初中物理教学中的问题导向学习模式研究

王守道

摘要：随着互联网技术和信息技术的高速发展，社会各领域对人才素质的需求越来越高，因此我们教师要创新教学模式，以适用当今社会的需求。物理知识具有一定的抽象性和复杂性，在素质教育背景下的初中物理課堂教学中，问题式教学法是一种常用的教学方式。在初中的物理教学过程中，可以通过问题导向的学习模式来引导学生进行物理知识点的学习。本文通过对问题导向学习模式的研究，探讨了其在初中物理教学中的应用方法和效果，并提出了相应的教学策略和建议。

关键词：问题导向学习模式  初中物理教学  应用方法  教学策略

一、引言

随着教育改革的不断深入，广大教师需要创新教学模式来满足现代教育的需求。问题导向学习模式作为一种新兴的教学模式，已经在各个学科中得到了广泛的应用。[1]在初中物理教学中，问题导向学习模式可以帮助学生更好地理解和掌握物理知识，提高学生的学习兴趣和主动性。因此，本文旨在通过对问题导向学习模式的研究，探讨其在初中物理教学中的应用方法和效果，并提出了相应的教学策略和建议。

二、问题导向学习模式的概念和特点

问题导向学习模式是一种以问题为导向，通过探究和解决问题来促进学生学习的教学模式。[2]它强调学生的主动性和创造性，注重培养学生的问题解决能力和创新能力。问题导向学习模式具有以下特点。

问题导向学习模式是一种先进的教育理念，它以问题为核心，引领学生主动探究、积极思考。这种模式鼓励学生自主发现问题、分析问题，并寻找解决方案，从而培养其独立思考和解决问题的能力。在此过程中，学生的主动性和创造性得以充分发挥，他们不再是被动的知识接受者，而是成为积极的知识探索者。通过问题导向学习，学生不仅获得了知识，更重要的是，他们学会了如何在实际生活中运用所学，真正做到学以致用。这种教育模式对于培养学生的综合素质和应对未来挑战的能力具有重要意义。

三、问题导向学习模式在初中物理教学中的应用方法和效果

（一） 应用方法

物理教学中，教师如何有效地引导学生进行探究性学习？

首先，教师需要提出一个具有探究价值的问题。这个问题应当与学生的日常生活或已学的物理知识密切相关，从而引发学生的好奇心和探究欲望。例如，在探讨光的折射现象时，教师可以提出“为什么池水看起来会变浅？”这样的问题，让学生思考光的折射原理。

其次，在提出问题之后，教师需要引导学生对问题进行分析。这一步骤的目标是让学生明确问题的成因，理解相关的物理原理。例如，在上述光的折射问题中，教师可以引导学生分析光在不同介质中的传播速度差异，从而理解折射现象的成因。

再次，教师需要组织学生进行实验或探究活动，以实际操作的方式解决问题。实验过程中，学生可以亲手操作、观察现象、记录数据，从而更深入地理解物理原理。例如，在光的折射实验中，学生可以通过调整入射角和折射角的大小，观察折射现象的变化，进一步理解折射原理。

最后，教师需要引导学生对所学的知识和技能进行总结归纳。这一步骤的目标是帮助学生形成系统的知识结构，从而更好地理解和应用物理原理。例如，在光的折射实验后，教师可以引导学生总结折射现象的特点、成因和应用，形成完整的光的折射知识体系。[3]

（二）应用效果

问题导向学习模式在物理教学中具有显著的优势。首先，它能够提高学生的学习兴趣和主动性。传统的物理教学方式常常让学生感到枯燥和抽象，而问题导向学习模式则通过实际问题的提出，激发学生的好奇心和探究欲望，使他们更加主动地参与到学习中来。

其次，问题导向学习模式有助于学生更好地理解和掌握物理知识。面对实际问题，学生需要运用所学的物理知识进行分析和解决。这样的过程能够加深学生对物理知识的理解，并促进他们在实践中运用这些知识，从而达到更好的学习效果。此外，问题导向学习模式还能培养学生的问题解决能力和创新能力。[4]在解决实际问题的过程中，学生需要独立思考、分析问题，并寻找解决方案。这样的过程能够锻炼学生的逻辑思维和创新能力，使他们在未来的学习和工作中更具竞争力。

四、问题导向学习模式在初中物理教学中的教学策略和建议

（一）设计合理的教学目标。教师应根据学生的实际情况和教学内容，设计合理的教学目标，确保学生能够达到预期的学习效果。

（二）提出合适的问题。教师应根据教学内容和学生的实际情况，提出合适的问题，引导学生思考和探究。

（三）组织有效的探究活动。教师应组织有效的探究活动，让学生通过实践来解决问题，提高学生的学习兴趣和主动性。

（四）提供及时的反馈和指导。教师应及时提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。

（五）建立良好的师生关系。教师应建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、结论

问题导向学习模式是一种以问题为导向，通过探究和解决问题来促进学生学习的教学模式。在初中物理教学中，问题导向学习模式可以帮助学生更好地理解和掌握物理知识，提高学生的学习兴趣和主动性。本文通过对问题导向学习模式的研究，探讨了其在初中物理教学中的应用方法和效果，并提出了相应的教学策略和建议。希望本文的研究成果对初中物理教学具有一定的参考价值。

参考文献：

[1]舒勇强. 问题导向式学习在初中物理教学中的运用研究 [J]. 新课程，2020（45）： 56.

[2]仲琴. 以问题为导向的教学模式在初中物理教学中的应用策略探究 [J]. 考试周刊，2020，（74）： 123-124.

[3]苗阳. 问题导向学习模式在高中物理教学中的应用研究[D]. 导师：杨能勋. 延安大学，2020.

[4]丁毅. 问题导向学习在初中物理教学中的研究与实践 [J]. 天津教育，2020（03）： 111-112.