基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略探析

文/信宜市合水中学 刘美谷

进入信息化时代，初中教育迎来了创新进步的无限可能，同时也面临着各种挑战与困难。对初中班主任而言，积极适应信息化发展趋势已然成为必须落实的基本任务，其中建设符合信息化发展特点及需求的班级文化正是重点所在。通过建设信息化视野下的良好班级文化，班主任能引领学生们积极拥抱和适应信息时代，有效应对互联网与信息技术对学生的影响，利用先进技术支持班级管理工作开展。

一、加强班级物质文化建设

物质文化是班级文化的基础组成部分，即通过物质环境体现班级文化内涵和意蕴。班主任要基于信息化视野建设班级文化，应当以相应的物质文化建设为基础，积极构建能契合信息时代发展特点与需求的物质环境，通过物质环境对学生造成直观而有效的影响与熏陶，从而依靠物质环境渗透班级文化的内涵与特点。

毫无疑问，信息化背景下的班级物质文化建设需着重围绕信息化设施设备展开，如计算机、投影仪、网线、电子白板、交互触摸一体机、视音频系统、平板电脑乃至VR 虚拟现实设备、AR 增强现实设备等。依靠这些信息化设施设备，班主任能有效营造符合信息时代发展需求的物质环境，强化对学生信息素养的培育，让学生能有效适应信息时代的学习模式，从而在无形中改变班级学风，引导学生们利用各种信息技术尝试进行自主学习与探索，形成以自主学习、创新思考、挖掘探索为重点的班级文化。

二、加强班级精神文化建设

精神文化是班级文化的重中之重，往往会对学生们的思想、认知、观念、情感等产生巨大影响。一直以来，班级精神文化建设都是初中班主任的重要工作，往往需要通过多种方式实现，包括了解学生具体情况尤其是思想动态、组织开展主题班会活动、分享教育故事等。

进入信息化时代，班主任可对班级精神文化建设方式进行合理创新与优化，充分发挥信息技术在这方面的优势，构建更加生动、高效、多样的精神文化建设模式。以加强信息化建设为基础，利用计算机软件对学生相关信息进行整合与管理，建立无纸化信息档案，通过档案的持续更新与综合分析准确把握学生成长情况，尤其要关注学生的学习情况以及言行情况，及时发现学生在学习、思想、情感等方面遇到的问题和困难，及时加强引导和教育。同时班主任需借助班级QQ 群、班级微信群、班级博客等信息化渠道分享各类信息与资源，其中既包括班级管理相关的基础信息，又包含德育教育相关的优质资源，从而通过信息化平台推动为班级管理以及德育教育提供创新且高效的渠道，更好地支持班级精神文化建设。

三、加强班级制度文化建设

制度是约束学生行为的重要规范与准则，其在学生的健康成长中发挥着重要作用。制度文化是班级文化中不可分割的一部分，其通过明确的制度以较为直观而具体的方式表现了班级文化，而学生们在遵守制度、践行制度的过程中则能受到良好教育和引导，有利于学生成长以及班级文化建设。进入信息化时代，班主任需对班级制度文化建设进行合理创新，务必要做到紧随时代发展提高制度文化建设水平。

一方面，班主任需进一步丰富和完善班级制度，将学生上网和使用电子产品相关行为的规范纳入到制度体系之中，加强对学生的正确引导，强化行为规范，以免学生沉迷于网络或游戏；另一方面，班主任可借助电子公告牌、电子白板等宣传和公示班级管理相关的规章制度，以此强化对学生的影响和教育，让学生每天在教室中都能看到电子公告牌、电子白板上宣传的制度规范和准则，从而起到深化学生对班级制度的认知以及强化学生遵守制度的意识。

班级制度文化建设是一项长期工作，这意味着班主任需要根据信息时代的发展趋势、现代教育创新要求以及学生成长发展需要，不断对班级管理制度进行更新，尤其要加强对上网、电子产品使用相关制度进行持续更新与完善，努力增强制度的管理作用以及班级文化建设支撑作用。同时班主任需根据学生们的实际情况，动态调整电子公告板、电子白板上的宣传内容，强化宣传内容与学生实际情况的贴合度，让制度宣传能真正具备针对性和有效性，从而强化对学生思想言行的有效引导和规范，促进班级制度文化建设水平进一步提升。

综上可知，创新和优化班级文化建设是信息化时代十分有必要的任务，直接关系到班主任工作开展质量以及班级建设效果、学生成长发展等。班主任应当在实践中积极尝试各种可行的方法与途径，逐步构建起高度契合信息时代发展需要以及学生成长需求的班级文化。