自然之美、生命之美。美随处可见，而发现美的眼睛却很难得。美育便赐予我们发现美的眼睛这样珍贵的礼物，从此，目光所及，皆是美景。

美育引导人们探寻文化之美。著名美学家、文艺理论家朱光潜先生在《咬文嚼字》中让我们看到了文学之美。贾岛推敲、王若虚改字、苏轼改诗，均彰显了一字之魅力。而朱光潜先生在爱丁堡大学立下美学的志向，颇有建树后，依然回到大学教书，也正是因为他深知美育是一种成就精神之美的刚需。

美育引导人们感受自然之美。面对祖国的大好河山，有些人只能感叹一句“哇”，有些人却能吟出“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的诗句；在乡下田间，有人抱怨日子的无趣，但有些人却心念“久在樊笼里，复得返自然”。喜爱美景是人们共通的感情，然表现却各有不同，这便是美育在发挥作用。美育对人的影响，也总能在一些细微之处得以体现：小到一花一叶，大到世界宇宙；短到一瞬，长则一生。美育会在潜移默化中影响一个人对事物的看法，进而影响性格，影响判断和选择。

美育引导人们发现生活之美。“生活如此美好，你却如此暴躁。”这是当代人的普遍情况。但为什么这样的现象屡见不鲜？其原因正是美育的缺失。在这个快节奏的时代，人们虽清楚美育的重要性，但对什么是美育依然尚不明确，更不必提采取有效的措施提升美育素养了。汪曾祺先生的《慢煮生活》可谓是欣赏生活之美的典范了。在他的笔下，连种葡萄、架葡萄藤这样的农事也无比美好。我想，除了有生活本就美好的原因以外，更重要的是汪曾祺先生接受过良好的美育，能够以发现美的眼睛和心灵寻觅到生活的美好。

精神之美是内化于心的品格，亦是外化于行的表现。一个人倘若从未接受过美育，那么他就很难发现美，他的人生也将会失去很多乐趣，甚至无法积极、乐观、从容地面对生活。

朋友们，让我们用发现美的眼睛，感受美，热爱美，创造美，让美照亮生活，在美的屋檐下涂抹上我們最亮丽的色彩。

【望闻问切】

文章列举美的现象，浅谈美育的必要性和重要性，但存在两个问题：分论点设置不合逻辑，未依循“自然之美、文化之美、生命之美”的逻辑顺序；多见道理论证，缺少鲜活材料的事例论证，使得文章不见新意。