希沃白板5在初中英语对话听力教学中的应用研究

摘要：随着信息技术的快速发展，多媒体教学工具在教学中的应用越来越广泛。初中英语对话听力教学是培养学生英语交际能力、提高语言感知和运用能力的重要环节。然而传统的听力教学方式往往单调乏味，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。希沃白板5作为一款先进的多媒体教学工具，其丰富的功能和互动性为初中英语对话听力教学提供了新的可能性。本文旨在探讨希沃白板5在初中英语对话听力教学中的应用，并分析其效果及存在的问题，以期为提高初中英语听力教学水平提供参考。

关键词：希沃白板5；初中英语对话；听力教学；应用

初中英语对话听力教学是培养学生英语交际能力的重要组成部分。传统的听力教学方式往往单调乏味，学生缺乏兴趣和动力。希沃白板5（SeewoBoard5）的引入为听力教学注入了新的活力，其生动的画面、丰富的音效和互动性强的特点能够激发学生的学习兴趣，提高听力教学的效果。希沃白板5在初中英语对话听力教学中的应用具有广阔的前景和重要的价值。通过创设真实语境、提供丰富听力材料和增强互动性等方式，希沃白板5能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语听力水平和交际能力。然而在实际应用中，教师需要注意应对可能面临的挑战和问题。教师需要不断加强自身技能的提升和创新教学方法的探索，以充分发挥希沃白板5在英语听力教学中的作用。

一、希沃白板5在初中英语对话听力教学中的优势

希沃白板5是一款为信息化教学设计的互动式多媒体教学平台，它集成了多种教育应用和工具，为初中英语对话听力教学提供了全新的教学模式。通过希沃白板5，教师可以轻松创建和展示丰富的听力材料，设计互动性的听力练习，从而提高学生的英语听力水平和实际运用能力[1]。希沃白板5在初中英语对话听力教学中的应用具有重要的意义和价值。它不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，提升他们的英语听力水平和交际能力，还能够促进教师的专业发展和教学创新。希沃白板5内置了大量的英语听力材料，涵盖了各种不同类型的对话和短文，为教师提供了丰富的教学资源。希沃白板5通过创设真实语境、提供丰富听力材料和增强互动性等方式，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地参与到听力教学中来。随着信息技术的不断发展和教育现代化的深入推进，希沃白板5将在未来的英语听力教学中发挥更加重要的作用。

二、初中英语对话听力应用希沃白板教学实践问题分析

在21世纪的教育背景下，教育技术的迅速发展为课堂教学带来了诸多变革。希沃白板5作为一种新型的智能教学平台，集互动课堂、教学资源、课堂管理等功能于一体，为初中英语对话听力教学提供了新的教学手段[2]。希沃白板5以其强大的功能和互动性强的特点，在初中英语对话听力教学中得到了广泛地应用。尽管希沃白板5在初中英语对话听力教学中的应用取得了显著的成效，但也存在一些问题。

（一）初中英语对话听力希沃白板教学实施效果

随着信息技术的不断发展，希沃白板5等多媒体教学工具在教育领域的应用逐渐普及。希沃白板5以其强大的功能和互动性强的特点，在初中英语对话听力教学中得到了广泛的应用。随着技术的不断升级和完善，希沃白板5的功能和应用场景也在不断扩大，为初中英语听力教学提供了更多的可能性[3]。目前，希沃白板5在初中英语对话听力教学中的应用已经相对成熟。许多学校已经引入了希沃白板5作为教学工具，并将其应用于英语听力教学中。教师们通过希沃白板5设计丰富多样的听力教学活动，提高了学生的英语听力水平和交际能力。同时，学生们对于这种新颖的教学模式也表现出了浓厚的兴趣和积极性。希沃白板5在初中英语对话听力教學中的应用取得了显著的成效。一方面，通过丰富的听力材料和互动性的教学方式，学生的英语听力水平和交际能力得到了有效的提升。另一方面，希沃白板5的应用也促进了教师的专业发展和教学创新，推动了英语听力教学的改革和提升。

（二）希沃白板下初中英语对话听力教学面临挑战

现阶段，初中英语对话听力教学应用希沃白板仍存在许多不足，部分教师对于希沃白板5的功能和应用不够熟练，无法充分发挥其优势。部分听力教学活动设计缺乏足够的互动性，导致学生参与度不高[4]。听力材料更新不及时，无法满足学生日益增长的学习需求。初中英语对话听力教学应用希沃白板受到多方面因素的影响，主要原因包括学校对于希沃白板5的培训和支持不够，导致教师技能掌握不足。部分教师对于互动教学的设计理念不够深入，导致设计出的教学活动缺乏足够的吸引力。

当前初中英语对话听力教学仍面临诸多挑战。1.听力教学内容单一，缺乏趣味性。在传统的初中英语对话听力教学中，教师往往采用单一的教学方法，如播放录音、学生跟读等。这些教学方法过于枯燥，难以激发学生的学习兴趣[5]。同时，教学内容也较为单一，缺乏与学生生活实际相联系的趣味性内容。2.听力教学资源有限，难以满足学生需求。由于受到地域、学校条件等因素的限制，部分学校在英语听力教学方面缺乏足够的教学资源。例如，有些学校没有足够的录音设备，或者没有丰富的听力材料供教师选择。这些资源的匮乏使得听力教学难以满足学生的学习需求。3.听力教学互动性不足，学生参与度低。传统的听力教学模式往往忽视了学生的主体地位，学生在课堂上缺乏足够的参与和互动。教师通常只关注教学进度，而忽略了学生的实际需求。这种教学模式使得学生在听力课堂上的积极性和主动性得不到充分发挥，影响了听力教学的效果。

三、希沃白板5在初中英语对话听力教学中的应用策略

（一）希沃白板5引入初中英语对话听力教学措施

希沃白板5在初中英语对话听力教学中具有广泛的应用价值。通过创设情境、播放对话、互动答题以及分组讨论等方式，教师可以更加有效地提高学生的英语听力水平和口语能力，为他们的英语学习提供有力的支持。同时，希沃白板5的多媒体功能和互动功能也为教师提供了更多的教学手段和选择，使英语教学更加生动有趣、富有成效。

1.创设情境，激发兴趣

在英语对话听力教学中，情境的创设至关重要。希沃白板5以其强大的多媒体功能，为情境的创设提供了无限可能。教师可以利用希沃白板5展示生动的图片、播放相关的视频片段或音频材料，为学生模拟出真实的英语对话场景。这些场景可以涵盖日常生活的各个方面，如学校生活、家庭生活、社交场合等，使学生仿佛置身于真实的对话环境中。这种情境化的教学方式不仅能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解对话内容，提高听力理解能力。同时，通过模拟真实场景，学生还能更好地了解英语在实际生活中的应用，培养他们的语言运用能力。

2.播放对话，训练听力

希沃白板5的播放功能为英语对话听力教学提供了极大的便利。教师可以利用这一功能轻松播放对话录音，让学生反复聆听，从而训练他们的听力技能。在播放过程中，教师可以根据学生的实际听力水平调整播放速度，以适应不同层次学生的需求。对于听力水平较低的学生，可以适当放慢播放速度，帮助他们更好地捕捉对话中的关键信息；对于听力水平较高的学生，则可以适当加快播放速度，提高他们的听力反应能力。此外，希沃白板5还支持对话录音的分段播放功能。这一功能允许教师根据教学需要选择重点段落进行反复播放，帮助学生深入理解对话内容。通过分段播放，教师可以引导学生关注对话中的细节信息，如语音语调、重音停顿等，从而培养他们的语音感知能力。

3.互动答题，巩固知识

在英语对话听力教学中，互动答题环节不仅能够检验学生的听力理解程度，还能巩固所学知识，提高学生的学习积极性。希沃白板5的互动功能为这一环节的实施提供了有力支持。教师可以设计各种形式的听力测试题，如选择题、填空题、判断题等，让学生在听完对话后进行答题。通过希沃白板5的实时反馈功能，教师可以立即显示学生的答题情况，及时了解学生的掌握情况。这不仅有助于教师调整教学策略，满足学生的学习需求，还能激发学生的竞争意识，提高他们的参与度。同时，互动答题环节还能帮助学生发现自己的不足之处，促使他们进行有针对性的复习和巩固。通过反复练习和反思，学生可以逐渐提高自己的听力水平，为后续的英语学习奠定坚实的基础。

5.分组讨论，提高口语能力

分组讨论是一种有效的口语训练方法，能够帮助学生提高口语表达能力和交流能力。在希沃白板5的辅助下，教师可以更加便捷地组织学生进行分组讨论。首先，教师可以利用希沃白板5展示讨论话题和相关背景信息，为学生提供充足的讨论素材。然后，教师可以将学生分成若干小组，让每个小组围绕话题展开讨论。在讨论过程中，学生可以充分利用所学知识进行表达和交流，提高自己的口语能力。希沃白板5的实时记录功能还能够记录下学生的讨论内容，为后续的指导提供有力支持。教师可以通过查看讨论记录，了解学生在口语表达方面的优点和不足之处，从而进行有针对性的指导和帮助。

（二）基于希沃白板5的初中英语对话听力教学设计

希沃白板5进行初中英语对话听力教学可以创造更加生动、真实的学习环境，增强学生的学习体验和效果，不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，还能提高他们的英语听力理解和口语表达能力。以“在餐厅点餐”为主题，通过希沃白板5呈现真实的餐厅环境和点餐对话，让学生进行听力练习和角色扮演。应用希沃白板5开展英语对话听力教学需要从课堂目标，教学实施与反思等方面进行设计。

1.教学目标：学生能够理解并模仿简单的英语对话。学生能够运用所学对话进行简单的交流。培养学生的听力理解能力和口语表达能力。

2.教学步骤：导入新课，教师首先通过希沃白板5展示餐厅的图片和背景音乐，营造餐厅的氛围。然后向学生介绍本节课的主题：“在餐厅点餐”。听力练习：教师利用希沃白板5播放一段真实的餐厅点餐对话视频，让学生观看并聆听。视频播放结束后，教师提问学生关于对话内容的问题，检验学生的听力理解能力。角色扮演：将学生分成若干小组，每组4—5人。每组选择一个学生扮演服务员，其他学生扮演顾客。利用希沃白板5的分组功能，为每组提供不同的点餐对话场景和菜单选项。学生根据场景和菜单进行对话练习，模拟真实的餐厅点餐过程。互动反馈：在角色扮演过程中教师巡视课堂，观察学生的表现，并给予及时的指导和反馈。利用希沃白板5的实时评价功能，对学生的表现进行打分和评价，鼓励学生积极参与。希沃白板5在初中英语对话听力教学中的应用能够有效地提高学生的学习兴趣和口语表达能力。图2 英语对话听说教学平台教师端界面。

3.总结提升：角色扮演结束后，教师总结学生的表现，强调对话中的重点词汇和表达方式。然后通过希沃白板5展示一些常用的餐厅点餐用语和表达方式，供学生参考和学习。作业布置：布置相关的听力练习和对话练习作业，要求学生回家后继续巩固所学内容。鼓励学生在日常生活中尝试运用所学对话进行实际交流。

4.教学反思：在本次教学过程中，希沃白板5的多媒体功能和互动功能得到了充分利用。通过真实的餐厅环境和点餐对话视频，学生更容易理解和模仿对话内容。同时，通过角色扮演和互动反馈环节，学生的参与度和口语表达能力得到了有效提升。然而在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在角色扮演中表现不够自信，需要教师在今后的教学中加强引导和鼓励。

四、结束语

随着教育技术的不断发展，越来越多的教学工具被应用于課堂教学中。希沃白板5是一款集互动课堂、教学资源、课堂管理等功能于一体的智能教学平台。在初中英语对话听力教学中，希沃白板5的应用可以有效提高教学效果，激发学生的学习兴趣。教师应充分发挥希沃白板5的功能优势，通过创设情境、分组合作、实时反馈、整合资源等策略，优化英语对话听力教学。在实际应用中教师应根据学生的学习需求和教学内容，不断探索和实践，提高希沃白板5的应用水平，为英语教学改革贡献力量。

作者单位：王志坚  甘肃省天水市武山县四门初级中学

参考文献

[1]王保元.希沃白板5在初中英语教学中的应用[J].中学生英语，2023（8）：53-54.

[2]洪鹭莹.基于希沃白板5的初中英语互动式听力教学模式探究[J].英语教师，2020，20（6）：30-31+35.

[3]王晶.希沃白板5在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（7）：146-147.

[4]牟彪.基于希沃白板5的高中物理学教学应用研究[J].学周刊，2023（10）：61-63.

[5]王丽辉.希沃白板在初中英语教学中的应用[J].中学生英语，2019（40）：37-37.