春风化雨修师德，以爱育人塑师风

王海翠

摘 要：作为人民教师，教师的使命就是要教书育人，教师不仅要教给学生专业知识，也要教给学生为人处世的正确准则，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，教师要与学生建立良性关系，拉近与学生的距离，在潜移默化之中去熏陶和感染学生，以求达到以爱育人、春风化雨般的目标。

关键词：师德；教书育人；以爱育人

著名的教育学家夸美纽斯说过“教师是太阳底下最光辉的职业”。教师这一职业似乎是自带神圣光环的，因为它的光辉，才吸引笔者走上了教育之路。因为热爱，而勇敢追逐，也因为热爱，笔者愈加珍惜现在的一切，无时无刻不严格要求自己，恪守教师岗位职责和本分，坚守师德底线，做学生的表率。

回顾这过去的三十年，对笔者影响最为深远的是父母，其次就是笔者遇到过的所有的恩师。很庆幸从小到大，自己身边的教师都是温和善良的，他们的一言一行在深深感染着笔者，他们的美好品格在浸润笔者的心灵，激发着笔者想成为他们的热情。而在这么多老师中，启蒙自身教师之梦的是笔者六年级的语文老师兼班主任——唐老师。唐老师个头不高，但却自带一种威严，学生尊重她却又不愿意疏远她，她终日笑盈盈，又让人倍感亲切，她对待学生从来都是一视同仁，公平公正，关爱每一个学生，特别是后进生。她的言行给了笔者很大的触动，也让笔者第一次明白原来教师职业的光辉并不是与生俱来的，是靠教师个人的苦心经营和努力建设才产生的一种魅力光芒。

随着年龄的增长，笔者心中的教师之梦的种子开始萌芽，并日渐茁壮。高考分数出来之后填报志愿笔者毅然决然选择了师范院校，最后也如愿以偿地被录取了。大学毕业之后笔者正式走上了教书育人的道路。在笔者的职业起步之初，笔者对自己的第一要求是正人正己，《论语·子路》有曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话放在笔者个人的职业生涯之中应该是这样去诠释才符合：作为教师，任何时刻都应该以身作则，充当好学生的表率，要想学生有端正的品行，首先教师就得品行端正。笔者谨遵这一准则，在教育教学岗位上始终严于律己，本分做人，热爱工作，更热爱学生。

作为人民教师，教师的使命就是要教书育人，教师不仅要教给学生专业知识，也要教给学生为人处世的正确准则，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，教师要与学生建立良性关系，拉近与学生的距离，在潜移默化之中去熏陶和感染学生，以求达到以爱育人、春风化雨般的目标。笔者一直致力于探索与学生的相处之道，从中找到头绪是在笔者走上班主任道路之后。当上了班主任，笔者有了更多接触学生的机会。也正是这样的宝贵机会，让笔者深信教师育人必须要让教与学成为一种新型的互动关系，爱是这层关系网上最好的润滑剂。有了爱的滋养，这种互动关系才能走向更加平等、愉快、和谐的局面。其实刚走上教坛之初，笔者也曾用过简单粗暴的处理方式，依靠“大嗓门”“厉声呵斥”来解决学生问题，当时可能是立竿见影了，但是久而久之，学生却已经疏远了。直到走上班主任岗位之后，笔者才真正醒悟过来，教育学生是需要动之以情，晓之以理，讲求方法，而且要倾注足够的爱意。

2019年9月，笔者成为七（3）班的班主任，接触这个班集体，欣慰的是学生普遍能适应初中新生活，能遵守校规校纪，但因学生目标感淡薄，学习动力不足，尤其是一些后进生直接选择放弃。笔者看到学生厌学还是很焦急，這些后进生学习有困难，上课不专心，不做笔记，课后不交作业，这成了笔者班主任工作的难点。因此，笔者的当务之急就是进行后进生的动员和转化。笔者决心平等对待他们，继而对他们的家庭情况深入调查摸底，对他们真诚相待，耐心帮助，及时对他们进行心理疏导。笔者发现只要教师在教育上做到动之以情，晓之以理，多肯定他们的亮点，多鼓励他们去尝试，他们真的能做出改变。笔者的耐心、关爱在某种程度上确实是增强了他们的自信心，促使他们往前多走了一步。这些后进生中有一个欧同学，活跃好动，个人的兴趣主要在体育运动，文化课基础较弱。学习上尤其懒惰又被动，经常懈怠，需要教师三番五次的提醒并催促才会完成部分学习任务。经了解这位同学上小学时就已经是留守儿童，父母常年不在身边，而爷爷奶奶又年岁已高，没有了父母的管理和约束的欧同学，行事总是特立独行，我行我素，表面上看似很嚣张跋扈，实际上内心却渴望得到爱和关注。笔者知道他自尊心强，很看重荣誉，又知道他在校运会上为班级赢得了许多荣誉，也赢得了其他同学的喝彩和肯定，所以笔者就抓住这一契机激励他，并常常关心他每天的情绪动态，课间总是邀他来办公室谈心，问问他今日的学习生活表现，从谈话中去捕捉他的新变化，去肯定他，让他获得愉悦体验。平时笔者也总会跟他说：“你在体育方面小有成就，赢得那么多同学的认可和喝彩，学习上也加把劲，相信你能成为更优秀更全能的男生。”时间长了，他也开始信任笔者，愿意跟笔者分享他的日常，主动找笔者谈心，笔者跟他的沟通也初有成效。从此以后明显感觉他对学习认真了。在七年级的下学期，他又有幸作为学校足球队的主力队员代表学校参加番禺区中小学生足球比赛，并且在此次比赛中获得区第四名的优秀成绩，比赛结束他把获奖的喜讯通过微信告诉笔者，笔者也第一时间极力去激励他，说：“既然有如此优异的成绩，那我们就把考一所不错的体院当作奋斗目标。”他很认同，并且充满了斗志和信心。经过引导和帮助，该生的思想觉悟还是不错的，学习态度转变得很快，也很愿意相信并配合教师工作。这次比赛后，笔者发现他的学习状态一日比一日投入，让他背书默写，他总是很自觉。自习课上也能自觉地投入学习了，不再开小差。这个学生的转变事例让笔者更坚信爱的力量能浸润学生的心灵，爱的力量也能扭转学生的行为习惯。

作为一名人民教师，除了要心中有学生，还要有一定的观察力，要深入学生群体中，了解学生的动态，才能准确把握学生的第一手资料，以便及时地针对问题寻找解决措施。岁月前行，不忘来时之路。“爱心”是教师工作中不可或缺的情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。在未来，笔者也会一如既往地深爱学生，热爱教育事业，继续怀揣教育初心，用知识和爱心浇灌这片肥沃的土地，让幼苗绽放出最绚丽的花朵。