澳大利亚的“州长阅读挑战”

郑钢

澳大利亚的“州长阅读挑战”活动历史悠久，在澳大利亚影响很广。这个活动常常从3月持续到8月。活动中，包括州长在内的政府官员与学生一起阅读书籍，并参加各种读书交流活动，营造出全民阅读的氛围。

每年10月，政府部门会举行颁奖仪式。州长会出席仪式，祝贺所有获得阅读证书或奖章的孩子，并给学生代表颁奖。州长还会向孩子们介绍自己一家正在阅读的书籍，分享阅读心得和体会。许多世界名人也会受邀参加颁奖活动。

阅读活动启动时，州教育部门会通过网络和各个公共图书馆公布阅读书目，注明书号、作者、出版商、图书简介以及分级等，供各个年龄段的学生挑选。书目中的书数量众多，约有5000册；种类也相当丰富，包括动物小说、人物传记、戏剧等。学生可以在网上根据种类、学段、年龄等寻找适合自己的书籍。

主办方每年都会在书目中补充最新出版的优秀书籍，使阅读活动能紧跟时代的步伐。

“州长阅读挑战”是一项系统而复杂的工程：一方面，专家团队要慧眼识书，每年从浩瀚的书海中挑选出最有价值、最适合学生阅读的书籍；另一方面，要根据词汇的难易度、文本的复杂度、思想的深邃度及可读性等对书籍进行分级（共四级：幼儿园到二年级、三到四年级、五到六年级、七到九年级），以便学生能快速找到最新的、适合他们阅读能力和水平的书籍。学校图书馆和教室图书角的图书上也常常会贴上相应的分类和等级标签。

尽管“州长阅读挑战”活动是由各州教育部门组织的，但学校在其中发挥着至关重要的作用。活动启动后，学校会安排一名协调员（一般由学校图书馆馆长担任）专门负责；活动期间，学校还会组织丰富多彩的主题活动。

学校会为每个孩子在纸上打印20个空格，把纸张贴在教室里。每当学生读完一本书，就在空格里贴一个五角星，或者涂上颜色，一直到读完20本书、填满空格为止。阅读活动开始一段时间后，学校会将己读完5本书的学生的照片贴在学校公告栏里。学生看到墙上的五角星或照片，会产生满满的成就感，视阅读为“乐途”而不是“苦旅”。

每节英语课上，教师会留出10分钟，作为固定的“悦读时光”。此时学生可以选择自己喜欢的书籍，静静地阅读，认真地记录，轻声地交流，享受阅读带来的快乐。图书馆馆长和英语老师还会组织新书推介活动，邀请作者或者评论家介绍书籍；会确定每个年级的必读书目，在年级中组织读书活动，并开展书评、书签或封面设计、演讲、词汇大赛、名句赏析等活动，形式多样，寓教于乐。

年龄段不同，活动的设计也不尽相同。学校会从孩子的年龄特点和阅读兴趣出发，设计有趣的活动，例如“故事人物服装日”活动。在“‘哈利·波特人物服装日”，学生穿着哈利·波特系列故事中不同人物的服装，如大围巾、尖顶帽、斗篷或法袍等，扮演各种角色，整个校园就如同哈利·波特系列电影的摄影棚，热闹非凡。学生可以根据书中的片段或某一主题进行舞台表演，重现故事情节。在这样的氛围下，孩子们阅读哈利·波特系列图书的兴趣被极大地激发。

学校还鼓励家长和孩子共同参与“州长阅读挑战”活动，与孩子，尤其是低年级的孩子共读一本书。在家长开放日，家长可以将自己正在阅读的书籍带到校园，交流、分享阅读体会。

澳大利亚的“州长阅读挑战”活動从政府层面推进，将全民阅读提升到战略高度，使阅读成为一种全民的生活习惯和生活方式。活动的系统设计、持续推进以及学校的积极参与、个性设计促进了阅读活动的有效开展，激发了孩子们的阅读兴趣，培养了他们终身阅读的习惯。

（摘自《阅读时代》2024年第1期，画中花·未来香荐）