等待，人生的必修课

张宗明

名师简介：贵州省遵义市播州区实验学校原语文教师，多年从事语文教学工作，曾获贵州省教育系统先进工作者等荣誉称号。

本期命题

请以“等待那一刻”为题，自选角度，写一篇记叙文。（60分）

写作要求

自定立意，不少于600字，文中不得出现真实的个人信息。

思路点拨

这道命题作文，题目由关键词“等待”和“那一刻”组成。从词义来说，“等待”表示等候，即等候所期望的人、事、物出现。从时长来说，“等待”是表示时间较长的词语，“那一刻”是表示时间很短的词语。从事件要素而言，“等待”是漫长的心路历程，“那一刻”是期盼已久的结果。就语法结构而言，“等待那一刻”可为动宾短语结构，重心在“等”；也可为偏正短语结构，重心在“那一刻”，选择任何一个角度来写，都符合题目要求。行文时，可以将“等”的过程与“那一刻”的结果相互呼应，从而体现文章深层逻辑联系的紧密性和作者思维的严密性。

以下分别从“等待”对象、“等待”情感、“等待”过程三个层面进行点拨，以供写作时参考。

一、依据“等待”对象，确定“等待”的立意。“等待”的对象包括“等待”的发出者和“等待”的接受者。二者可以是人，即人与人之间的等待，如“我”等待母亲；也可以是事，即人对事的等待，如学生等待期末考试成绩。明确“等待”对象是根本前提，这关系到文章立意的高度。例如：周郎万事俱备等待东风，是智慧和谋略；牛郎织女等待鹊桥相会，是对爱的执着……

二、深化“等待”情感，凸显“那一刻”的结果。“等待”，是蓄势待发而非故步自封，是理智思考而非瞻前顾后。“等待”的时间也许很长，其中充满了坚守与期待，人物的情感变化是细腻而丰富的，而情感的表达将直接影响文章感染力的强弱。“那一刻”何以值得如此等待？从宏观层面来讲，可以是亘古未有的民族复兴；从微观层面来说，可以是翘首以盼的亲人团聚，或激动人心的成绩揭晓。

三、详写“等待”过程，彰显“等待”的心态。“等待”背后有什么感人的故事？滋味如何？这是需要详写的内容。“等待”不仅是一个过程，更展现其背后的心态。在等待中，或期待，或兴奋，或主动，或紧张，或焦虑，或无奈。“等待”背后不同的心态，必然带来“那一刻”的不同结果。行文中，可采用顺叙的方式，记叙“等待”后“那一刻”的揭晓；也可采用倒叙的方式，开头即亮出“那一刻”，进而回顾“等待”的过程。根据主题表达的需要，“等

待”的过程与“那一刻”到来时的情状可以变换叙述顺序，把需要强调的一方提前叙述。

精写片段

片段一

夕阳徐徐落下，霞光迟迟不退。天边的几抹流云被霞光染成金黄色，隐入黛色的群山之后。夜色苍茫，寒气逼人，四周更加宁静。我依偎在小姨的怀里。这时，远处传来几声归鸟的啼鸣……在无言的等待中，思念家乡、怀念母亲的情绪油然而生。（贵州省遵义市播州区实验学校初三（1）班 陈竹）

点评：文段语言优美，善于渲染气氛，运用夕阳、流云、夜色、寒气、鸟鸣等意象的排列组合，营造出诗画般的意境，借以抒发在等待中思乡怀母的情绪，给人以身临其境的感觉。

片段二

从一个风景区辗转到另一个风景区，我的心情在等待中也一变再变。从满腔激动到满腹焦虑，从充满激情到充满伤感，从无比期待到无比失望，一直等到再著名的地标景点在我眼中都显得黯然失色，令我毫无兴致。（贵州省遵义市播州区实验学校初三（1）班 朱晓明）

点评：文段语言简练，化抽象为具象，用排比、对比、夸张手法，书写自己在等待中一变再变的情感，情真意切，让读者产生言已尽而意无穷的感觉。