小学语文和传统文化的融合教学策略探究

陈天奇

摘要：新课标倡导在小学语文教学中加强传统文化教育，这对新时期的小学语文教学提出了新的要求。在小学语文教学中融合传统文化，可以提高小学语文教学效果、拓展学生的视野、培育学生的精神品格，使学生树立文化自信和民族自豪感。本文基于小学语文和传统文化融合的现状，阐述了小学语文和传统文化融合的重要性，探究小学语文和传统文化融合的教学策略，希望可以提升小学生的文化底蕴。

关键词：小学语文  传统文化  教学策略

随着时代和社会的发展，人民群众的精神文明的需求也在不断提高，在追求精神文明的时候，应该不断弘扬我国的优秀传统文化。传统文化教育应该从孩童时期开始，小学阶段是渗透传统文化最重要的时期。因此，小学语文教师要给学生种下传统文化的“种子”，加强小学生的文化素养，积极提升小学语文的教育成效，提升传统文化在小学语文课堂中的比重，提高学生的自主学习能力，这也是小学语文教育的目的。[1]

一、小学语文和传统文化融合的现状

随着新课改的进一步落实，小学语文教育除了要重视学生阅读能力的培养外，还要重视学生人生观、价值观、世界观的培养，传统文化教学对学生塑造正确的三观有非常重要的作用。如今，小学语文教学和传统文化的融合已经有了一定的效果，但是仍有一些不足需要解决。首先，部分小学语文教师没有及时更新教育观念，在小学语文教学中仍然只是照本宣科，没有给学生进行传统文化知识和内容的延伸和渗透。这种陈旧的教学形式较为枯燥，无法给学生拓展课外的传统文化内容，学生难以进行深入理解。其次，有些教师没有将传统文化作为一个重要的模块来对待，导致学生在学习传统文化时不会学以致用，难以实现传统文化的育人目标。最后，因为教师没有选择合适的教学方法，导致部分小学生觉得传统文化过于深奥、难懂，难以产生浓厚的兴趣，对学习传统文化产生了畏难情绪。

二、小学语文和传统文化融合的重要性

（一）有助于培育学生的爱国情怀

在小学语文的课堂中，有些教师为了提升学生的学习水平，让学生对于课文的内容死记硬背，导致学生对教材内容缺乏深入的了解。在课堂教学中，小学语文教师可以加入更多與教材内容相关的传统文化故事，这样有助于提升学生对传统文化的兴趣，有利于激发和培育学生的爱国情怀。如在学习《离骚》的时候，加入端午节由来和屈原的故事，就可以将传统文化、语文课堂和生活实际联系在一起，学生也会对传统文化生出亲切感，拉近学生和传统文化的距离。[2]

（二）有助于拓展学生的知识面

我国五千年的文化源远流长，是我国劳动人民智慧的结晶，每个地方都有自己的文化特色，这些也会对学生的学习和生活产生重要的影响。我国有着丰富多样的传统文化和传统民俗，将这些和小学语文教育教学结合，可以帮助拓宽学生知识面，对于学生的全面成长很有帮助。

（三）有助于营造轻松的课堂氛围

从小学生的角度来看，传统文化知识理解起来较为晦涩难懂，并且在学习时也容易感觉到枯燥。教师可以引经据典，从与学生生活实际相关的故事入手，引发学生对传统文化故事的好奇心，帮助学生营造良好的教学氛围，使学生在轻松和快乐的气氛中学到语文知识，提高语文教育的品质，还能在小学语文课堂中普及更多元的传统文化。

三、小学语文和传统文化融合的策略

（一）重视诵读感悟传统文化

我国的传统文化是经过了五千年的历史沉淀下来的宝藏，其中不乏各种脍炙人口的经典古诗词和散文等，这些流传下来的经典都包含丰富的感情元素。在小学语文教学中，教师应该让学生自由选择和传统文化有关的经典作品进行重复诵读，以此来感受传统文化的魅力，拓展学生的视野，对学生的写作给予重要的帮助，让学生形成正确的三观，提升学生的语文审美能力。同时，可以定期举办各类诵读大赛，鼓舞学生参与到活动中来，帮助学生养成诵读传统文化经典作品的良好习惯。[3]

（二）游戏形式接触传统文化

爱玩是孩子的天性，教师应该抓住学生的这一特点，让通过游戏的形式来达到传统文化教学的目标。游戏的形式非常多样，可以组织常识类的竞赛、开展课堂知识有奖问答。如在学习《快乐的节日》这一课的时候，可以让学生回答每个节日不同的饮食习惯和不同的风俗习惯等，在卡片上进行书写，对答得好的学生给予奖励。这样既可以让学生快速掌握传统文化知识，又可以让课堂气氛更轻松和愉快，契合了学生年龄、发育的特点，有助于提升小学语文的课堂成效。[4]

（三）识字阶段传承传统文化

小学语文教学阶段最重要的任务之一就是识字和认字，这时候将汉字的美好和传统文化相互融合，就可以让学生更好地感悟传统文化的深厚意蕴。小学语文教师不仅要教给学生书写汉字的规范，还应该让学生认识到汉字的博大精深，提升学生对传统文化的兴趣。

四、结语

总之，我国的传统文化是中华文明的瑰宝， 是国人共同的根脉。在新课改背景下，要提升对传统文化的重视，做好小学语文和传统文化的融合，才能进一步提升小学语文课堂成效。

参考文献：

[1]霍敏，袁正新.中华优秀传统文化融入小学语文教学情感教育中的实施策略[J].文化创新比较研究，2021，5（28）：183-186.

[2]高华.小学语文课堂教学中渗透传统文化的学理和实践探索[J].黑龙江教师发展学院学报，2021，40（07）：90-92.

[3]范国新.中华优秀传统文化融入小学语文教学的价值及实践[J].教育科学论坛，2020（35）：58-61.

[4]陈芯.小学语文教科书传统文化内容及教学策略研究[D].上海师范大学，2020（10）.