多重衔接赋能量 特色活动助成长

李娟娟

2021年3月，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，其中的《幼儿园入园准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，分别对幼儿园的入学准备教育和入学适应教育提出了具体、可操作的指引，解决困扰基层教师多年的操作性问题，同时也从专业角度避免了家长在入学准备教育方面走进认识误区，为幼儿园和小学开展幼小科学衔接送来了“指向灯”和“及时雨”。一年多来，我园从四个衔接入手，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保教过程，帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习四个准备，实现幼升小顺利过渡。

一、和家长衔接，转变家长理念，形成教育合力

幼小衔接是否顺畅，家长是直接的见证人，更是焦点问题的提出者。幼小衔接，我园坚持从转变家长育儿观念入手，形成教育合力。先后在家长中间开展了三次问卷调研活动，及时梳理了家长最关心的问题，利用板报、微信平台开辟幼小衔接专栏，向家长介绍幼小衔接误区以及科学幼小衔接的内容和做法，邀请家长代表参与班会、家园碰头活动等方式让家长知道积极辅助孩子养成良好的习惯与各项准备的必要性，幼儿园和家长共同制作幼儿成长档案，记录幼儿点滴进步，有效促进幼儿持续发展。这一系列的做法聚焦家长、直击问题、解决“焦虑”，引导家长成为科学幼小衔接中的直接参与人和积极配合者。

二、和小学衔接，建立联合教研，形成衔接课程

幼小衔接需要双向奔赴，共同努力，根据县教育局安排，我园与闻喜县西街示范小学牵手建立联合教研机制，开展了“三个一活动”，即每月围绕一个目标、确定一个内容、开展一次教研，开展了内容丰富、形式多样的联合教研，比如：参观环境、游戏活动观摩、送课入园、互赠教材等。幼儿园自然真实的游戏环境、丰富多元的游戏材料以及孩子们投入的游戏状态，吸引了小学老师。促进小学老师在设计教学课程时，充分吸收幼儿教师的建议，让课堂教学有机融入游戏活动，联合教研有效促进了小学衔接课程的开发。联合教研让幼儿园老师了解了小学一年级课程特点，针对小学老师提出的小学新生存在的环境不适应、社会关系不适应、学习方式不适应，也开展了“我要上小学”主题教育活动，幼儿园与小学为降低幼小衔接坡度所付出的努力有目共睹。我园还组织孩子参观小学并组织与哥哥姐姐手拉手、共成长活动，让小学生来解答、来引领幼儿，消除了幼儿对小学生活的陌生感，同时也激发了幼儿对小学生活的美好向往。

联合教研促园本教研提质量。我们认真开展园内各年龄段教研，结合省级课题《劳动实践促进幼儿品质发展的实施策略》的研究，鼓励幼儿共思劳动方法、共商劳动分工，从自我管理到互动合作，孩子们不仅对自己的物品进行整理，并将他们的个体经验进行梳理，形成“整理小贴士”“劳动主角日”等好的经验，在劳动中培养幼儿良好的专注力和坚韧、坚强、坚持等优良的品质，养成良好的劳动习惯，为幼儿一生的发展打下坚实的基础。

三、和阅读衔接，助力养成教育，形成良好习惯

培养幼儿良好的阅读习惯是我园常抓不懈的一项重要工作。近几年，我园深入探索阅读新形势，为孩子们设置公共阳光读书亭、读书角，班班设置图书区等，全力打造书香幼儿园。

（一）创设图书交换站，共享资源。以班级为单位，将幼儿最喜欢的绘本装进“漂流书包”中，轮换阅读，扩大了孩子图书阅读数量。

（二）开展三类阅读，促阅读习惯养成。每天早晨和离园前的自主阅读让孩子插上理想的翅膀，饭前、午休时教师引领阅读促进阅读经验生成，班级“故事角”引导幼儿回忆熟悉的绘本内容，并运用表演、绘画等方式再现阅读内容，在满足阅读需要的同时，提升幼儿的讲述能力、想象力和创造力。每天晚上的亲子阅读时光鼓励幼儿与家人分享在园的阅读内容，共享阅读美好时光。三类阅读方法提升了孩子的阅读质量。

四、和社会衔接，开辟社会途径，营造支持氛围

社会准备是幼小衔接的重要内容之一，我园通过“游学团”“小工匠”“小义工”等活动让孩子从幼儿园走向社会，挖掘并创建丰厚的社会实践活动教育资源，开辟幼小衔接的社会途径。“游学团”活动，整合社会及家长资源，打破幼儿园的生活与学习边界，在游玩中体验主动学习的乐趣；“小工匠”们走进社区，擦洗健身器材、为草坪清除杂草、洒水浇树等社会性劳动实践激发了幼儿的社会责任心、交往能力、团结协作能力；“小义工”们走进养老院，为养老院的爷爷奶奶唱歌、跳舞、献爱心，产生了积极的自我肯定，形成了温暖的社会关系，促进了幼儿社会能力的发展。我园和城西小学充分发挥宣传主阵地作用，通过家长线上讲座、发放宣传册、致家长一封信等多种方式，营造全社会理解支持幼小衔接的工作氛围。

通过四大衔接，使幼儿在身心准备方面热爱运动，自信、自爱、产生向往小学的情感；在生活准备方面养成良好生活习惯、生活自理能力、安全防护意识和参与劳动的积极性；在社会准备方面善于交往合作、诚实守规、有任务意识并热爱集体；在学习准备方面培养他们好奇、好问、好探究，具备良好的习惯和能力。

又是一年毕业季，相信今年大班的孩子一定能自信、快乐地从幼儿园走进小学。我园将继续加强和西街示范小学的联系，发现弥补幼小衔接的不足，积极研发幼小衔接新路子，减缓幼小衔接坡度，赓续向前。