让学校教育因阅读而更精彩

文/广州市天河区长兴小学 曾东辉

养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，是人生发展的源泉。天河区长兴小学立足于学校实际，组织开展了形式多样的“书香校园”活动和课外阅读活动，让校园溢满书香，让小学生喜欢阅读，收到了良好效果。

一、精心部署，营造书香氛围

环境对人的影响是潜移默化的，营造校园浓郁的读书氛围，是师生们沉浸阅读、倘佯书籍的依托。师生在课中学习、课余休息、停留驻足间直接受到熏陶和教育，产生“随风潜入夜，润物细无声”的神效。长兴小学注重营造一个极具人文气息的学校环境，从软硬件两方面为师生创设良好的阅读环境。

1.领导重视，全员参与。为了确保学生阅读活动的有效开展和顺利进行，校长亲自对书香校园活动进行监管与指导，并由各科组制定了相应的课外阅读活动方案，组织学生进行课外阅读，有效地促进了读书活动。

2.充实图书，优化阅读设备。学校加大投入建设图书室，购买了充足的图书，创建全天候的阅览室，为全体师生配齐电子借书证，让图书室成为师生阅读的“主阵地”，实行集体共同读书和个人单独借阅两种方式，让学生在书海遨游，尽情地汲取书海的养分。

3.成立班级读书角，每班都有图书角。为了让图书角能保持常读常新以及其吸引力，学校为各班一个月换一次书刊，并倡议各班发动学生将自己喜爱的书籍带到学校，让其他同学分享自己的书籍，增加图书的使用率。各年级还组织班级与班级之间互相交换图书，共同享受读书的乐趣。

4.创设文化氛围，建设书香校园。校园宣传栏和文学长廊里的名诗佳句、名人轶事，图书室放满书籍的巨大书架和阅读区前一个个埋头阅读的身影，班级读书角学生们借书看书的聚精会神，校园内绿树浓荫的美丽宁静，构成了一派和谐的浓浓书香氛围。

二、用心读书，培养阅读情趣

1.完成阅读“四个一”。1～2 年级学生完成：背一首好诗，讲一个故事，写一段读书心得，写一份读书笔记。3～6 年级学生完成：写一首小诗，写一篇读后感，写一份读书笔记，完成一份读书手抄报。并且注明这“四个一”的要求为最基本要求，学生可根据自己的实际情况增加其他内容，做到保底线，上不设限。

2.评选星级“读书之星”。各班设立一至五星级“读书之星”，由同学、老师、家长共同评选。每一位孩子都有拿“星”的机会，各班评出的五星级“读书之星”推荐到学校参加校级“读书之星”的评选。当选的校级“读书之星”的事迹和照片贴在学校宣传栏的光荣榜中，受到学校同学们的热捧。期末，学校还为读书之星颁奖及奖励书籍。

3.安排学生读书的时间和空间。学校重视早读和午读，让琅琅的读书声成为学生一日校园生活的开始。做法是：每周下午利用地方课程增设一节“读书课”；提倡“回到学校就看书”，要求每个学生无论是早晨还是中午，回到学校就看书。老师平时加强监督引导，让学生慢慢养成习惯。

三、关注课外，提升阅读能力

1.组织师生参加各级读书征文活动。学校在打造“书香校园”的同时，积极组织师生参加各级举办的阅读征文活动。积极组织学生参加区、市的课外阅读竞赛和书写作文活动，让学生得到锻炼，也取得了优秀成绩。

2.寓读于乐，组织丰富的读书活动。我们组织以年级为单位的诵读交流会，评出一批读书之星，激起了更多学生读书的欲望；组织讲故事演讲，让更多学生把阅读心得分享给其他同学。

四、挖掘家长资源，营造书香家庭

1.创设良好的家庭读书氛围。学校建议家长经常购书，创家庭书架（屋）。经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，每年为孩子订阅报刊杂志。倡导“书香夜晚”，家长与孩子共同商定晚饭后的某个时段为“读书时间”进行读书。

2.开展“我与孩子同读一本好书”的征文活动。鼓励家长和孩子同读书，交流读书体会，写读后感。学校将其中优秀的读后感展示在橱窗里。在家长会上请家长畅谈与孩子同读书的体会和培养孩子读书习惯的方法。让更多的家庭主动积极地投入到读书活动中。

3.利用家长资源参与读书活动。为了鼓励孩子们读课外书以及家长关注孩子的课外阅读，老师们也想尽办法，发动家长委员会成员参与到活动中来，不少班级还请来了家长做评委。家长们为竞赛活动提供奖品，使活动能顺利、有效地开展，并成为学校课外阅读中的一道道亮丽的风景线。

4.开展“书香家庭”评选活动。为了鼓励家长带头读书，支持孩子读书，营造书香家庭氛围，学校每年都通过自评和学校评相结合的方式评选出“书香家庭”，而这些活动都得到家长的大力支持，形成了良性的竞争。