三下第六单元：身边那些有特点的人

特邀审题老师：沈利叶（高级教师，平湖市百花小学）

特邀点评老师：虞晓丹（高级教师，义乌市稠城第一小学）

审题要点分析

本单元的习作要求是写一个身边有特点的人。这个人的特点可以是人物性格方面的，可以是人物品质方面的，也可以是人物的兴趣爱好等方面的。

一、词语关联，确定习作对象

教材给出了几个词语，看到这些词语，你会第一时间想到谁？为什么会想到他？原来，每个词语都表现了人物的一个特点，比如智多星，胸中锦囊一箩筐。除了书中的词语，你还想到哪些有关品质、能力、性格、兴趣爱好等方面的词语？由这些词语，你又想到了谁？为什么想到他？在充分打开思路之后，确定习作对象。

二、借助“泡泡”，拓展习作思路

教材中的两个“泡泡”，指出了习作的两个思路。第一个“泡泡”告诉我们，可以用一个具体事例来表现人物特点。写一件事要交代清楚事情的前因后果，对最能表现人物特点的言行神态要写细致。第二个“泡泡”告诉我们，要通过人物一系列日常表现来体现这个人的特点。可以通过抓几个有代表性的场景，正面描写或侧面烘托，从而体现人物的特点。

三、模仿示例，提炼习作题目

在落笔之前，还要先构思好文章的題目。从“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”等范例中，我们不难看出，作文的题目可以用上表示人物特点的词语。大家可以参照右边的取题公式来拟题目。

四、交流评价，落实习作要点

写完后，要将习作与他人分享，也可以将习作给写作对象看看，听听他的评价。让他按照互评意见单来说说文章的优点和不足，对不足的地方，如果能提出建议，那就更好啦。