有缘《作文新天地》

《作文新天地》20岁了，可喜可贺！但在我心里，她依旧是早晨八九点钟的太阳，朝气蓬勃。

她呱呱落地时，我已年逾花甲，可竟也有幸与她结下过一段至今未断的深厚缘分。

2008年，《作文新天地》（小学）执行主编金旸老师得知我退休的消息，立即找到我说：“杂志有个‘同步宝典栏目，得找一位一线教学经验丰富的老教师担任特约编辑，就是你啦！”于是，我从一个普普通通的读者转变成了要为千千万万读者负责的编者。这副担子，我一直挑到了2015年，高龄七十有余，加上眼疾严重，已心有余而力不足，才“解甲归田”。

前后8个年头，经我编辑的84期“同步宝典”栏目发表了学生作文670余篇、54万余字，还组建了一支49人的点评专家队伍，遍布全省各地市，全部具有高级职称，其中有25位特级教师、24位教研员。编辑部对这一栏目和这支专家队伍十分重视，每年都邀请在杭专家聚会座谈，社领导亲自参加，曾在千岛湖召开过专题研讨会。

2013年浙江教育出版社专门为“同步宝典”出版了四册分年级、总字数达32.2万的精选本。一开始出版社责编曾犹豫：“我们出作文集很少有卖得好的。”但责编审读书稿后明确表态：“书稿质量确实不错！”出书第二年，有学校要买，竟然没有了库存！因为这段缘分，我陪着《作文新天地》（小学）从“幼儿园”娃娃成长为“小学毕业”的阳光少年！

我也是《作文新天地》（小学）的忠实作者，她给我园地，我为她耕耘。2011年，杂志要开辟一个名为“教你一招”的写作指导栏目，每期一篇，每篇千字，全年十篇。金旸老师又是那句话：“就是你啦！”我当然不敢马虎，既要思考写作的一般规律，又要顾及小学生的年龄特点，于是用《笔下要生花，先得练嘴巴——谈谈“说”是写的基础》开篇，到《考场赛场，精彩亮相——谈谈考（赛）场作文六个“怎么办”》收尾。读者反响不错，直到现在还能在网上好几个平台搜索到转载。

2018年以后，我还担任过“锦上添花”栏目的点评专家，给学生作文做修改示范并点评。任务看起来不重，但其实“文章是改出来的”，是在教学生一种重要的写作基本功，所以我特别注意通过这一栏目点拨一些共性问题，比如句子缺成分或者成分重复，比如“的、地、得”混淆等。这段缘分持续到2022年。算起来，我这八十老翁竟还能陪伴《作文新天地》步入“高中毕业”的成人礼，欣慰无比！

提及缘分，还得说说我对《作文新天地》的感谢。小学作文教学是我在职时教学研究工作的重要领域，写过一些文章，作过一些讲座。其中许多观点，得有案例支撑。于是，除了自己日常工作中的积累，《作文新天地》中的大量来稿，就成了最好的“富矿”，因为它们来自全省乃至全国各类学校的教师“精选”，其中反映的问题就更有代表性、典型性。比如我认为作文教学同样要重视“用教材而非教教材”，所以提倡教师面对教材中的有些命题，要有因时、因地、因生的“再建设”意识。例如：“看图（照片）写作文”就应鼓励学生自选材料；“写世界文化遗产导游词”，就不如写家乡景点甚至自己学校的导游词；写以“祖国在我心中”为主题的演讲稿，就应力避空话大话，而应鼓励学生通过身边人、身边事抒发真情实感。这样的案例很多，因具体而生动，效果很好。讲座后许多老师夸我讲得“接地气”，我嘴上没说，心里的回答是：“这都要归功于《作文新天地》提供的好案例！”

现在，我回归了“读者”身份，看着2023年改版后大气精美的封面，看着以“新”字打头的新栏目，看着小罗老师每期给我寄样刊时那娟秀俊逸的字体，我由衷欣喜。我不知自己能否看到《作文新天地》迈入“而立之年”，但我相信并祝福她的那一天，乃至她的“不惑”之年、“知天命”之年、她的百歲，直至永远，一定更加硕果累累，一定更加欣欣向荣！

童承基（儿童文学作家，特级教师）