运用班级优化大师，开启AI管理新模式

钟艳钗

摘 要：“班级优化大师”是一款新颖、高效、智能的班级管理APP。将信息技术手段巧妙地应用于低年级课堂教学管理中，有助于学生行为规范的养成；引导家长使用“班级优化大师”平台实时了解学生在校情况，并加入学生评价中，使家校共育工作变得更加便捷；运用“班级优化大师”管理软件进行多元化评价，对学生的评价变得更合理、更全面、更公平，并减轻班主任工作量。教师在日常班级工作管理和课堂教学中运用“班级优化大师”作为辅助工具，对于规范学生的行为习惯和提高学生的学习兴趣具有较强的可行性和实用性。

关键词：班级优化大师；班级工作管理；行为规范养成

自从2018年实施教育信息化2.0以来，将信息技术应用于常规教学管理工作中已成为大势所趋。随着教育信息技术浪潮的不断推进与优化，构建“互联网＋”条件下的人才培养模式已成为学校教育的新方向。对处于新时代的班主任来说，更是新的挑战。运用AI智能信息技术辅助班级工作管理，将成为每一位班主任必须掌握的新技能。

“班级优化大师”是一款新颖、高效、智能的班级管理APP，将信息技术手段巧妙地应用于课堂中，有助于优化学生行为习惯，优化教师班级管理，提升家校沟通效率，具有较强的可行性和实用性。

笔者结合自身使用“班级优化大师”智能管理软件辅助班级工作管理过程中的一些具體做法，谈谈小学低年段学生行为规范养成的策略，供一线班主任作参考。

一、AI平台齐管理，规范养成更高效

叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？简单一句话就是要养成良好的习惯。”我们都知道，小学生的行为自控能力和自主学习能力普遍较弱，尤其是对于低年段的学生，他们的意志品质发展还不成熟，试图采用说教或其他传统的手段来改变其行为习惯，显然收效甚微。然而，小学低段作为学习启蒙阶段的基础，正是培养良好习惯的关键期。那么，使用有趣的“班级优化大师”管理软件辅助，能高效地促进学生良好习惯的养成。

一年级学生刚入学时，教师对于班级学生的情况还没有较全面的了解，因此，结合我校德育处制定的《学生在校一日行为规范》中：到校规范、上课规范、课间规范、卫生规范、两操规范和离校规范六项要求，利用管理软件中的“编辑表扬和待改进”功能制定评价项目。如“准时到校”“穿着校服”“坐姿端正”“专心听课”“积极发言”“书写美观”“文明有礼”“个人卫生”等等。后期，班主任可以再结合班级的发展目标和学生具体情况设定其他评价项目，让评价更全面。

对于低年级学生来说，正面表扬鼓励能增强他们的个人意志力。因此，在评价的过程中应结合评价项目，及时运用管理软件中的“发送点评”功能为表现优秀的学生加分。每周总分前三名的同学评为“班级每周之星”，每月班级前十名的同学评为“学校行为规范标兵”，并举行简单而隆重的颁奖仪式，增强荣誉感。学生得分每周从零分开始重新计算，给每个学生一个新的起跑线，一个重新竞争的机会。

二、AI平台助沟通，家校共育更便捷

在开展班级工作管理的过程中，我们很多时候会发现：学校每学期举行的一次班级家长会和家长们创造的班级家长微信群成了广大家长唯一获得孩子在校表现情况的途径。身为班主任，我们虽然可以随时与家长取得联系，但是由于上班时间工作忙等多方面的原因，再加上班主任的工作更是相对比较烦琐，也不可能做到全天关注每位学生在不同课堂中的表现。所以，我们无法能够做到每天给每位家长及时反馈每位学生在校的具体表现情况。虽然，我们很多家长平时也是特别希望能做到及时了解孩子的在校表现，尽力配合做好孩子的监督工作，帮助孩子纠正不良的习惯，但是也出于考虑到班主任工作的繁忙，不好意思经常打扰，导致家校共育工作开展的延误。

随着教育改革的不断深入，家庭教育与学校教育的共同合作问题已经深受广大教育部门的重视。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”如何让家长及时、全面掌握孩子在校表现情况，开展有效的家校沟通工作，落实家校共育工作成效，是家长和教师共同的困惑。

使用“班级优化大师”AI智能管理平台，这个问题就能得到迎刃而解。家长只要申请加入“班级优化大师服务平台”，把学生在校一日表现情况直接同步家长端，只要随时打开“班级优化大师”APP就能够即时接收任课教师对学生的点评记录，每一位任课教师对学生的每一项评价记录都能详细显示。家长看到自家孩子的实时同步数据评价后，就可以及时对孩子的优秀表现进行表扬，对孩子的不良行为进行正确引导，从而使家校共育工作真正实现“秒级响应”。

三、AI平台全记录，多元评价更科学

心理学家加德纳提出：“每一个学生都有自己的智力强项和独特价值，对所有学生都采取同样的评价标准和评价方式是不合理的。”在过往的评价体系中，我们往往只用同一把尺子来衡量不同学生的表现，要求全体学生达到统一的标准。然而，国家基础教育课程的功能已经开始发生变化，从简单的传授学术知识为主转向培养学生多元化综合发展能力，包括健康的身心品质、积极的学习态度、良好的学习习惯、科学的创新精神和生活的实践能力等，为学生的长远发展奠定基础。

传统的评价方式往往以教师为主，而“班级优化大师”智能软件则倡导家长、学生以及教师共同参与评价。比如有的学生语言表达清晰，有的学生探索思维活跃，有的学生作业书写工整，有的学生身体素质强健……如果单纯用考试成绩来评价学生，显然是不能真实全面地反映其水平。运用“班级优化大师”智能软件就能很好地实现对学生的多元化评价，其评价功能不仅多样，还可以自定义评价内容，对学生进行多元化、全方位的综合评价。教师在评价的过程中要善于抓住学生的每一个闪光点，尽可能照顾到不同层次的学生，使每个学生的个性都得到良好的发展，让学生变得更加阳光自信。

班主任的工作既繁重又琐碎，既要重视班级整体规划建设，又要落实常规个体引导教育。如果这些工作都落在班主任一人的肩膀上，其负担和压力必定是难以负荷。运用“班级优化大师”智能软件的优势就是可以让每一位任课教师都参与进来，协助班级评价管理工作的开展与落实。期末结束时，“班级优化大师”智能软件还能根据学生一学期的表现数据记录生成AI智能评语，为班主任工作助力，大大减轻了班主任的工作量。

“班级优化大师”主要是用于协助教师进行班级工作管理的一款全新的、高效的、智能的班级管理系统软件。作为一个信息时代的新型班主任，我们致力于科学运用信息技术手段提高班级管理效率，促进学生良好习惯的养成。

参考文献：

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［4］王宝国.班级管理凭时势——网络环境下小学班主任班级管理的新思路［J］.学周刊，2020（21）.

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