迎难而上

作文题目

阅读下面材料，根据要求写作。

“我太难了”是当下的一句流行语。学习上的压力，朋友间的嫌隙，家人间的矛盾……常常令人心中黯淡，感到难熬。有人认为“难”是生活的底色，毕竟人生不如意之事十之八九；有人认为生活就要迎难而上，搏击风雨。你经历过什么难事？又是如何解决的？

请以“只要 ，其实不难”为题，联系生活实际，写出自己的感悟。

要求：补充题目空缺部分再作文；不少于600字；不套作，不抄袭；不泄露个人信息。

特约

名师

陈斯聪

名师简介：湖南省长沙市长郡雨花外国语学校语文教师，中小学一级教师。曾获2023年湖南省“基础教育精品课”二等奖，湖南省长沙市雨花区智慧课堂教学大赛特等奖。

教育宣言：要做人民的先生，先做人民的学生。

写作指导

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求初中生在写作时“要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意”。同时，纵观近几年的中考作文命题，“成长感悟”是主旋律。这类考题旨在引导学生关注自我、关注生活、关注社会，分享自己的故事、体悟，获得成长。

一、字斟句酌，细致审题

认真审题是写作的第一步。半命题作文不仅要关注作文题目，还要关注材料中的引导语。本期作文材料的引导语中列举了“压力”“嫌隙”“矛盾”等诸多“难事”，这些“难事”围绕成长困境，涉及校园生活、家庭生活。通过分析这些关键词，学生可以打开思路，从生活往事中遴选出恰切的素材。“你经历过什么难事？”“是如何解决的？”

“写出自己的感悟”则从作文结构角度提示学生，先写“遭遇难”，接着写“解决难”，最后总结个人解决难题的经验，阐明道理，以及获得的启发。

二、生动叙事，详写改变

行文时一定要“联系生活实际”，将自己“遭遇难”的迂回曲折诉诸笔端。写作重点应该放在“化解难”的过程，千万不能把笔墨过多地用在“遇到难”的表现上，避免造成主次颠倒、中心不明确。如何把“化解难”的过程写得详细呢？可以从思想转变和行动转变两方面入手，着重对“我”的动作、神态、心理进行正面描写；辅以对环境和旁人的描写，进行侧面烘托。个人的行动转变要与前文“遇到难”的原因保持一致，切忌出现脱节。具体充分地“化解难”的过程可为凸显立意张本。

三、结尾点题，抒发感悟

“千古文章意为帅”，好文佳作必定立意深远。部分学生在作文结尾凝练感悟时，常常凭空议论，与前文叙写的内容无关。结尾的感悟要以前文内容收束为基础，所以应该以极简笔墨先对如何“化解难”做总结，再谈自己“化解难”的收获。此类文章立意应该植根于生活并高于生活，如果想进一步深化主旨，还可以由一件事到多件事、由现在到未来、由个人到集体，进行多向开掘。

失误片段

失误原因一：入题拖沓，交代啰唆

窗外阳光明媚，光线从树叶间隙透进来，斑驳地印在书桌上，但我的情绪却有些低落，心里像是被棉花堵住了似的，说不出来的憋闷、委屈，还有一些内疚，望着桌上一堆复习资料，我更加心烦意乱。

看着母亲忙碌不停却稍显落寞的身影，恍惚间我的思绪回到了不久前一个稀松平常的傍晚。我刚参加完学校的运动会长跑，汗流浃背地回到家，刚进家门还来不及换鞋，母亲就急急地问：“听老师说你扭伤了脚，严不严重啊？疼不疼啊？说了叫你注意安全，不要太着急，总是不小心！”母亲一口气问出一连串的问题，同时弯下腰撩起我的裤脚就要查看，我并没有注意到母亲的担忧和心疼，还兴奋地说：“我没事，校医已经给我喷了药，我扭伤脚之后还跑完了1500米，拿了小组第一名呢！”我边说边往屋里走，母亲紧紧跟在我身后，一下子提高了嗓门说：“脚伤了怎么还去跑步

呢？那肯定会加重伤势的，让我看看。骑车都是脚踝用力，这几天你不能骑车，让爸爸接送你。”我有点不耐烦了，甚至有点生气，不能理解母亲为什么会因为一点小伤而小题大做，总是啰唆个没完，却3155f29029c10d38f1257e227957eb0840b234a5e16b2dd6c1d97302b04ae8f5一点都不关心我在意的“成绩”，也不为我感到高兴，于是随口回了一句：“说了没事！”就把母亲拦在了房间外。

失误剖析

文章开头的环境描写和事件、主旨没有关联，此处的赘述导致情节拖沓、入题缓慢，影响对“遭遇难”的简洁交代。第二段交代“遭遇难”的困境时，对双方的语言描写过多，内容啰唆且单调，没有充分体现母亲给“我”带来的困扰。

失误原因二：转变突兀，缺少描写

接下来的日子里，母亲真的就不再跟我说话。我却依旧能在早晨醒来时看见厨房里亮着的灯，餐桌上冒着热气的早餐，门口柜子上放着的伞，阳台上晒着的干净外套；依旧能在夜晚看到客厅灯光下那个为我缝补口袋的身影，听到卫生间里的刷鞋声、房间里拖地板挪动桌椅的声音。就像此刻，母亲仍在不停地忙碌着，忙着照顾我、照顾这个家。我突然明白，原来平日里母亲的啰唆都是对我的照顾，她的絮絮叨叨都是对我的爱，而我却让她伤了心。

我终于鼓起勇气走出房间，抱住母亲，轻轻对她说：“妈妈，对不起！我不该那样跟您说话。”母亲先是微微一怔，接着眼泪一下子就涌了出来。这时候我好像看到了母亲小时候的样子，一个被父母呵护着、宠爱着，无忧无虑的小女孩，如今却操劳着、担心着、隐忍着。母亲擦着眼泪看着我说：“儿子，妈妈这些天也在反省，你已经长大了，是妈妈没有给你想要的情绪反馈，以后妈妈也会注意方式。”我拍拍母亲，看着那么坚强的她为了我的一句道歉而释怀，我知道她有多么的“刀子嘴豆腐心”了。我给母亲做了个鬼脸，她破涕为笑：“臭小子，还不去复习。”

失误剖析

看着母亲像平时一样照顾“我”、照顾家庭，“我”突然就理解了她，这样的转变过程突兀，缺少从不理解到理解的契机。“我”对母亲的理解仅体现在心理改变上，缺乏具体行动与之呼应。“化解难”的部分记叙过多，缺少细腻的描写，没有还原场景，难以动人心弦。