关注早期阅读阅享幸福童年

王心怡　赵方源

摘要：早期阅读有利于培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿心理健康发展。然而，在实践过程中，早期阅读依旧存在一些不足。因此，本文基于早期阅读实施过程中遇到的问题，提出针对性的建议，并在教学过程中逐步落实，以期为早期阅读的推广提供参考。

关键词：幼儿园  早期阅读  建议

一、早期阅读的重要价值

“书是人类进步的阶梯”，早期阅读活动的开展越来越受到幼儿教育的重视，并且《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）中，指出将新时代学前教育深化改革规范发展的要求具象化。

（一）增强幼儿的语言能力

语言是人类交往的媒介，幼儿在成人的帮助下通过听、说、读提高幼儿的倾听、表达和理解能力。[1]《评估指南》明确指出要遵循幼儿发展规律和教育规律。

（二）促进亲子间的情感互动

在家庭教育中，亲子阅读是在早期阅读最直接的体现，也是最重要的途径之一，家长跟幼儿在阅读过程中，家长可以了解到孩子的想法，互相交流，促进亲子间情感的发展。

（三）培养良好的学习品质

幼儿阅读过程中会把注意力集中在画面上，有利于逐步提升注意力的不稳定和不持久状况。反复翻阅图书的过程，幼儿能理解故事含义，促进记忆力的增强。阅读过程中，幼儿可以感受到不同的艺术风格，发展幼儿的艺术想象创造力。

二、建议对策

（一）选择适宜绘本

0-3岁：选择不容易撕坏、字少图多、颜色鲜艳的书；3-4岁：选择有画面且有简单文字解说类绘本等，教师要随幼儿年龄的增长选择符合其年龄段与认知能力的绘本类型，并针对其教育意义设置动态化延展活动，如：手势舞，剪纸手工等。

（二）提供多样环境

蒙台梭利提出“环境是幼儿的第三位老师”，[2]多样化的阅读环境对幼儿有着极大的隐性教育价值。例如社区可设置室内温馨、光线充足的图书室；幼儿园可设置幼儿便于取拿、图书种类多样的阅读区；家庭可设置安静精巧、氛围愉悦的阅读空间……

（三）家园合作共育

幼儿园可以通过教师入户指导家长进行伴读、对幼儿开展公益阅读活动等方式来发挥纽带作用。园所可以鼓励家长理解伴读价值，掌握伴读技巧，养成伴读习惯，形成家园合力，助力幼儿阅读。

参考文献：

[1] 李海霞.早期阅读促进幼儿心理健康发展的研究[J].当代家庭教育，2022（30）：21-24.

[2]刘国艳，魏美香，詹雯琪.香港地区幼稚园阅读推广策略及其经验借鉴[J].教育探索，2022（12）：83-87

作者简介：王心怡（2003.06— ）女，汉族，江苏省苏州市人，阅享童年团队核心成员；校社团联合会主席，校礼仪队负责人，班组织委员，研究方向：幼儿园早期阅读重要性与建议研究