谈合作互动教学在初中英语课堂中的运用

陈建华

摘要：中学生充满好奇心，对一切事物都想探索。教师必须根据学生自身特点组织学习和交流活动，以增加教师与学生、学生与学生、群体之间的交流与合作。既促进了学生的语言表达能力，也能体现学生在课堂上的主体地位，让学生保持个性发展。

在互动教学中提高学生的实际英语水平是广大中学教师的教学重点。过去，部分教师总是将课本中的信息灌输到课堂中，这并没有促进学生的发展，教师应该改变以前的教学方法，更加注重课堂上学生之间的互动，这样学生才能得到更好的发展。

关键词：合作互动 中学英语 课堂

一、利用有趣的教学内容，提高学生互动的积极性

教师要想逐步激发学生学习英语的兴趣，进一步引导学生参与一定的交际情境，就必须从学生的学习兴趣出发，逐步提高课堂教学的兴趣，让学生掌握主动，这样学生在课堂互动中会能更好地学习。

例如，教师在对Do you like bananas？这一部分内容进行教学时，学生必须学习fruit，apple，lichee，lemon，mango，watermelon，bananas等单词，同时，学生还应该掌握“Do you like bananas？”这一句型。在具体的教学过程当中，教师首先带领学生对课文内容进行梳理，进一步帮助学生熟悉相关的单词以及句式。在此基础之上，教师将一些有趣的水果图片引入课堂当中，以吸引学生的注意力。促使学生能够对相关的单词展开学习，同时，借助图片还能够增加英语教学的趣味性，充分激发学生的学习热情，等到学生产生了学习兴趣之后，教师还可以将一些相关学习视频引入课堂当中，以便学生对具体的学习情境有更为直观的感受，促使学生能够积极主动地参与到课堂的互动环节当中。

二、组织合作学习模式，实施课堂教学互动

与以往的灌输式教学相比，合作学习允许学生互相交流想法。同时，学生还可以及时提出彼此的学习不足，有效改善了课堂互动氛围，使学生在环节中真正融入具体的教学中。因此，教师要想有效实施互动教学，可以将合作学习模式带入课堂，通过小组合作逐步增加学生之间的感情，进一步构建良好的互动教学环境。教师还应及时参与学生的讨论，以便课堂互动教学得以有效进行。

例如，教师在对How do you get to school？在教授这一部分时，本课的主要内容是学会用英语表达乘坐不同交通工具的旅行，教师引导学生熟悉这部分的内容，以便学生能够更好地用英语进行口语交流。因此，在进行特殊教育教学之前，教师可以利用多媒体设备向学生播放日常交流的视频，构建有趣的交流对话情境，活跃课堂气氛，鼓励学生积极参与课堂交流。随后，教师将学生分成若干小组，引导学生展开对话交流，紧接着，教师还必须明确合作对话的主题，引导学生展开互动交流。例如How do you get to school话题可以让学生更深入地理解英语交际语言在具体会话过程中的表达方式。

三、通过互动参与方式活跃课堂教学氛围

教师还应组织学生进行相互评价，使学生的课堂参与意识逐渐增强，学生之间的感情也逐渐增进。在这个阶段，学生知道如何与他人相处并在学习中为他人提供建议。教师还应根据学生的不同学习情况进行全面的课程评价，帮助学生及时发现自己的问题，给学生提出自己的改变建议，使课堂上的交流气氛变得更好、更活跃。

例如，当老师教授I'd like some noodles这个单元时，这个单元包含了几种食物的名称。教师可以采用合作学习的模式，组织学生进行关于食品话题的互动教学，从而鼓励学生之间的互动，学生之间可以主动交流，加深学生对话题的理解。在此之前，教师还可以在网上收集有关外国美食的信息并呈现在课堂上。随后，教师引导学生进行一段时间的话题交流，学生可以展示自己收集到的材料，逐步培养语言表达能力。

四、提供合作学习机会，激发学生的务实能力

有时候，中学老师教英语时可以发现，部分学生过于依赖老师，不愿意积极参与课堂教学。为了逐步解决这些问题，让学生真正体验到学习英语的乐趣，教师可以采用合作学习的方法，激发学生的自主学习潜力，充分提高学生的实践能力。

例如，教师在对My favorite subject is science這一部分内容进行教学时，老师可以引导学生实施小组合作学习。老师给学生留出更多的时间，引导学生相互交流，营造和谐的集体学习氛围，同时逐步练习学生的口语表达能力。最后，学生的语用能力逐步提高。在一定的教学过程中，教师应转变教学理念，更新教学方法，引导学生学习英语，使学生的语用能力逐步得到提高。在此过程中，教师还应根据教学情况和学生的学习能力，为学生提供更多的表现机会。既促进了学生的语言表达能力，也能体现学生在课堂上的主体地位，让学生保持个性发展。

五、中学英语互动教学中评估反馈的正确运用

每节课的教学都有其弱点和优点，要想更好地达到一堂好的互动课的教学效果，就应该根据每节课的教学情况不断进行评价和反馈，并在评价和反馈的过程中进行总结。寻找更方便实用的教学方法也是对学生负责的表现。因此，在中学互动英语教学中，教师必须抓住中学生成长发展的关键阶段，根据学生较为敏感的心理特点，用自己良好的态度和适当的判断来潜移默化地引导学生。

综上所述，教师通过学生的真实情境和详细的教学内容实施有效的互动，让学生在课堂上产生主体意识，使他们在交流和互动中产生学习英语的兴趣，练习英语沟通技巧，取得多方面的进步。